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11 牛郎织女（二） 学案
学习目标
1. 会认“俭、皇”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，创造性地复述课文。
3.理解课文内容，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。
第一课时
预习检测
1、在加点字的正确读音上打“√”。
衰老 (shuāi　suāi) 玉簪 (zān　zàn)
眼眶 (kuānɡ　kuànɡ) 珊瑚 (sān　shān)
喜鹊 (què　qüè) 拗不过 (yòu　niù)
2、写出下列句子主要运用的描写方法。
①织女对两个可爱的儿女只喊了一句:“快去找爸爸!” (　　　　)
②那头衰老的牛说话时,眼眶里满是眼泪。 (　　　　)
③可是怎么能上天呢 他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗 (　　　　)
④他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。(　　　　)
二、自主学习
按要求写句子。
1.天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。(改为反问句)

2.他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗 (改成陈述句)

第二课时
合作探究
自由读课文，小组合作探讨以下问题：
除了牛郎、织女外还有哪些人物对情节发展影响很大？找出这些人物之间的关系。
牛郎织女过着怎样的生活？织女的人物形象是怎样的？
3、牛郎织女被天河隔开，为什么他们每年只能见一次面？
4、为什么要设计王母娘娘这个人物？
展示交流
小组成员进行汇报展示
五、拓展延伸
读一读《迢迢牵牛星》和《天上的街市》，感受这个故事的变化。

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