资源简介

灌南县初中思想品德七年级（上）导学建议案
第13课 要“鱼”还是要“渔”
学习内容 第一框 好方法 共同分享
学习目标
【情感、态度和价值观】交流各自的学习方法，改善学习方法，提高学习的效率。
【知识与能力】了解学习方法的多样性；结合实际理解良好的学习方法有利于学习成绩的提高；掌握科学、合理的学习方法。
学习重点 我的学习方法是什么。
学习难点 理解、掌握好的学习方法。
教学方法 情境导入法、问题归纳法。
学法指导 讨论法、例证法、归纳法。
课前预习
一、预习检测：（共10分，第1、4两题各3分，2、3两题各2分）
1.“生活在线”中这组漫画说明了什么问题？
2.“生活在线”中如果把“鱼”看作是知识，那么“渔”是什么呢？
3.“五段学习法”指的是什么？
4.你了解的记忆良方有哪些？
二、质疑问难：
导学过程
一、 导入示标:
人们常说：“方法对头，万事不愁”，在平时的学习中，我们经常发现一些同学“读死书、死读书”，整天被书所困，被本所累，请同学们看文本P116的一组漫画，能否从中受到启迪。
二、探究交流：
■对比探究：“鱼”和“渔”
●议一议：“授人以鱼”和“授人以渔”有何区别？
授人以鱼：___________________________________________________
授人以渔：________________________________________________
●写一写：学海茫茫，贵在得法。学习，因人施教；方法，因人而异。你在以前的学习生涯中，有什么好方法，请写出来与同学分享。
■探讨交流：“我的学习方法”
●读一读：阅读教材117页“五段学习法”，即“预习——听课——复习——作业——总结”。
●试一试：尝试着去做一做，每周总结分析一次自己学习上的得失，以便扬长补短。
●想一想：我的学习方法是什么？
◆
◆
◆
●说一说：你自己在学习方法方面
成功的体验：
存在的问题：
改进的对策：
●写一写：在我们身边，有多种记忆方法帮助我们学习，请把你的好方法写出来：
■思考交流：“记忆良方”
●找一找：我有哪些记忆良方？
◆
◆
◆
●补一补：老师自己的一些记忆良方。
◆谐音记忆法（π值22位: 3.1415926535897932384626---“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。”）；
◆数字记忆法（5·1、6·1、7·1、8·1、9·1、10·1）；（3）
◆对比记忆法（邓小平与邓亚萍、董建华与董文华、张家港与张家界）。
●看一看：我的记忆速度有多快？
1.记住以下的两个数字，并说明记忆的方法：________、________。
320822196811064838 8172635445362718
2.记住以下的三行词汇，并说明记忆的方法：_________ ___。
斑马 菊花 土豆 丁香
茉莉 青菜 老虎 墨水
橡皮 书包 洋葱 大象
记忆有良方，解题有技巧。老师结合自己的多年教学经验，奉献如下：
三、精讲点拨：
■解题技巧：《解题的八大技巧》
●读一读：朗读熟记这些技巧，对你今后的解题定会有所帮助——
不怕做不到，就怕悟不到（联想）
知识会搬运，万变不离本（移动）
化整先为零，化零再为整（联通）
规范去写字，学会做美工（方正）
答题分要点，多角去思考（三星）
看准题后分，账目要清楚（数码）
链接课内外，汇合试题中（创维）
零存与整取，信息能重组（通用）
●读一读：世界真奇妙，是否想得到。你还有哪些疑难与妙招请展示出来！
●奇思妙想：
四、提炼升华：
●说一说：我还有哪些学习疑难？
●比一比：我有哪些解决难题的妙招？
五、训练反馈：
（一）精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）
1.不当的学习方法使人 ( )
①多走弯路 ②浪费时间 ③降低学习兴趣 ④效果不佳
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.在初中学习的过程中，我们初中生应该 （ ）
①学会自主学习 ②做学习的管理者 ③提高学习的效率 ④科学安排时间
A．①②③　　 B.②③④　　　 C.①③④　　 　D.①②③④
3. 学习的过程中要形成良好的学习方法必须做到 （ ）
①制定学习计划 ②科学安排时间
③按时预习与复习 ④提高收集、整理、运用信息能力
A．①②④　　　 B.①②③④　　　C.②③④　　　　D.①③④
4.下列关于学习方式和学习方法说法正确的是 ( )
