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灌南县初中思想品德七年级（上）导学建议案
第八课 相逢在花季
学习内容 第一框 认识差异 展示风采
学习目标
【情感、态度和价值观】正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。
【知识与能力】正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。
学习重点 认识男女差异。
学习难点 把握自己的角色定位，树立青春形象。
教学方法 阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法
学法指导 情境感悟、层层设疑、合作探究、体验归结。
课前预习
一、预习检测：（10分，分别为4分、4分、2分）
1.男女差异是客观存在的，而且男性和女性各有自己的特点。请你说一说男性和女性各有什么特点。
2.男女之间由于生理、 、 、 的不同， 在 、 、 、 方面有较大的差异。
3.由于男女之间在生理、心理上的差异，使得他们在现实生活中的 有所不同。
二、质疑问难：
导学过程
一、 导入示标:
1.性别竞猜：这人是男生还是女生
喜欢折千纸鹤等； 下课时总能看到手舞足蹈的身影；
在教师批评后很容易抛置于脑后； 看到蟑螂，立刻就尖叫起来；
总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情； 讨厌逛街；
出去旅游时，总是要带上大包小包； 放学后总是喜欢在运动场踢足球；
2.设疑追问：为什么我们答案那么一致 我们是根据什么来判断此人的性别的
3.归结导入：其实，男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等方面都会因社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。今天开始我们一同探究《相逢在花季》
二、探究交流：
■探究交流：“生活在线”
●阅读感悟：阅读感悟文本P69生活情境。
●畅所欲言：结合阅读感悟，讨论交流下面两个问题：
1.小刚和小丽交往有错吗？谈谈自己的意见。
2.他们应该怎样面对同学的议论呢 请为他们出主意，并谈谈理由。
●归结导渡：生活中，这一情境司空见惯，但很多同学都不能很好地处理这样的问题，因此我们学会正确地与异性交往。而要做到这点，首先必须——
■体验交流：“了解性别特点”
●阅读明理：认真阅读文本P70《信息点击》，向同学们介绍男性和女性的一般特点。
●体验迁移：你能否向同学们介绍一下你自己？
1.我的智力特长
2.我的兴趣爱好
3.我的修改特点
●升华认识：通过刚才的交流我们进一步认识到男女差异是客观存在的，而且男性和女性各有自己的特点，正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善发展，对于人的全面成长具有重要的意义。下面我们进一步比较一下男女同学在性格发展、学习、生活中的差异。
■体验交流：“树立青春形象”
●见仁见智：根据提示，结合自己平时的观察，请你说一说自己的看法。
◆在性格发展上
◆在学习中
◆在生活中
◆
三、精讲点拨：
●现身说法：结合文本P72请你谈谈“如何树立健康的青春形象”。
▲女生（男生），你听我说：
四、提炼升华：
●阅读感悟：阅读并辩论文本P76的《男女分班大家谈》。
▲擂台辩论：对于这种男女生分班教学的新模式，你的意见是什么？为什么呢？
●提炼升华：结合讨论交流、深层展示、擂台辩论乃至“拓展天地”的相关内容。
●归结强调：男女差异是客观存在的，他们在现实生活中的社会角色是不同的，因此，我们必须正确认识和对待这些差异，只有这样才能展示我们青春亮丽的风采。
五、训练反馈：
（一）精挑细选·走进生活（每题1分，共4分）
1.正确认识和对待男女差异和特点，有利于 （ ）
A．组成一个多彩的世界 B. 个性发展和全面成长
C．相互学习，共同成长 D. 获得真正的友情
2.下列说法中，你不认同的是 ( )
A. 男同学不如女同学温柔 B. 男同学不如女同学认真
C. 女同学不如男同学魁梧 D. 女同学不如男同学逻辑思维能力强
3.下列不属于青春期男女同学的差异的是 ( )
A. 兴趣爱好 B. 心理习惯 C. 个性特点 D. 成就动机
4.现在越来越多的女性开始走向以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家、女公安局长、女宇航员。这一变化表明 ( )
A. 女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强
B. 男女差异是不存在
C. 男女差异是客观存在的
D. 女性成长环境和社会角色期望的变化使女性的优势得以充分发挥
（二）明辨是非·体验生活：（共6分）
5.情境链接：小菲在日记里写道：“李宵的成绩好特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答，可没过多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他有意思。我很怕别人这样说我，从此我便躲着他，他也疏远我了。”
