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南实集团2022—2023学年度第一学期期中考试
九年级化学学科试卷
第Ⅰ卷（选择题 共20分）
一、选择题（本大题共12小题，每小题只有一个选项最符合题意，第1—8题每小题1.5分，第9—12题每小题2分，共20分）
1．化学的神奇之处在于它能改造物质世界，以下过程一定涉及到化学变化的是
A．中国科学家用二氧化碳合成淀粉 B．利用棉线缝制“冰墩墩”外套
C．用刻刀制作栩栩如生的冰雕 D．“天宫课堂”在轨演示水油分离实验
2．2022年第24届冬奥会秉持“绿色，共享，开放，廉洁”的理念。下列做法不符合绿色环保理念的是
A．新能源汽车更多使用氢燃料
B．奥运场馆更多使用太阳能
C．二氧化碳循环技术制冰实现了国家速滑馆碳排放量接近于零
D．就餐倡导使用一次性筷子
3．对下列错误的实验操作可能引起的后果描述错误的是
A．读数偏大 B．试管炸裂
C．称量固体偏少 D．试管炸裂
4．下列化学用语表达正确的是
A．两个氮原子：2N
B．镁离子：Mg+2
C．铜元素：CU
D．氧原子结构示意图：
5．神舟十三号飞船返回舱使用了钛合金等复合金属材料做的“避火衣”，如图是钛在元素周期表中的信息及钛原子结构示意图。下列说法正确的是
A．钛原子的中子数是22
B．钛的相对原子质量是47.87g
C．x=2
D．钛位于元素周期表第二周期
6．下列实验现象描述正确的是
A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，有白色固体生成
B．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白雾
C．石蜡在空气中燃烧，放出大量的热，有二氧化碳和水生成
D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激性气味的气体生成
7．某海水淡化系统(如下图)工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是
A．光热作用下，水分子运动速率加快
B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大
C．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小
D．海水变为淡水，水分子化学性质不变
8．下列物质的性质和用途，对应关系不正确的是
选项 性质 用途
A 氮气化学性质不活泼 用作食品保护气
B 氧气具有可燃性 用作火箭的燃料
C 镁燃烧时会发出耀眼白光 用作照明弹
D 稀有气体通电后能发出不同颜色的光 常用于制霓虹灯
A．A B．B C．C D．D
9．二氧化氯（ClO2）是一种高效且安全的消毒剂。下列关于二氧化氯的说法正确的是
A．一个二氧化氯分子中含有一个氧分子
B．二氧化氯分子由一个氯原子和两个氧原子构成
C．二氧化氯由一个氯元素和两个氧元素组成
D．一个二氧化氯分子中含三个原子
10．下列有关化学实验操作及分析不正确的是
A．探究人吸入气体和呼出气体中氧气含量差异
B．分子在不断地运动
C．检查装置的气密性
D．探究蜡烛燃烧的产物为二氧化碳
11．化学兴趣小组设计如图所示的装置测定空气中氧气的含量，胶头滴管中的水滴入生石灰后片刻，试管内的白磷开始燃烧（提示：白磷燃烧所需的最低温度为40℃），待白磷熄灭并完全冷却后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是
A．试管中的细沙可防止试管炸裂
B．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同
C．若实验测得氧气的体积分数偏低，可能是试管中白磷的量不足
D．若注射器中的水最终减少了10mL，说明空气中氧气的体积分数约为1/5
12．科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛，该反应过程的微观示意图如下。下列说法正确的是
A．甲物质为混合物
B．该反应前后原子和分子的种类发生了改变
C．该反应前后元素的种类没有改变
D．该反应说明原子在化学反应中可再分
第II卷（非选择题 共30分）
二、非选择题（本大题包括4小题，共30分）
13．以下是乐乐同学的部分笔记，请帮她完成笔记：
(1)填化学符号：3个钙离子__________。保持氯化钠化学性质的微粒__________。
(2)填微粒名称：汞由__________构成。
(3)工业制取氧气其原理是利用液氮和液氧的__________不同，首先分离出氮气。
14．化学兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验，请填空。
(1)写出仪器①的名称________。
(2)实验室用A装置制取氧气的符号表达式是_______。用D装置收集氧气的理由是______，当_________时表明氧气已经收集满了。实验结束后发现收集的氧气不纯，引起此情况可能的原因是_______。（写一条）
(3)若选用B装置制取氧气，在检查气密性时，当往长颈漏斗内加水后，出现_____现象时，说明该装置气密性良好。
