资源简介

《牧场上的家》
一、教学目标：
①通过聆听、感受、演唱歌曲，激发学生对家乡、可爱的家的甜美生活的热爱。
②通过体态律动、模仿、体验等活动方式感受到歌曲乐句、节拍、旋律等要素。
③通过掌握旋律线、弱起旋律的演唱，能准确地演唱歌曲。
二、教学重难点：
①重点：能流畅、准确地演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
②难点：弱起节奏、一音多字。
三、教学过程：
1、导入：
师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！今天我们的课堂上来了一位来自美国的小朋友，他想邀请你们去他家做客。
你听——
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欢 迎 你 们 来 我 家！
让我们乘着歌声的翅膀，去小男孩家去看看吧！——用“wu”来跟着老师的琴声哼唱。唱的时候背挺直，像在吹气球一样，让每个音都饱满、均匀。
这些音符都是谁呢？一边唱一边用柯尔文手势来表示。
师：我们乘着歌声的翅膀，飞在美国的天空，他的家乡是怎样的呢？
（ppt播放伴奏，出现牧场的图片）
师：他的家有什么特点？
生：草原，小动物，风景优美…
师：感谢小男孩带我们去他这么美丽的家乡，让我们也用歌声来表达一下吧！
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来 到 你 家 真 快 乐！
小男孩听了你们的歌声觉得非常动听，还想用歌声向你们介绍他的家（出示《牧场上的家》），他们的家是怎么样的？有哪些小伙伴？一起去歌曲中寻找答案吧！
2、初听歌曲：
师：你们都听到了什么？
生：牧场上风景很美，有小鹿、水牛、羚羊…
师：看来同学们都听的很仔细，这首歌曲带给我们什么感受呢？
生：自由自在、抒情悠扬。
师：你们可真会感受！
3、复听歌曲：
师：这么优美好听的歌曲，让我们再去牧场上感受一番吧，一边律动一边感受这是几拍子的歌曲？
生：三拍子，3/4。
师；你们的小耳朵真灵敏！三拍子怎么打？（出示三拍子图示）试着打一打。
强弱规律是？
生：强弱弱。
师：真棒！下面我们一起来做“模仿三拍子”的小游戏！你们认识它吗？（出示架子鼓图片）
生：架子鼓
师：看来同学们都很了解，架子鼓是由鼓和镲组成的打击乐器，鼓的声音是怎么样的？
生：dong
师：镲是？
生：ci
师：谁比较强呢？（鼓）所以我们把鼓放在前面。（出示ppt）
“dong ci ci 强弱弱”
下面请一、二大组同学模仿鼓的声音，三、四大组的同学分别模仿两个镲。
注意看老师的手势，当我对一、二大组做手势时，你们应该——dong，当我对第三大组做手势时，你们应该——ci，当我对第四大组做手势时，你们应该——ci，当我做这个手势时，你们应该停止发出声音。——Dong ci ci，dong ci ci。你们学的真快！
接下来老师把主旋律加进来，注意听歌曲从第几拍开始的。
刚刚歌曲是从第几拍开始的？
生：第三拍
师：强拍还是弱拍呢？
生：弱拍。
师：哦！原来这首歌曲是从弱拍开始的，所以第一个小节被称为什么小节？
生：弱起小节。
师：也叫不完全小节，那么它剩余的部分去哪了呢？
生：在结尾最后一小节，它们加起来刚好是个完全小节。
师：你们真棒！
4、三听歌曲：
让我们再去歌曲中感受一下弱起小节的特点。一边听一边画旋律线，看看你能划出几个乐句。
生：4个。
师：观察一下四个乐句中有没有相同或相似的乐句？
生：第二第四乐句相同，第一第二乐句相似，前半句相同后半句不同。
5、对比乐句学唱歌曲：
师：我们先来唱一唱第一乐句的歌谱，唱到长音部分用吹气球的方法，把这个气球吹大。
再来唱一唱第二乐句，感受两句音高的不同。
拿出你们与老师同侧的手来打一打拍子，还记得三拍子怎么打吗？
一边打拍子一边唱，第一乐句最后一小节有几拍？第二乐句呢？
生：5拍和6拍。
师：是的，唱的时候要看清楚哦。
下面请你们一边打拍子一边再来唱一唱三四乐句。
6、处理歌词：
师：唱完歌谱我们把歌词加进去，唱之前观察一下歌词中有没有特殊的地方？
生：那儿下面有一条连线，还有一些词语下面有横线。
师；是的，你们观察的真仔细，像这样一个字对应多个音符的叫“一字多音”，像这样“一字多音”的地方你能在歌词中找到几处？
我们应该怎么读呢？有没有同学想来试一试？
不错，读的时候要怎么样些？
生：快一些。
师：很好，咱们一起把歌词加进旋律中唱一唱吧！
7、分乐段演唱：
师：你们说作者是在家写的这首歌还是在外边写的呀？为什么？
生：在外边，因为他唱的是“那儿”。
师：是的你们很会思考，所以作者抒发的是一种什么样的感情呢？
生：思乡之情。
师：是的你们都感受到了，所以我们按作者的情绪可以将歌曲分为几个乐段呢？你们觉得最能体现作者抒发情感的是哪一句？
生：两个乐段。家，牧场，我的家！
师：是的，你们跟老师的感受一样，我们一起来用歌声感受一下这句。请你们为两个乐段匹配合适的情绪。
8、完整演唱歌曲：
师：请你们跟伴奏完整演唱歌曲，唱的时候注意情绪，让我们用歌声表现出来吧！
四、拓展活动
师：同学们如果我们把歌曲改编成2/4拍，情绪会发生变化吗？
二拍子怎么打还记得吗？跟着老师一起打着拍子来感受一下吧。以第一乐句为例，你们觉得歌曲情绪变得如何？
生：变欢快了。
师：你们跟老师的感受一样，是的，情绪变得欢快起来，那你们觉得哪一种节拍更适合这首歌曲？
生：3/4拍。
师：是的，我们学会了打三拍子也感受了三拍子的特点，下面我们再来学习一下如何挥三拍子的指挥手势（出示三拍子指挥图示）。伸出你们跟老师同侧的手来挥一挥，一弹起来二横出去三挥上去。（多练习几次，师范唱带生挥三拍子）
同学们，小小音乐会就要开始了！请一位小小指挥家来为我们进行指挥，其他同学当小小歌唱家。请各位小音乐家准备就绪！
五、小结：
同学们，咱们今天不仅学习了一首好听的歌曲《牧场上的家》，还体会到了对家乡的浓烈赞美、热爱、思念之情。你们爱自己的家吗？回去把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！

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