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水结冰了
— 教科版三年级上册科学课件—
【核心素养目标】
科学观念:通过观察和测量水结冰实验，知道当环境温度发生变化后，水的温度和状态也会发生变化;认识到当水的温度下降到0℃时，开始结冰，变成固体状态，并且向周围放出热量。
科学思维:用比较的方法，能区别水和冰的相同点和不同点。
探究实践:在观察水结冰的过程中，能用温度计测量和记录出水结冰时的各种变化，会思考冰与水是否为同一种物质。
态度责任:在观察水结冰的实验活动过程中，能产生对物质状态变化的兴趣，保持认真、细致的观察水的不同状态转化的态度。
【教学重难点】
重点:分析发现水结冰过程中的温度变化
难点:初步建立水的形态变化与热量变化有关系的概念。
目 录
01
02
03
04
情境导入
新知导入
新知探究
拓展延伸
0 1
情境导入
你能利用这些材料让试管中的水温度越来越低吗？
装有清水的试管
冰杯
温度计
食盐
0 2
新知导入
冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
你知道吗？
0 3
新知探究
小组讨论：
1.水到了多少摄氏度的时候会变成冰？怎样才能知道？
2.预测：水结冰过程中，会有哪些变化？
实验步骤：
持续测温，
直到结冰
浸入碎冰前，
水面做标记
完全结冰后，
冰面做标记
①
②
③
温馨提示：
1.将装有水的试管一直放入碎冰中。
2.温度计插入水中的位置保持不变，
不要碰到试管壁。
0 4
拓展延伸
我们经过测量，发现水在______摄氏度时结冰了；经过观察，发现水结冰后____________发生了变化。
汇报交流：
凝固
温度下降,热量减少。
固态的冰
液态的水
冰的特点：
什么颜色？
是否透明？
形状固定？
......
韦恩图
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