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第七课 品味生活
第一框 情趣与兴趣
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
二、学习重点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣
三、课前准备：
上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主学习
1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。
2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的　　　　　　　　　　　　，甚至　　　　　　　　　　　　　。
5、我的疑惑
五、课堂助学（合作探究）
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
六、巩固与练习
1、兴趣和情趣之间的关系是（　　）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别
D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（　　）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 　　B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 　 D.对某种工作有兴趣就一定能成功
3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（　　　）
A.别人做什么就做什么 　　B.要培养良好的品格
C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明 （ ）
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（ ）
A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人
6、材料分析：
小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。
小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？
结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）小明应该怎么办？
第二框 追寻高雅生活
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用
3、正确认识好奇、从众心理
二、学习重点：如何培养高雅的生活情趣
三、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案）
1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于
2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。
3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？
4、如何认识从好奇与从众心理？
5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？
7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为 。高尚的情操表现在 、 、
、 。
8、青少年如何培养高雅的生活情趣？
四、合作探究：
1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动
（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
3、任务三：丰富的文化生活
学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：
（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）
（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化）
（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化）
五、当堂检测：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（　　　）
A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（　　）
A.过于谦虚，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正确认识自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（　　）
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
4、活动与探究题：
我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”
结合所学知识，回答下列问题。
（1）上述事例说明了什么？（4分）
（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？（6分）
（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？（6分）
第八课 学会拒绝
第一框 身边的诱惑
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
●○学习目标
1、知道身边的种种诱惑
2、知道不良诱惑的危害
●○学习重点：游戏机的诱惑和毒品的诱惑
教具准备：多媒体
教学方法： 情景分析、小组讨论、启发式教学
教学过程：
一、导入：
《潘多拉魔盒》的传说：潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人，意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打开盒盖，结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来，扩散到人间。潘多拉后悔莫及，赶紧盖上盒盖，只有一点渺茫的希望留在盒里。
这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
二、新授：
（一）自学指导
1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）
2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什麽？（学生读书P82_87）
不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响
身边的诱惑 危害
金钱
游戏机
黄
赌
毒
邪教
3、面对这些诱惑带来得危害，我们该怎麽办？
（二）课堂检测
1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过
A.正当的途径和刻苦努力来获得 B.嫉妒别人来获得
C.自己的幻想来获得 D.违反道德来获得
2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是
A.领奖台的诱惑 B.成功的诱惑 C.毒品的诱惑 D.道德的诱惑
3.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：
A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去，但碍于情面只好前往
C.拒绝，但答应替小刚保密 D.拒绝并劝阻小刚
4.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们
A.可以抱着无所谓的态度面对他们
B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不”
C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响
D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行
5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为：
A．不必大惊小怪，反正不会导致违法
B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑
C．中学生没有手机，不会受到毒害
D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝
6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？
A．偶尔吸一次，没关系 B、坚决拒绝不良诱惑
C．应满足好奇心 D、拒绝了，朋友会没面子
7、情景分析
李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。
网络游戏给李辉带来了哪些影响？
（2）李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑？
第八课 学会拒绝
第二框 对不良诱惑说“不”
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标:
1、情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑；
2、能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法。
学习重点和难点
重点：知道不良诱惑是能战胜的
难点：战胜诱惑的方法.
学习方法：情景教学法，活动探讨法
学习过程：
一、导入 新课
师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机号码中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗？
生：不能，是骗人的。
师: 对,这是金钱的诱惑！不能上当！
师：其实在日常生活中有许多诱惑。
师：你遇到过哪些诱惑？
师（2）：这些诱惑对你产生了什么影响？生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。
师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办？
生：我们必须坚决对不良诱惑说不！
导入课题：对不良诱惑说“不”
二、自主学习:（自己阅读教材P88-89内容，思考回答下列问题）
1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.
2、战胜不良诱惑需用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.