(4)通常情况下，乙炔是一种无色无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。实验室常用电石（CaC2）固体与水在常温下反应制取乙炔气体，该反应速率很快，为得到平稳的乙炔气流，并收集到较纯净的乙炔气体，应选用的装置组合为_______（填序号）。
(5)若在下图的“多功能瓶”中装满水来收集氧气，则进气口应是_______（选填“a”或“b”）；若用此装置进行排空气法收集氧气，验满时，应将带火星的木条放在_______（选填“a”或“b”）端导气管口。
15．某兴趣小组利用气体压强传感器来探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素，他们按照图甲做了一系列实验，记录数据如下，请回答：
实验 序号 催化剂 过氧化氢溶液 浓度 过氧化氢溶液 体积/mL 相同时间内甲瓶气体压强值
1 / 10% 20 a
2 1g二氧化锰 10% 20 b
3 1g二氧化锰 15% 20 c
4 1g氧化铁 10% 20 d
(1)A同学完成了实验1和实验2，并绘制出图乙，图中曲线①表示的是实验_________（填序号），由图乙可知使用催化剂将_________（选填“增加”“减少”或“不改变”）生成物的质量。
(2)B同学为了探究氧化铁（Fe2O3）和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果时，进行了实验4和实验_______（填序号），并绘制出图乙（曲线①表示二氧化锰 ②氧化铁）。由此可知________这种物质对过氧化氢分解的催化效果更好。请写出实验4中所发生反应的符号表达式_________。
(3)C同学在实验2和实验3的反应进行过程中发现b(4)将实验2中的剩余固体物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为_______g。将得到的固体重新加入过氧化氢溶液发现仍然有气体产生，说明反应前后，催化剂的______不变。
16．下图为初中化学中常见物质之间的转化关系。其中F和H常温下都是无色液体，且都由同种元素组成。固体B在②和③反应前后质量不变。金属X在地壳里的含量仅次于铝，Y是导致温室效应加剧的主要元凶之一。“—”表示相连的物质可发生化学反应，“→”表示物质之间的转化。请回答：
(1)无色气体Y的化学符号________。
(2)写出反应③的符号表达式________；其基本反应类型是_________。
(3)写出C→E的符号表达式__________。
(4)检验一瓶无色气体C的操作是________。
(5)变化②中的最小粒子是__________。
(6)在反应①、②和③中，反应________（填序号）最符合“绿色化学”理念。
1．A
【详解】
A、中国科学家用二氧化碳合成淀粉，有淀粉等新物质生成，属于化学变化；
B、利用棉线缝制“冰墩墩”外套，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化；
C、用刻刀制作栩栩如生的冰雕，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化；
D、“天宫课堂”在轨演示水油分离实验，只是将水和油分离，无新物质生成，属于物理变化。
故选A。
2．D
【详解】
A、氢气燃烧生成水，产物无污染，则新能源汽车更多使用氢燃料，符合绿色环保理念，故A正确；
B、奥运场馆更多使用太阳能，减少化石燃料的使用，符合绿色环保理念，故B正确；
C、氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有微毒、易燃易爆的特性，而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将场地冰面温差控制在0.5摄氏度以内，故C正确；
D、就餐倡导使用一次性筷子，会增加树木的砍伐，浪费资源，减少树木利用光合作用所消耗的二氧化碳，不符合绿色环保理念，故D不正确。故选D。
3．B
【详解】
A、用量筒量取一定体积的液体时，俯视读数，读取数值大于实际数值，不符合题意；
B、给试管中的液体加热时，试管里的液体不能超过试管容积的，否则容易导致液体沸腾溅出，不能导致试管炸裂，符合题意；
C、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，图中砝码和氯化钠的位置放反了，且使用了游码，会导致称量固体的质量偏小，不符合题意；
D、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，否则会导致冷凝水倒流，炸裂试管，不符合题意。
故选B。
4．A
【详解】
A、原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故两个氮原子表示为：2N，符合题意；
B、离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故镁离子表示为：Mg2+，不符合题意；
