资源简介

《中国的疆域》教学设计
一、【教学目标】：
1、【知识与技能目标】：
⑴运用地图我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性。
⑵了解我国的领土范围，记住我国的领土面积。
⑶在地图上指出我国的国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
⑷学会在地图上估算我国东西两个端点的经度差、南北两个端正的纬度差，提高读图、析图能力；学会绘制中国轮廓，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念。
2、【过程与方法】：读图法、比较法。
3、【情感态度与价值观】：
⑴培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
⑵通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
三、【教学重难点】：
重点：我国地理位置的特点。学生读图、用图的能力的培养。
难点：我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。
四、【学情分析】中国的疆域是这一章的重点内容,教材首先让学生从宏观的角度认识中国,把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础,同时通过学习中国的疆域,从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法,借以培养学生空间思维的能力。本节教学内容的重点是让学生掌握我国优越的地理位置和辽阔的国土,并进一步使学生学会分析与评价一国地理位置的方法。分析地理位置的优越性是本节的难点所在。
从知识结构看,“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置;“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围,利用经纬度确定我国的四端,即经纬度位置;“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点;“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
五、【课时】：一课时
六、【教学用具】：PPT课件、地理挂图
七、【教学过程】：
（一）、【创设情景、导入新课】
媒体展示：武夷山、黄山、内蒙古大草原、北京天安门、秦兵马俑、布达拉宫、上海中心商务区。
揭题： 第一章 第一节 中国的疆域
【设计意图】：激发学生的民族自豪感，爱国热情和学习兴趣。
（二）、【互动启思、探究学习 】
一、伟大的祖国
媒体展示：中国在世界上的位置（中国在地球上的位置示意图）
读图1-1回答
1、你还记得描述一个区域地理位置的方法吗 偿试描述中国的地理位置。
2、在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。
3、结合上述分析，说一说中国地理位置的特点。
【设计意图】：让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。
二、辽阔的疆域
（一）领土的四端（中国的疆域图）
师生互动：
媒体展示：中国的疆域图
1、学生读课本P3图1-3中国的疆域图，找出我国的四个端点。
2、教师在图上介绍四端点所在的经纬位置。
3、读图，估算中国最东端与最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度。运用已学知识，判断中国疆域是东西宽，还是南北长，并说出理由。
提示：请学生用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算出实际距离（约5200千米）
纬度相差1度，距离相差约110千米，请学生计算我国南北的实际距离。（5500千米）
学生欣赏：中国四端风景图，对学生进行爱国主义情感教育。
【设计意图】：培养学生的空间思维观念，巩固运用经纬网确定地理位置的方法。复习比例尺知识，通过纬度的计算南北距离，培养了学生动手动脑能力。
学生讨论：
媒体展示：北京奥运会开幕时北京与喀什图和春节时黑龙江与海南省图。
⑴、北京奥运会开幕时，北京和新疆喀什各是什么景象
⑵、春节时，黑龙江省是冰天雪地，海南省是什么景象？
⑶、哪一组图反映的了我国南北跨纬度大的特点 哪一组图反映了我国东西跨经度大的特点
【设计意图】：让学生讨论问题，可以使学生智力得到激励，产生智力的群体效应，形成思维高潮，有利于创新意识的释放和提高。
2、教师总结：⑴由于地球的自转，东边地点的时刻总比西边地点的时刻早。我国东西跨经度60多度，跨5 个时区，妈：东5 区――东9 区，因此东西两端的地方时相差约4 个小时。比如：我国最东部是早上7点，最西部则是凌晨2点，因此，当东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原却是繁星满天。
⑵我国南北跨纬度广，南北气候差异大，纬度越低，气温超高，因此，当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却是烈日炎炎的威夏景象。
教师归纳：我国南北跨纬度广，大部分位于五带中的北温带，我国所在的纬度位置有利于发展多得农业，辽阔的疆域使我国具有丰富的旅游资源。
（二）、陆地面积（世界政区图）
1、学生在图上找出俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲。
2、显示图表：四国一洲的面积。
3、学生记忆：我国的陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界前三位。
【设计意图】：让学生运用比较法知道我国的陆地面积以及在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
媒体展示：中国的疆域图
（三）、濒临的海洋
学生读图：1、请四位学生自北向南依次说出我国濒临的海洋。
2、教师归纳并以图表的形式简明介绍
⑴、四大海域的大致分界线
四大流域 大致分界线
渤海－黄海 渤海海峡
黄海－东海 长江入海口北岸
东海－南海 台湾岛以南
⑵渤海和琼州海峡是我国的内海，另外三个是边缘海。
⑶台湾海峡属于东海。
【设计意图】：让学生依次说出四大海域的名称，学生可以发现内海与边缘海的特点。既调动了学生的学习热情，又培养和提高了学生读图的能力。
（四）、主要的岛屿和半岛（中国的疆域图）
学生读图：
1、在图上找出台湾岛、海南岛、钓9岛、赤尾岛等岛屿。
2、在图上长出我国沿海的三大半岛。教师总结：我国共有大小岛屿6500多个。
【设计意图】：让学生在地图长出我国的岛屿，使学生明白这些岛屿面积虽小，但都是我国神圣不可侵犯的领土，对学生进行爱国主义教育。
（五）、漫长的海岸线
1、教师介绍：中国的领海：中国的海岸线向海上延伸12海里的海域。
2、学生阅读：课本P5节一自然段。
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三、众多的邻国
媒体展示：“中国的疆域图”
读图回答（提示：我国是与巴基斯坦实际控制的克什米尔地区为邻，所以巴基斯坦是我国的邻国。）
1、在图上长出我国的陆上邻国朝鲜、并以此为起点，按逆时针方向在图上长出我国的其它邻国。
2、找出我国隔海相望的国家。
展示口诀：东朝鲜，北蒙古
东北西北俄罗斯
西部哈吉塔阿巴
西南印度尼不丹
南部还有缅老越
隔海相望有六国
印尼文马菲日韩
【设计意图】：学生在图上找出我国的邻国，可以培养学生依方位顺序计读图的习惯，提高学生的读图能力。通过口诀记忆，化难为易，激发学生兴趣，提高学生学好地理的信心。
（三）【归纳总结、巩固知识】
1、引导学生总结并以板书形式重现重难点知识。
2、练习题。
【设计意图】：培养学生归纳总结知识的能力，通过练习对所学知识加以巩固。
（四）【作业布置】学会绘制中国轮廓图。

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