3、战胜诱惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________
三、合作探究：
师：不良诱惑可以战胜吗？
师：读88页《聪明船长智胜女巫》的故事。
提问：奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
生：坚强的意志；科学的态度；清醒的头脑；正确的方法。
师：这个事例说明了一个什么道理？
生：不良诱惑是可以战胜的！
师小结：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑！
四、活动三：自觉抵制不良诱惑　　　　
【情境创设】：假如是你遇到下列的情况，你会怎么做？你这么做的理由是什么？　　
1.“喂，我这有一样好东西，试一试，这东西吸了感觉很好！”　　
2.“哎，闲着真无聊，我们来玩斗地主吧！”　　
3.“来，跟我一起去拜见大哥，认了大哥，就没有人敢欺负我们了。”　　
4.“我这里又一张网卡，我请你去玩《魔兽》。　　
5.“小学生胆子小，我们去吓吓他们，他们就会乖乖地掏出钱来。”　　
6.“班主任今天没来，我们就不上课了，去公园好吧。”　　
【活动过程】：1.小组间相互交流谈论。　　
2.请一名小组代表，用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。　　
3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。　
五、当堂检测
（一）仿照示例,写一条警示语
示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”
警示语: “江水无情,安全第一.”
⑴“小同学，来吸根烟吧！”
警示语：
⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》 保护着我们。”
⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”
警示语：
⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”
警示语：
（二）、材料分析题：
妈妈：儿子，我去打会儿牌，让你爸爸
辅导你画画……
爸爸：宝贝！你继续画，我也去打会儿牌！
儿子：都走了，我也不留着！
（儿子留了一张纸条，写道：“爸爸、妈妈，有事去网吧找我！）
1、爸爸、妈妈和儿子分别受到什么诱惑？
2、你想对他们说些什么？
3、怎样使他们一家三口远离不良诱惑？
第九课 保护自我
第一框 身边的侵害与保护
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
1、知道身边存在青少年受侵害的现象；
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；
3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；
二、自主学习，基础知识梳理：
1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。
2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？
2、青少年受到的保护有哪些？
3、自我保护对青少年有什么意义？
课堂检测
1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有( )
①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展
③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
A.面对侵害，只能束手待毙 B.只能靠家庭来保护
C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D.自己保护自己，不需要别人
3.阅读下面两幅漫画，回答问题：
（1）上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？
（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
（3）在我们周围还存在哪些侵害？（请列举2例。）
第二框 防范侵害 保护自己
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
知道青少年自我保护的方法和技巧；
学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。
二、自主学习，基础知识梳理
1、 是避免侵害的前提。
2、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.
3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________.
三、合作探究
（1）在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？
李明不加思考将身份证借给他人，说明他 。
你认为小燕家被盗是因为什么呢？
通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）
归纳 是避免侵害的前提
（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己：
① 用________________保护自己，② 用_______________保护自己
（3）面对歹徒时，我们行之有效的方法有：
① __________；②___________；③___________；④____________。
（4）阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？
归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要
。
四、想方设法：说说当你遇到以下险情，你该怎么办？
（1）一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明该怎么办呢？
（2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？
（3）赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此时会怎么做？
（4）当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做？
（5）盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做？
（6）如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗？
四、你一定会选
1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（ ）
A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失
B、为避免父母责骂，到同学家去住
C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉，回家去
2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（ ）
A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关
C、记住其相貌、体态衣着但不报告　　　D、恐惧得不得了
3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是( )
A.聚众反击，讨回公道 B.忍气吞声，少惹麻烦 C.等待时机，进行报复 D.运用智慧和法律
4.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们( )
①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法
③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（ ）
A.能够控制自己，抵制不良诱惑 B.思想落伍，不够时尚
C.缺乏自信，没有男子汉的风度 D.不讲友情，不够“哥们儿”
6.“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明（ ）
A.人不要去害别人和防别人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提
C.面对侵害，只要预防就行 D.如果有人侵害你，防也没有用
7.小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害，他应该（ ）
A.要什么给什么 B.好汉不吃眼前亏
C.采取机智灵活的方法与其斗争 D.等待时机，进行报复
8.“网吧网吧我恨你，想说爱你不容易。因为以前迷恋你，致使成绩不如意。劝君要把时间惜，坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们（ ）
①青少年要提高自我保护意识，抵御诱惑 ②有关部门应加强对网吧的管理
③青少年要远离网吧、远离互联网 ④青少年要正确利用互联网
五、必背内容：遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大

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