资源简介

课程名称：篮球行进间运球
一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、学情：本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
三、教材：篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
四、重、难点：用正确手型，按压球的后侧上方。行进间运球时手脚的协调配合。
五、教学目标：认知目标：通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
技能目标：发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
情感目标：培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
教学过程：
教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 组织 时间
开始部分 准备部分 基本部分 结束部分 1．集合整队：体育委员整队、检查人数、报告出勤。 2.师生问好。 3．导入本课内容及目标。 4．安排见习生 图形跑 徒手操 拉伸 教师示范：师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范，在示范的同时提醒学生注意老师运球时手的动作，拍球的部位以及球的落点。示范结束后向学生进行提问，并让学生积极回答，培养学生主动思考以及观察学习的能力。 展示：学生分成人数相等的4组，成纵队站立与底线后，在中线位置放置标志桶，让学生进行绕标志桶接力赛。要求学生在比赛过程中不得掉球，从标志桶绕回时必须换手，用时少的组获胜。 放松：拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称，发展学生的正确健康体育锻炼的知识，拍打后进行完美拉伸。安排进行抓手指的小游戏。常规下课总结回顾，表扬。 师生再见，收还器材 声音洪亮，口令准确。 教师讲解示范动作标准。巡场指导 教师讲解示范动作标准。要求学生认真听讲，可以在原地模仿 老师作为裁判组织比赛，巡场指导 教师认真评价学生的情况和学习的状态，布置作业。 学生认真听讲 学生认真听讲，认真做动作热身。 学生认真听讲，认真模仿老师动作，不允许瞎作动作。 学生认知比赛，听老师指导 认真的整理放松，体委安排学生回收器材，分析自身不足课下多加练习。 组织： ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ●●●●●●●● ●●●●●●●● 组织：四列横队成体操队形散开 组织：分成小组练习，四小组。 组织： ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ●●●●●●●● ●●●●●●●● 5分钟 5分钟 20分钟 10分钟
场地 器材 篮球40个，标志桶若干
估计平均心率 130-140次/分 估计密度 30%-35%

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