A．只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好方法
B．只有适合于自己、能不断提高学习效率的学习方法才是好方法
C．好的学习方法会在学习过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试
D．用小学的学习方法也一定能学好初中的各门功课
（二）明辨是非·体验生活（6分）
5.亲身体验：以下是美国马里兰州洛克威尔市特定诊断研究会，对美国.香港和日本等地五至十二年级5300名学生进行学习方式偏向测试后得出的普通学生“学习方式分析图”。
学习方式类型 学习方式特点 占被调查总人数的比例（%）
触觉学习者 亲身运动.体验和实验时学习得最好 37
视觉学习者 学习内容以图像形式出现时学得最好 29
听觉学习者 通过音乐.谈话的声音而学得最好 34
阅读探究：你认为上述学习方式中适合你的是什么？请简要说明理由。
六、学习感悟：
伟大的科学家爱因斯坦曾介绍过他的著名的成功秘诀，那就是：成功＝艰苦劳动+正确的方法+少说空话。我们一起学习了本框内容《好方法 共同分享》，你一定有许多话想说……
我想说：
知识链接
授人以鱼不如授人以渔
原话为“授人以鱼，不如授之以渔”，出自我国古代道家学派著作——《老子》
中国 ( http: / / baike. / view / 61891.htm" \t "_blank )有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
译文：Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime ——Lao Tzu
第13课 要“鱼”还是要“渔”
学习内容 第二框 好习惯 重在培养
学习目标
【情感、态度和价值观】交流各自的学习习惯，改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。
【知识与能力】了解学习习惯的种类；理解良好的学习习惯对学习进步的作用；养成良好的学习习惯。
学习重点 学习好习惯。
学习难点 习惯的影响。
教学方法 情境导入法、问题归纳法。
学法指导 讨论法、例证法、归纳法。
课前预习
一、预习检测：（10分，分别为2分、2分、2分、4分）
1.良好习惯的影响有哪些？
2.在你周围的同学身上有哪些值得学习的良好的学习习惯？
3.考试的技巧大致有哪些？
4.辨别分析：少成若天性，习惯为自然。
二、质疑问难：
导学过程
一、 导入示标:
1.指导活动：游戏活动 感受习惯。具体过程：请同学们双手十指交叉握在一起。有的同学右手大姆指压在最上面，有的同学是左手大姆指压在最上面。感觉一下，好像没什么特别的感觉。再请同学们反过来做一下，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上。
2.询问感受：结果怎样 会觉得非常不舒服。为什么第一次十指相扣我们没什么感觉，而后一种十指相扣会令我们感觉不舒服呢？
3.归结导入：习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活和学习的方方面面。下面我们就一起来自我剖析一下，我们已养成了哪些学习习惯？这些习惯属于好习惯还是坏习惯？他们分别对我们产生了怎样的影响？
二、探究交流：
■探讨交流：“习惯的影响”
●想一想：文本P119页漫画给我的启示是什么？
●做一做：习惯有好坏之分。克服坏习惯，拥有好习惯，从身边小事做起。
■读图感悟：“学习好习惯”
●查一查：在你周围的同学身上有哪些不良的学习习惯？
●填一填：课本121页自我对照表格。
●找一找：在你周围的同学身上有哪些良好的学习习惯？
●帮一帮：在学习的过程中，同学们会遇到这样或那样的困难和障碍，从而产生烦恼或困惑。让我们用心沟通，用智慧帮助他们，向他们伸出友谊之手。
三、精讲点拨：
■拓展探究：“走出焦虑 轻装上阵”
●想一想：怎样走出焦虑，轻装上阵？
四、提炼升华：
●练一练：课后同学们可根据自己的兴趣爱好或者需要加以养成的方面进行习惯养成的训练：
1.阅读自学习惯的训练；2.总结归纳习惯的训练；3.观察思考习惯的训练；
4.切磋琢磨习惯的训练；5.练后反思习惯的训练……
五、训练反馈：
（一）精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）
1七年级学生小凡学习态度不好,表现为对作业和练习总是一拖再拖，整天处于被动应付状态，这是 ( )
