资源简介

汉字真有趣 学案
学习目标
1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。
2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。
3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
第一课时
预习检测
1.写出加点字的正确读音。
典范(　　　)　　搁板(　　　)　　鸿鹄(　　　)
恭敬(　　　) 锥子(　　　) 蛀虫(　　　)
2.猜猜它们都是什么字。
(　　)　　(　　)　　(　　)
3.猜汉字谜语。
(1)一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨。谜底:(　　)
(2)三人同日见,百花齐争艳。谜底:(　　)
二、自主学习
1.把下面的歇后语补充完整,再选择合适的歇后语填空。
外甥打灯笼——　　　　　　　　孔夫子搬家——　　　　　　　　　
小葱拌豆腐——　　　　　　　　上鞋不用锥子——　　　　　　　　
四月的冰河——　　　　　　　　隔着门缝吹喇叭——　　　　　　　
第二课时
合作探究
1.汉字大约产生于　　　　多年前,它是世界上使用人口最多的文字,曾对　　　　、　　　　等国的文字产生过重要影响。
2.在文字产生之前,我们的祖先发明了“　　　　　　”的方法,还有人曾经使用过“　　　　”。
3.在我国传说中是　　　　创造了汉字,汉字是人类最早的文字之一。
展示交流
小组成员进行汇报展示。
五、拓展延伸
阅读：仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。
1.理解下列词语的含义。
(1)龟纹:
(2)黍稷:
2.这段话主要讲了　 。
3.仓颉开始创造字模仿了什么 他后来又根据什么来创造文字

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