C、由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故铜元素表示为Cu，不符合题意；
D、氧是8号元素，在原子中，质子数=核外电子数=原子序数，故氧原子核外第一层有2个电子，第二层有6个电子，故氧原子的结构示意图为： ，不符合题意。
故选A。
5．C
【详解】
A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=22，不是中子数，不符合题意；
B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故钛的相对原子质量是47.87，不符合题意；
C、在原子中，质子数=核外电子数，故22=2+8+10+x，x=2，符合题意；
D、由图可知，钛原子核外有4个电子层，故钛位于元素周期表第四周期，不符合题意。
故选C。
6．A
【详解】
A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，有白色固体生成。故对。
B、红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟。故错。
C、石蜡在空气中燃烧，发出黄白色光亮火焰，火焰分层，放出热量，稍有黑烟。有二氧化碳和水生成是实验结论。故错。
D、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成。故错。
故选A。
7．C
【详解】
A、温度越高分子运动速度越快，故光热作用下，水分子运动速率加快，选项正确；
B、液态水变为水蒸气，水分子本身没有改变而是水分子间的间隔变大，选项正确；
C、水蒸气冷凝为水，水分子本身没有改变而是水分子间的间隔变小 ，选项错误；
D、海水变为淡水，水分子本身没有改变，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故水的化学性质不变，选项正确；
答案为：C。
8．B
【详解】
A、氮气化学性质不活泼，较为稳定，故可以用作食品保护气。选项正确。
B、氧气具有助燃性，不可用作燃料。选项错误。
C、镁燃烧时会发出耀眼白光，故可以用作照明弹。选项正确。
D、稀有气体通电后能发出不同颜色的光，常用于制霓虹灯。选项正确。
故选B。
【点睛】
熟练掌握常见物质性质与用途。
9．D
【详解】
A、一个二氧化氯分子中含有一个氯原子和两个氧原子，故A不符合题意；
B、二氧化氯分子是由氯原子和氧原子构成的，故B不符合题意；
C、二氧化氯是由氯元素和氧元素组成的，故C不符合题意；
D、一个二氧化氯分子中含有一个氯原子和两个氧原子，即一个二氧化氯分子中含三个原子，故D符合题意。
故选D。
10．D
【详解】
A、呼出气体能使燃着的小木条熄灭，燃着的小木条在空气中继续燃烧，说明呼出气体中氧气含量低，不符合题意；
B、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到棉花团处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，可以说明分子在不断运动，不符合题意；
C、该实验中长颈漏斗下端在液面以下，形成液封，将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意；
D、在蜡烛火焰上方罩一个干冷烧杯，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，不能探究蜡烛燃烧的产物为二氧化碳，符合题意。
故选D。
11．B
【详解】
A、白磷燃烧产生大量的热，试管中的细沙可以防止高温生成物溅落，使试管炸裂，说法正确；
B、胶头滴管中的水与烧杯中的生石灰反应放出热量，引燃白磷；注射器中的水测量消耗氧气的体积，注射器中的水流入试管的体积等于试管中消耗氧气的体积，二者作用不相同，说法错误；
C、白磷的量不足，试管中的氧气不能反应完全，此时流入试管中水的体积偏小，使测得氧气体积分数偏低，说法正确；
D、注射器中的水最终减少了10mL，即试管中被消耗氧气的体积为10mL，空气中氧气的体积分数为：，说法正确。
故选B。
12．C
【详解】
A、由图可知，甲由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
B、由图可知，该反应前后，分子的种类发生了改变，但是由质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类不变，不符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，符合题意；
D、该反应可说明在化学反应中，分子可分，而原子不可再分，不符合题意。
故选C。
13．(1) 和
(2)汞原子
(3)沸点
【详解】
（1）每一个钙离子带两个单位的正电荷，故3个钙离子可表示为；氯化钠是由离子构成的化合物，故保持氯化钠化学性质的微粒是和，故填和；
（2）汞是原子构成的物质，故填汞原子；
（3）工业制取氧气的方法是分离液态空气，利用空气中各成分的沸点不同可以将各成分分离，故填沸点。
14．(1)长颈漏斗
(2)
氧气不易溶于水，且与水不反应 集气瓶口有大气泡冒出 集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集
