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第15课 探寻新航路
导学案
一、学习目标：
1、识记迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。
2、归纳开辟新航路的原因及条件；
3、观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海家航行的基本情况，认识新航路开辟的影响。
二、学习重难点
重点：新航路开辟的经过和影响
难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体
三、自主学习：
今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？
(一)探寻新航路的热潮
1.请大家先自学课文第一部分，想一想人们为什么要探寻新航路 什么又为探寻新航路提供了条件
学生自读课文,梳理问题。
2.让我们一起来看看15 世纪欧洲掀起搜寻新航路热潮的原因，谁来根据课本说说
在学生回答的基础上,教师引导学生进行归纳、梳理、补充讲解:
历史原因:
经济根源:随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
马可·波罗（1254—1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可·波罗游记》，书中描绘的东方，遍地都是黄金。
《东方见闻录》中关于东方黄金珠宝的记述
马可·波罗称（元朝）大汗的禁卫军为男爵，共 l．2万人。大汗每年“颁赐此 l．2万男爵袍服各13次。每次袍色各异……由此共为13色。此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品，每年并以金带与袍服共赐此1．2万男爵，金带甚丽，价值亦巨，每年亦赐13次……君主亦有袍服13袭，颜色与诸男爵之袍服同。唯较为富丽，而其价值未可以数计也。”
(2)社会根源:东方的商品受到欢迎，马可.波罗对东方的描述，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
(3)商业危机:15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路，要求商人缴纳高额关税,使得从东方运往欧洲的商品更昂贵,欧洲人想要寻找通往东方的新航线。
客观条件:
(1)地理知识的进步:随着欧洲地理学的发展，逐渐相信地球是圆的，从欧洲向西航行可以到达东方。
(2)航海技术的进步:13世纪,欧洲水手已经掌握了罗盘导航技术。
(3)造船技术的进步:欧洲的造船技术取得重大突破。
3.历史原因讲明了探寻新航路的必要性，而客观条件则为探寻新航路提供了可能。我们来重点看一看历史原因中的“商业危机”，(对照“新航路的开辟”地图讲解，以下同)我们知道，在15世纪前，欧洲和亚洲就有贸易往来。地中海东岸是东西方贸易的中转站。当时东方的香料、丝绸等在欧洲市场很受欢迎,是上流社会的生活必需品。但经过阿拉伯人和意大利人的转手，价格一抬再抬成为昂贵的奢侈品。当时的东西方贸易基本上被意大利人和阿拉伯商人所垄断。更严重的是,1453年奥斯曼帝国控制了亚欧商路的枢纽。土耳其人的横征暴敛使正常的商业秩序遭到破坏，传统的东西方贸易几乎中断。东方运到欧洲的商品急剧减少，价格迅猛上涨。这迫使西欧各国纷纷采取行动，企图另辟蹊径寻找一条绕过地中海通达东方的新航路。
4.欧洲人的本意是想开辟条到达东方的新航线，那么他们应该往东走。可事实上并非如此，不少航海家是往西走的。这是为什么呢
生:他们相信地球是圆的，一直往西走也能到达东方。
5.观察学习托勒密的世界地图。
大陆是欧洲，亚洲和利比亚（非洲）。世界海洋只看到西方。地图上区分了两大内海：地中海、印度。由于海洋和托勒密的错误测量地球的周长，使前者在弧度方面太远延伸；由于他们依赖的是，他们误将后者与未知之地的东部和南部海岸，以防止地图从对世界海洋的西方海岸。
6. 公元前6世纪古希腊数学家毕达哥拉斯就提出大地是球体这一概念。 亚里士多德也用观察北极星的方法证明了大地是球形:越往北走， 北极星越高;越往南走，北极星越低，且可以看到一些在北方看不到的新的星星。文艺复兴时期，人文主义者发现了古希腊的这些学说，当时已有不少人相信地球是圆的，开辟新航路的探险家们就都怀着这样的信念,向西边去搜寻到达东方的道路。除了上述这此原因，当时的葡萄牙和西班牙统治者都支持探寻新航路，教会也鼓励人们去东方传播天主教这就些都激发了当时人们探寻新航路的热情。
(二)哥伦布“发现”美洲
1、西班牙和葡萄牙是当时世界上的两大航海强国，他们的王室对新服路的探寻都给子了非常大的支持，但两国的探寻方向却不大相间。
2.对照地图讲解:
1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角。(结合“相关史事”了解具体航行过程及“好望角”这一名称的来历)
1497年,达，伽马从葡萄牙出发,绕过好望角，溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
3.达.伽马到达了印度西海岸，他带回了大量胡椒、肉桂等香料，还带回大量黄金,获得高出航行成本几十倍的利润。这刺激了西班牙人，他们也想寻求一条通往亚洲的航路。葡萄牙的航海家向南航行越过非洲到达印度西海岸，西班牙的航行家选择了向西航行。
学生阅读教材内容，了解其航海情况。
4.哥伦布的航海:
时间:1492年开始
资助者:西班牙王室
规模:87人，3艘船
路线:西班牙---巴哈马的圣萨尔多岛--- 古巴和海地(欧洲---美洲) 5.师:哥伦布先后三次西航，到达了美洲他始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为印第安人，即印度人。可是我们根据地图可以知道，美洲和印度差得还远呢，尽管如此，哥伦布“发现”的是以前人们所不知道的“新大陆”，这对后世产生了深远影响。
(三)麦哲伦船队全球航行
1.哥伦布的10年航海虽然都没能到达富庶的东方，给西班牙带来预想中的财富，但是向西航行寻找到达亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。当时的葡萄牙和西班牙经常为了争夺航海利益和殖民地发生冲突，后来罗马教皇为解决两国间的争前于1493年在没有任何地理根据的情况下在大西洋上划了一条线,把世界分为两部分，这条线以西为西班牙的探险范围，以东全部由葡萄牙进行探险活动。1494年西班牙和葡萄牙接受了教皇的建议,约定从此以后西班牙向西，葡萄牙向东，两国从此大陆朝天各走边，互不相扰。 1519年， 麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。
2.麦哲伦船队从西班牙出发，其航线由大西洋到太平洋，再到印度洋，又返回至大西洋，回到了西班牙，第一次完成了环球航行，这一壮举证明了地围说的正确。可惜的是，麦哲伦本人未能完成这次环球航行，他在菲律宾群岛被人杀死，回到西班牙时，其船员也从最初的265名只剩下了18名。
(四)新航路开辟的意义
1.新航路开辟有什么意义？你能分别从欧洲和亚、非、美洲不同的角度来说说自己的看法吗
如：对欧洲来说，使其经济进一步发展；对美洲来说，给当地人带来了灭顶之灾;对非洲来说，黑奴贸易使当地损失大量人口等。
新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
四、本课小结：
在本课教学的过程中，我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面引导学生进行探究。学生能够积极钻研教材，通过情景导入、自我研学、合作探究、归纳总结，课堂检测等几个环节，较好地完成了本课的教学任务。不足之处在于学生绘制航海路线图时，动手能力较差
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