阅读上述材料，回答下列问题：
1．小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？
2．你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
六、学习感悟：
和着青春的节奏，迈着青春的步伐，青春的我们正相逢在花季。通过本框内容的探究，我们已经分清了我们这些少男少女之间的彼此差异，我们与异性同学美好的交往故事也将继续进行。现在就请你回忆一则你真实而美好的与异性交往故事，并反思由此生发的深刻的思想启迪……
我的交往故事是：
知识链接
趣味男女差异浅析
1. 甲乙两人在街上行走，甲最先听到有人在喊他们，乙最先看到喊他们的人。问：甲和乙谁更像女性
——答案：甲更像女性。女性听力较男性强，视力不如男性。由于女性的听力较强，因而对音调、音色的感受性也较强。没有乐感的男性与女性的比例约为4.3:1。
2. 甲总是称赞乙的鼻子尖(嗅觉好)，别人睡过乙的枕头，乙也能闻出来。问：乙和甲谁更像女性
——答案：乙更像女性。女性的嗅觉较男性强，且随着年龄的增长，嗅觉丧失程度也较男性小。
3. 在辨别方向上，甲总是比乙强。别人问路，甲的回答往往使人满意；乙的回答却往往使人不得要领。问：甲和乙谁更像女性
——答案：乙更像女性。在空间知觉方面，女性不如男性，男性比女性更喜欢结构性的事物。这也是在机械、建筑方面女性人才较少的重要原因。
4. 在快速准确地读数字方面，甲总是比乙强得多。问：甲和乙谁更像女性
——答案：甲更像女性。心理学家的实现表明，女性在数字方面的知觉速度明显比男性快。在一个测验中，要求男性及女性画去每一组数字中不同的地方，结果发现，女性操作的速度一般都比男性快。
5. 甲、乙均是全班同学公认的高才生，但甲花在学习方面的时间总是比乙多，在涉及历史、地理一类科目时，其考试成绩总是超过乙。问：甲和乙谁更像女性
——答案：甲更像女性。记忆是学习之母，记忆方式的不同是影响学习效果的重要因素。一般而言，女性倾向于机械识记而男性倾向于意义识记。
6. 甲、乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。问：甲和乙谁更像女性
——答案：甲更像女性。女性的生理耐受能力较男性强，心理耐受力也较男性更为稳固，心理恢复能力也较强。一般而言，女性喜欢同一节奏且持久，而男性则倾向于以冲锋式的节奏活动，间歇休息。
7. 作为夫妻，甲总是讥笑乙优柔寡断。在面临决策时，乙总是反复考虑；甲则总是直截了当地提出见解，尽管说不出什么道理，但事实证明：经常是对的。问：甲和乙谁更像女性
——答案：甲更像女性。女性逻辑思维能力较男性差，但直觉能力却明显优于男性。由于女性思维总是从经验、印象出发，因而作出分析判断的速度较快，在涉及对人物的分析判断方面准确度也较高。近年来国外心理学的研究发现，女性直觉能力优于男性。
第八课 相逢在花季
学习内容 第二框 交往有度 纯化友谊
学习目标
【情感、态度和价值观】针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。
【知识与能力】了解正确处理我与他人道德规范，学会运用恰当的方式与异性交往。
学习重点 交往有度。
学习难点 走出困惑；交往有度。
教学方法 阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法
学法指导 情境感悟、层层设疑、合作探究、体验归结。
课前预习
一、预习检测：（10分）
1.作为中学生，在与异性交往过程中，要获得 ，相互促进，共同发展，就得把握好言行举止的确 。
2. 是我们在社会中进行人际交往的重要内容。
3.对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于 _ __
，而且也有利于 _
___
4.如果男女同学之间的交往处理不当，会 _ 、
5.与同学交往时就做到： 、 _____
、 ___
二、质疑问难：
导学过程
一、 导入示标:
上一节课我们一起了解了男女的不同性别特点，那么如何才能针对这些差异，在异性交往中正确对待从而拥有一份纯真的友谊呢？带着这个问题，今天我们继续阳光之旅-------《交往有度 纯化友谊》！
二、探究交流：
■探究交流：“走出困惑”
●阅读感悟：阅读文本P72《走出困惑》感悟生活情境。
●畅所欲言：结合阅读感悟，讨论交流下面两个问题：
1.结合教材P72事例，分析男女同学之间缺少沟通对学习和生活的影响。
2.请你为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。
●归结导渡：这个困惑，我们不少同学可能也会遇到，所以今天在帮助小川走出困惑的同时，我们自己也可以从中得到教育和启发——
■体验交流：“心动不如行动”
●阅读畅想：阅读文本P73情境材料，思考畅想情境中“小虎”可能采取的行动及其理由。