(3)一段时间后，水柱不下降
(4)CD
(5) a a
【详解】
（1）由图可知，仪器①的名称为长颈漏斗；
（2）A装置适用于固体加热反应制取气体，且试管口有一团棉花，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：；
用D装置即排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水，且与水不反应；
当集气瓶口有大气泡冒出时，说明已经集满；
实验结束后发现收集的氧气不纯，引起此情况可能的原因是集气瓶中未装满水，或未等气泡连续均匀冒出就开始收集；
（3）若选用B装置制取氧气，在检查气密性时，当往长颈漏斗内加水后，出现一段时间后，水柱不下降现象时，说明该装置气密性良好；
（4）实验室常用电石（CaC2）固体与水在常温下反应制取乙炔气体，属于固液不加热反应，该反应速率很快，为得到平稳的乙炔气流，发生装置应选C，C装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率；乙炔是一种无色无味、密度比空气略小，不溶于水的气体，可用排水法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选D，故填：CD；
（5）若在下图的“多功能瓶”中装满水来收集氧气，氧气的密度比水小，则进气口应是a；
若用此装置进行排空气法收集氧气，氧气的密度比空气大，从b端通入，验满时，应将带火星的木条放在a端导气管口。
15．(1) 2 不改变
(2) 2 二氧化锰##MnO2
(3)反应物浓度越高
(4) 1 化学性质
【详解】
（1）A同学完成了实验1和实验2，并绘制出图乙，图中曲线①表示的是实验2，因为在该实验中加入催化剂二氧化锰加快化学反应速率。
由图乙最终气体压强相同，则产生的气体量相同，可知使用催化剂不改变生成物的质量。
（2）B同学为了探究氧化铁（Fe2O3）和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果时，需要控制变量，除了催化剂种类不同，其余条件均相同，则实验4和实验2进行对比。
由图可知二氧化锰这种物质对过氧化氢分解的催化效果更好，因为相同时间内产生气体更多。实验4是在氧化铁作催化剂条件下过氧化氢分解产生水和氧气，其符号表达式为：。
（3）C同学在实验2和实验3的反应进行过程中发现b（4）将实验2中的剩余固体物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为1g，因为催化剂在反应前后质量不变。将得到的固体重新加入过氧化氢溶液发现仍然有气体产生，说明反应前后，催化剂的化学性质不变，仍然可以起催化作用。
16．(1)CO2
(2) 分解反应
(3)
(4)将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明已经集满
(5)氢原子和氧原子
(6)②
【分析】
A为紫黑色固体，可推出A为高锰酸钾，A在加热的条件下反应生成黑色固体B、固体D和无色气体C，可推出C为氧气，固体B在②和③反应前后质量不变，可推出B为二氧化锰，则D为锰酸钾，F和H常温下都是无色液体，且都由同种元素组成，F能与B转化为H和C，可推出F为过氧化氢，H为水，金属X在地壳里的含量仅次于铝，可推出X为铁，X能与C在点燃的条件下反应生成黑色固体E，可推出E为四氧化三铁，B能与白色固体G在加热的条件下反应生成C和白色固体M，可推出G为氯酸钾，M为氯化钾，C和黑色固体K在点燃的条件下反应生成无色气体Y，可推出K为碳，Y为二氧化碳，代入验证，符合题意。
【详解】
（1）由分析可知，Y为二氧化碳，化学式为：CO2；
（2）反应③为氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的符号表达式为：；
该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）C→E的反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为：；
（4）C为氧气，氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明是氧气；
（5）变化②为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，原子是化学变化中的最小粒子，故变化②中的最小粒子是氢原子和氧原子；
（6）反应①为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应②为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，反应③为氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，故反应②无需加热，操作简单，比较环保，最符合“绿色化学”理念。

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