资源简介 (共37张PPT)第2课时第1课时芦花鞋21*第1课时新课导入曹文轩，1954年出生于江苏盐城。中国儿童文学作家。2016年获“国际安徒生奖”，成为第一个荣获该奖项的中国作家。主要作品：《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等。仔细看封面上的图画，从这个画面你推测到什么？故事发生在水乡。这个地方有一个很好听的名字，叫大麦地。看看“芦花鞋”在小说中的位置。字词学习自由读课文，读准字音，读通句子。搓 葵 祈 遗 憾 污 屑cuōkuíqíyíhànwūxiè搓手葵花祈求遗憾憾事污染木屑联系语境理解“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。”屑字义：①碎末；②细碎；③认为值得。碎末般的雪。联系生活理解木屑、铁屑、头皮屑、纸屑……碎末。琐屑细碎。不屑一顾认为值得。搓字义：两个手掌相对或把手掌放在别的东西上反复揉擦。联系生活理解搓手搓绳子下列加点字的读音正确的是（ ）A.搓绳（cuō） B.祈求（qǐ）C.雪屑（xuè） D.遗憾（ɡǎn）A初读课文读读文中描写芦花鞋的片段，说说芦花鞋是什么样子的，又是如何制作的。快速默读课文，思考：文中出现了哪些人物？分别做了哪些事？故事中的人物相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花青铜城里人围炉烤火的人做芦花鞋采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋买芦花鞋劝青铜进屋烤火取暖故事中最核心的的人物是谁？最主要的事件是什么？核心人物：青铜。主要事件：青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。回顾本单元学过的课文，说说列小标题的方法有哪些。①可以用自己的话进行提炼。②可以用“谁干什么”这样的句式概括。③可以选用课文中的关键语句。④可以引用故事中主要人物的语言。……如果请你给每个部分列小标题，你会怎样拟写？本课的小标题可以从两条线索来概括：一是以芦花鞋为线索，二是以青铜为线索，具体见下表:部分 课文围绕芦花鞋写了哪些事 课文是怎样写出青铜的质朴、善良的一二三四编织芦花鞋卖芦花鞋城里人对芦花鞋的喜爱最后一双芦花鞋编织芦花鞋卖芦花鞋大雪中坚持卖鞋卖了自己穿的鞋思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文你们产生了哪些疑问？关于芦花鞋的制作①芦花为什么只要当年的？②怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？③芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？④草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？⑤为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋？……关于芦花鞋的重要性①为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？②青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？③进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？④一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？⑤这笔收入重要到什么程度呢？……关于青铜①青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？②青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？③他的脚不会被冻伤吗？……《青铜葵花》里的其他片段大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。虽然数目不大，但对大麦地的大多数人家来说，确是一笔非同小可的开支。大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的——欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。补充片段从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。自读：说说阅读的感受。青铜、葵花的童年生活是___________的。在小说中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。艰难、拮据第2课时课文精讲浏览课文，说说给你留下了深刻的印象的地方有哪些，具体是怎样的印象。文中多处写芦花鞋暖和、美观，请找到相关的句子，读一读。芦花鞋暖和①那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。②那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。③他觉得双脚暖和和的。芦花鞋美观①这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。……又像两对鸟。②那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。③那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。……他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。……文中多处出现关于青铜的描写，画出自己印象深刻的内容，说说你感受到了什么。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。“已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。”试结合自己的生活经验，说说体会。运用比喻的修辞手法，写出了天气的异常寒冷，但是青铜依旧不惧严寒的卖芦花鞋，表现出了青铜的吃苦耐劳精神。补充原文吃苦耐劳青铜有机会将最后十双芦花鞋涨价吗？为什么？但他却没有那样做，从中可以看出青铜怎样的品质？青铜有机会将最后十双芦花鞋涨价，因为如果他想提高价格，是有很多理由的。如，大雪天出来卖鞋很辛苦，这芦花鞋比别家的更好看，抓住顾客非常喜欢芦花鞋的心理等等。淳朴、善良卖出最后一双芦花鞋的意义是什么？仅仅是因为钱吗？不是。他将脚上穿的那双芦花鞋脱下来卖掉：①是因为那个人追上来想买芦花鞋却没买到很失望，青铜对此感到遗憾，觉得对不住他，希望自己能够满足他的愿望；②青铜也想尽可能地多卖一点儿钱，给家里增加一些收入。憨厚、善良思考：支撑青铜在如此大雪天，坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？为了尽可能地多卖一点儿钱，给家里增加一些收入，让妹妹也能上学。当家里只能供一个孩子上学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。补充介绍中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了，却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。”青铜对妹妹葵花的关爱呵护让人为之动容，是人间最美好、最感人的爱！补充原文关爱呵护妹妹1.接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。（ ）2.但青铜却坚持着今天一定要去镇上，他用手势对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”（ ）3.他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价。（ ）下列句子分别表现了青铜怎样的品质？将序号填在括号里。A.执着，有责任感 B.机智勇敢 C.纯朴、善良 D.勤劳DAC“采足了花，全家人就开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。”青铜的家人有哪些特点？带给你怎样的感受？补充原文“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”“兴奋”“亮堂堂”表明青铜家并不富裕，卖芦花鞋是一家人重要的收入来源，为下文青铜冒雪卖鞋埋下伏笔。青铜的家人乐观、坚强、向上、勤劳、善良、纯朴。青铜一家人在苦难面前乐观、坚强的态度、互助互爱的亲情令人动容。苦难的生活并没有压垮乐观向上的一家人，他们互相支撑，互相体贴，深深感动着每一个读者。根据课文内容填空。课文以_______为线索，写了青铜一家人______芦花鞋、_______芦花鞋的故事。小说分为四个部分，我们可以给每个部分拟一个小标题：①_______芦花鞋；②_______芦花鞋；③雪中____芦花鞋；④雪中____芦花鞋。芦花鞋编织卖编织穿上脱卖板书设计一家人编织芦花鞋——好看、温暖芦花鞋憨厚善良勤劳淳朴青铜卖芦花鞋——勤劳、坚强城里人买芦花鞋——诚实、淳朴青铜卖最后一双鞋——善良、憨厚本文选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》，主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。主题概括课后作业拓展阅读《青铜葵花》。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 21 芦花鞋 课件.pptx 芦花鞋.mp4
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