①一种坏习惯 ②遗传 ③缺乏责任感的表现 ④态度不端正的表现
A．①②③ B. ②③ C. ①④ D. ①③④
2.孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”所告诉我们的道理是 （ ）
A. 善于从三个人中选择老师 B. 善于从他人身上学习优点
C. 善于改正他人身上的缺点 D. 善于学习和欣赏三个人
3.前苏联作家高尔基说：“世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。”而很多学生在学习过程中感觉时间不够用，下列属于造成学习时间不够用的原因有 （ ）
①学习时心不在焉，拖拖拉拉 ②做事拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多 ③学习与生活的场所凌乱不堪，很少整理 ④从来不制订学习计划，做事太随意，顾首不顾尾
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④
4.古印度谚语，播种行为收获习惯。下列属于良好学习习惯的有 （ ）
A. 课前不做预习准备 B. 课堂上专心听讲，注意力集中
C. 不认真做笔记，作业马虎了事 D. 总要拖拉到最后一分钟，才动手
（二）明辨是非·体验生活（6分）
5.【阅读感悟】
材料一：英国唯物主义哲学家.现代实验科学的始祖.科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
材料二：印度谚语也说道：“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”
【思考探究】
1．结合上述材料谈谈良好的学习习惯有什么作用？
2．结合自己的实际谈谈你打算如何养成哪些良好的学习习惯？
六、学习感悟：
时人常说：“目标引领未来，细节决定成败”。老师认为：“科技抢占先机，知识改变命运，习惯铸就人生”。我们一起学习了本框内容《好习惯 重在养成》，你一定有许多话想说……
我想说：
知识链接
《习惯的力量》简介
作者: [美] 查尔斯·杜希格 (Charles Duhigg) ( http: / / book.douban.com / search / %5B%E7%BE%8E%5D%20%E6%9F%A5%E5%B0%94%E6%96%AF%C2%B7%E6%9D%9C%E5%B8%8C%E6%A0%BC%20%28Charles%20Duhigg%29 )
如果你能发现自己的“习惯模式”，你就能彻底改变自己的事业和生活！
★ 人生不过是无数习惯的总和。
你早上起来做的第一件事是什么？你是先洗脸还是先刷牙？你走哪条路上班？你到办公室时，是先看邮件，还是和同事聊天，又或者直接写备忘录？去餐厅第一个会点什么菜？多久运动一次？你经常和家人和孩子聊什么？晚上你如何入睡？
我们每天做的大部分选择可能会让人觉得是深思熟虑决策的结果，其实并非如此。人每天的活动中，有超过40%是习惯的产物，而不是自己主动的决定。虽然每个习惯的影响相对来说比较小，但是随着时间的推移，这些习惯综合起来却对我们的健康、效率、个人经济安全以及幸福有着巨大的影响。
★ 习惯是怎么回事？习惯究竟能不能改？
习惯是我们刻意或深思后而做出的选择，即使过了一段时间不再思考却仍继续、往往每天都在做的行为。这是我们神经系统的自然反应。习惯成形后，我们的大脑进入省力模式，不再全心全意地参与决策过程，所以除非你刻意对抗某个习惯，或是意识到其它新习惯的存在，否则该行为模式会自然而然地启动。你想改变习惯，先要了解你属于你自己的“习惯回路”
习惯回路由暗示、惯常行为和奖赏三部分组成。
★ 怎样利用“习惯的力量”改变事业和生活？
《习惯的力量》融汇各行业数十个生动的案例，告诉我们：习惯不能被消除，只能被替代。只要掌握“习惯回路”，学习观察生活中的暗示与奖赏，找到能获得成就感的正确的惯常行为，无论个人、企业和社会群体都能改变根深蒂固的习惯。学会利用“习惯的力量”，就能让人生与事业脱胎换骨。
怎样戒掉一个坏习惯？
怎样建立一个好习惯？
怎样识别自己的习惯？
怎样利用习惯的力量改变自己和他人？
★找到自己的习惯模式，学会利用习惯的力量，一个人可以：强化意志力、成功减肥、聪明理财、高效工作……一个企业可以：制造流行新产品、激励工作团队、在市场巨变中成功转型……一个社会可以：改良观念和风气、提升公民幸福感……
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