第5单元步入近代复习导学案

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第5单元步入近代复习导学案

资源简介

第5单元 步入近代
导学案
一、单元目标
1.讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
2.知道但丁、达 芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
3.讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理解新航路开辟的世界影响。
4.讲述“三角贸易”,知道英国成为“日不落帝国”的历程。通过殖民掠夺,了解资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。
二、复习重难点
1.农业手工业发生变化的表现,市民阶层形成的影响。文艺复兴及代表人物,新航路开辟背景和过程
2.殖民国家的殖民活动和殖民掠夺
3.租地农场和手工工场的性质;市民阶层形成的影响;文艺复兴实质;新航路开辟影响;殖民罗多和资本的原始积累
三、复习过程
导入
复习导入,提问本单元重点知识。
【考点1】:西欧经济和社会的发展
教师讲述:中世纪晚期,欧洲社会处于转型时期,原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化。这些变化表现在哪些方面?
课件展示:
新的生产和经营方式
1、农村新的变化:11世纪以后,欧洲农村纷纷开展垦殖运动,这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
2、农奴和领主之间的关系变化:农奴可以用货币购买劳役豁免权,不再为领主提供劳役,以此获得自己劳动力的自由支配;又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在这一过程中,农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
3、庄园的衰落:庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动,在一些地方,领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,将土地集中在一起,土地集中成为一种趋势。
4、租地农场:14世纪中叶以后,领主出租直领地达到一个高潮,一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来,建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种,并将产品推向市场。
5、手工业的发展变化:一方面,手工业者逐渐脱离农业生产;另一方面,他们更多地为市场而生产。13世纪,农村出现了分散的手工工场。后来,这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
6、商人的变化:商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。
7.新的生产和经营方式意义:土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
富裕农民和市民阶级
1.农村社会结构的变化:13、14世纪,欧洲农村的社会结构发生了改变。富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,以新的经营方式掌握了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量。
2.市民阶级的出现:城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利。政治权利不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量。
合作探究:你觉得新的生产、经营方式和新的阶级的出现,会给西欧社会带来怎样的影响?伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高,一种新的世俗生活观念逐渐形成,这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
练习:
3、下列关于中世纪欧洲商人与雇佣工人的关系说法正确的是 ( D )
①商人向雇佣工人提供原料
②商人向雇佣工人提供生产工具
③工人完全靠出卖劳动力为生
④商人与工人之间是雇佣与被雇佣、
剥削与被剥削的关系
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
【考点2】文艺复兴运动
教师讲述:自14世界中叶起,欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动起源于意大利,传播与欧洲,被认为是资本主义时代的曙光
课件展示:
文艺复兴:
1、文艺复兴的背景:14世纪中叶,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。
2、文艺复兴运动的核心思想:人文主义。(建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。)3.文艺复兴的评价:是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放。
4.文艺复兴影响: 推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。5、但丁:文艺复兴的先驱,代表作《神曲》。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
6、达芬奇:代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”
7、莎士比亚:《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
合作探究:人们常说,文艺复兴不是“复古”而是创新,请说说你的理解.
一方面,文艺复兴时期的新兴学者、文人和艺术家以人文主义为武器,抨击罗马天主教会及其神学理论。本质是反对天主教会神学,为资本主义发展制造舆论,同时创建资本主义新文化体系,是精神上的创新。
另一方面,他们广泛搜集、整理研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物,在文学艺术和思想领域取得了突出成就,涌现出一批杰出的艺术家和思想家,对古代希腊罗马文化成果有很大发展。所以说“文艺复兴”不是“复古”而是创新。
练习:
1.恩格斯说:“意大利是一个典型的国家,自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来,它产生过许多伟大人物。”这里的“现代世界的曙光”是指 ( A )
A.文艺复兴 B.宪章运动
C.启蒙运动 D.工业革命
【考点3】探寻新航路
教师讲述:15世纪以前,人们并不清楚世界究竟有多大,有多少陆地,有多少海洋。一些人相信地球是圆的,认为无论向东还是向西,都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是那些人?
课件展示:
1、新航路开辟的原因:
(1)经济根源:商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
(2)社会根源:《马可·波罗行纪》对东方的描述,激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
(3)商业危机:15世纪中期,奥斯曼土耳其控制了东西方贸易所有重要商道
(4)地圆学说流行:随着欧洲地理学的发展,逐渐相信地球是圆的。
(5)航海技术和造船技术进步
(6)精神动力:教会鼓励人们去东方传播天主教。
哥伦布“发现” 美洲:
① 1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角
②1497年,达伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
③哥伦布:1492年,在西班牙王室的资助下,横渡大西洋,“发现”了古巴和海地。
④麦哲伦:1519年,受西班牙国王之命,穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。
新航路开辟的意义:
①新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
②同时,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
③世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
合作探究:比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航
练习
16世纪一位外交官说,在对东方的探险中,“宗教提供借口,而黄金提供动机”。这反映了当时( D )
A.寻找黄金是为了传播基督教
B.输出黄金是殖民扩张的重要方式
C.黄金是推行外交政策的唯一手段
D.追求黄金是新航路开辟的推动力之一
【考点4】早期的殖民掠夺
教师讲述:美洲大陆的“发现”和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。此后,他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。他们的到来,会给这些地区带来什么样的命运?
课件展示:
葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、根本原因:中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,早期资本主义发展,需要扩展市场、推销产品、寻找原料。新航路开辟后,欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺:
①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
②葡萄牙:在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。并以殖民据点为基地进行掠夺式贸易。
③西班牙:16世纪,西班牙拥有一支强大的海军舰队,自称“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国 (除巴西以外)。
3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治:
(1)西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿。
(2)开发种植园,强迫印第安人和
黑人作为奴隶在种植园劳动。
(3)屠杀印第安人
(4)贩卖非洲黑奴
英国的殖民扩张
1、英国殖民扩张的背景:
16世纪,随着资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展,促使英国开拓海外市场。
2、英国成为海上霸主: 1588年,英国海军与西班牙“无敌舰队”激战,西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地。
3、三角贸易:英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活动。
路线:18世纪,英国商船从英国出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲俘获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”
荷、法、英殖民争霸
1、荷兰:17世纪,荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛;从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰;一度抢占中国台湾;在好望角建立殖民地;在北美洲建立了殖民地。荷兰有“海上马车夫”之称 。
2、法国:从17世纪下半叶,法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
3、英国——“日不落帝国”: 从17世纪下半叶起,英国与荷兰、法国发生了一系列战争。凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国”。
4、影响: ①客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成,②但也给殖民地人民带来了深重的灾难。③在此期间,欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
练习:
2、从对世界历史的影响来看,开辟新航路、殖民扩张的共同作用是(B )
A.开辟了殖民道路 B.推动了资本主义发展
C.密切了世界各地联系 D.引起了世界工人运动
四、单元梳理

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