●体验迁移：你在与异性交往中遇到哪些困惑？如果愿意，可以说出来，我们一起来帮你分析解决。
▲我的困惑：
◆尝试解决：
●升华认识：通过刚才的体验交流，大家既明白了必须正确对待异性交往，否则对我们的学习、健康都将产生不利影响，那么我们在与异性交往时就做到哪些呢？
三、精讲点拨：
■点拨交流：“交往导航”
●讨论交流：男女同学交往时，要讲文明、尊重对方、自重自爱。那么在异性交往中要注意哪些方面呢？讨论后完成下列《男女生交往言行规范备忘录》。
◆衣着：
◆言行：
◆范围：
◆场合：
◆形式：
●点拨展示：作为初中生，我们到底应该学会用怎样恰当的方式与异性交往呢？
●擂台展示：男女同学之间要进行群体交往，通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然、了解社会、感悟生活，共同走过美好的花季。请分组设计一个集体活动方案？
四、提炼升华：结合讨论交流、深层展示乃至“拓展天地”的相关内容，归结强调：在中学时代，异性同学关系是一个敏感的话题。我们中学生，伴随着性意识的觉醒，会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理和行为，这些都属于正常现象，但也应注意：友情姓“友”，是朋友之间的友好交往。因而我们在与异性交往时一定要把握好“度”。
五、训练反馈：
（一）精挑细选·走进生活（每题1分，共3分）
1.中学时代，对男女同学之间能否建立友谊的正确认识是 ( )
A．男女同学之间不应该有友情 B. 男女同学之间应建立友谊
C．只有同性之间才能建立友谊 D. 学习任务重，最好不要建立友谊
2.对中学生来说，男女同学之间交往的恰当方式是 ( )
A．只与一名异性同学交往 B. 谨慎小心，害羞躲避
C．落落大方，距离适度 D. 只与学习好的异性同学交往
3.对男女同学交往的意义，表述有误的是 ( )
A．有利于丰富自身的情感体验 B. 在学习上可以得到帮助
C．不利于个性的全面发展 D. 有利于优势互补
4. 慧慧在班级人缘最好，因为她成绩好、体育好，还爱帮助别人，班级里德男生和女生，谁有了困难都找慧慧帮忙。对此，理解错误的是 （ ）
A．女生不能与男生交往，否则会被人说三道四，自己也会学坏
B．男女生正常交往能扩大交往范围，能锻炼交往能力
C．男女生正常交往能学习如何适应社会对不同类型人的要求
D．男女生正常交往能促进身心健康发展
（二）身体力行·体验生活（共7分）
5.情境链接：“昨天，不知是哪个女同学给我打来电话，是我妈妈接的。那同学一听不是我就把电话挂断了。好家伙，这下我妈妈如临大敌，一个劲儿地审问我，好像男女同学打个电话就罪大恶极了。”现在，不少家长为孩子与异性同学的交往而头疼。其实，同学间的异性交往是一件很正常的事情，需要的倒是家长应给他们以指导。
感悟探究：
1.男女同学之间正常交往的益处是什么？（4分）
2.男女同学应该如何用恰当的方式交往？（3分）
六、学习感悟：
（播放歌曲《友谊天长地久》）有人说过：人生得一知已足矣！要想友谊之树常青，我们必须精心呵护，正确对待，方能让友谊伴随我们天长地久！本课内容的学习到此为止就全部结束了，请拿起你的笔写下你的收获……
我的收获有：
知识链接
小统计
《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的统计结果。列出“最让男生欣赏的女孩”、“最令男生讨厌的女孩”、“女孩最欢迎的男孩”、“女生不喜欢的男生”
最让男生欣赏的女孩： 经常脸上有微笑，温柔大方的女孩；活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩；清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩；心直口快，朴素善良、随和的女孩；聪颖、善解人意的女孩；纯真不做作、有性格的女孩；能听取别人意见，自己又有主见的女孩；坦然、充满信心的女孩；不和男生打架的女孩；长头发、大眼睛、说话斯文的女孩。
最令男生讨厌的女孩： 扮老成，一副老谋深算的样子的女孩；长舌头，对小道消息津津乐道的女孩；自以为是，骄傲自大的女孩；啰啰嗦嗦、做事慢吞吞的女孩；小心眼，爱大惊小怪的女孩；疯疯癫癫，不懂自重自爱的女孩；总喜欢和男孩找碴吵架的女孩；容易悲观，动不动就流眼泪的女孩；把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩；自以为“大姐大”，笑起来鬼叫一样的女孩。
女孩最欢迎的男生：大胆、勇敢的男生；幽默、诙谐的男生；思维敏捷、善于变通的男生；好学敏捷的男生；团结同学、重友情的男生；集体荣誉感强的男生；有主见的男生；热心助人的男生；有强烈上进心的男生；勇于承当责任、有魅力的男生。
女生不喜欢的男生：满口粗言烂语的男生；吹牛皮的男生；小气、心胸窄的男生；粗心大意的男生；过于贪玩的男生；喜欢花钱的男生；小小成功便沾沾自喜的男生；有时过于随便、得过且过的男生；遇突发事件易鲁蛮冲动的男生；不做家务、说家务是女生的事的男生。
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