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13 人物描写一组 学案
学习目标
1.会认“嘎、绊”等12个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，正确读写“摔跤、欺负、破绽”等9个词语。
2.默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。
第一课时
预习检测
1.我能写词语
pò zhàn dǒu sǒu fēng sāo zǔ zong lián xī shǒu pà
________ ________ ________ ________ ________ ________
比一比，再组词。
搂________ 倒________ 皆________ 怜________
擞________ 侄________ 替________ 伶________
二、自主学习
1、填写描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。________
②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”________
③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。________
④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。________
2、课文内容我知道①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》写的是________的情景，选自________的儿童小说________；②《临死前的严监生》描写的是________的情形，选自我国古典讽刺小说________，作者________。
③“凤辣子”就是________，她是古典文学名著《________》里的一个主要人物。
作者________呕尽心血，用了十年的时间，写成了这部长篇小说。
第二课时
合作探究
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头......说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）联系上下文，理解词语。
①再不回头：________。
②一声不倒一声：________。
（2）用“________”画出严监生临死前的动作和神态。
（3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。
（4）严监生是我国古典________小说《________》中的一个人物。小说的作者是________，在这个片断中他通过________、________等描写方法，刻画了一个________的形象。
四、展示交流
小组成员进行汇报展示。
五、拓展延伸
练习通过神态、动作描写来突出人物性格特点。

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