资源简介

部编版五年级上册第五单元
说明文阅读答题方法＆真题训练
知 识 梳 理
知识点：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。选编了《太阳》和《松鼠》两篇
说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识或
说明事物的状态、行知、功能，或阐明事理。阅读说明文，可以丰富我们的科学知识和人文知识，培养我们观察
事物、探索世界的兴趣。
《太阳》介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系，让我们懂得了太阳的重要性，
激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
《松鼠》以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行动，表达了
作者对松鼠的喜爱之情。
“习作例文”展示了两篇说明文，《鲸》介绍了关于鲸的一些知识，《风向袋的制作》介绍了风向袋制作的过
程。旨在进一步让学生熟悉说明文的特点，引导学生学会如何介绍事物。“习作”的主题是“介绍一种事物”，要
求学生介绍一种事物，可以选择课本提供的题目，也可以自拟题目。旨在培养学生的观察能力，学会合理运用在
课文中学到的说明方法写作说明文。
本单元的重点是：
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当
的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，
通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
（2）通过理解重点句子来把握说明方法。
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说明文常用的说明方法
①举例子 ②分类别 ③列数字 ④作比较 ⑤下定义
⑥打比方 ⑦画图表 ⑧作诠释 ⑨引用 ⑩形象描述
◇请问文中的划线句子运用了什么说明方法？好处是什么？
◎答题方法：
①举例子：运用举例子的说明方法，具体真实地说明了事物的××特点。
②分类别：运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了事物的××特点。
③列数字：运用列数字的说明方法，具体准确地说明该事物的××特点。
④作比较：运用作比较的说明方法，把××和××进行对比，突出强调了说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：运用下定义的说明方法，用简明科学的语言概括/揭示事物的特征/事理，通俗易懂。
⑥打比方：运用打比方的说明方法，把××比作××，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：运用画图表的说明方法，读者一目了然，直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：运用作诠释的说明方法，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑨摹状貌：运用摹状貌的说明方法，对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
◎注意：
①下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，
更通俗易懂。
①两个以上的说明方法作用要分开说，不能一起说。
阅读知识点点睛
◇把文章第一自然段中的“……”去掉行不行？为什么？
◎答题方法：
不能。因为“……”的本意是 xx，这句话的意思是 xx，如果去掉了，就变成了 xx，去掉后显得过于绝对，
这体现了说明文语言的准确性\科学性\严谨性。
◇这篇文章是从哪几方面介绍对象特点的？
◎答题方法：
把话说清楚，回答清“什么怎么样”。
一般都从这段的中心句、段首、段尾找特点，一定要说清什么特点。
◇某一句话是什么句？起到了什么作用？
◎答题方法：
（1）在中间段落这样的句子一般都是过渡句，起到了承上启下的作用。
（2）在开篇段落，这样的句子一般都是总领全文、引出下文。
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（3）在最后的自然段中，这样的句子一般都是点明中心、总结全文。
◇文章的写作顺序是什么？
◎答题方法：
写作顺序一般有总分、先概括后具体、从不同方面组织材料等等，要根据不同情况来判定是什么顺序。
◇根据文章内容判断以下句子对错。
◎答题方法：
逐字逐句和原文对照，不放过每一处细节。
要看完整句，同时也要通篇理解意思。也要清楚辨认这个词和原文中的词意思相同还是不同。
精 选 阅 读
一、（2022·全国·五年级单元测试）阅读。
植物“说脏话”
当你漫步于一片森林中，深吸一口气，就可以闻到植物的“语言”。没错，植物的“语言”是带有挥发性的
化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等，比如β－蒎烯，这是一种闻起来很清新，有松树味道的物质，
大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中。
科学家将植物所释放的化学物质视作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”，
而其他接收到这些化学物质的植物则是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反应。
它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到
切根虫的猛烈攻击时，它就会向空气中释放出一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们“敌袭！敌袭”，“听到”警报
的附近的西红柿们就会释放糖苷，合成对害虫有毒的核苷生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。
植物的“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，
它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株受到蚜虫的
攻击时，它们会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命！救命！” 援军——瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大
豆于水火之中。然而，目前植物的“语言”正遭受威胁，空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”
了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成
的纸花。他们分别收集了生长于干净环境下和污染环境下的黑芥植株所释放的挥发性物质，并注入小室中。当注
入的是干净环境下黑芥释放的物质时，大黄蜂能迅速反应，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生的物质时，
大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。
为什么会这样？因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏
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了原来的气味。比如柠檬烯，与臭氧反应后会生成大约 1200 种不同的物质，这让授粉者如何能“听懂”？并且，
这种反应的进行是迅速的。英国雷丁大学生态学家用不同花朵释放的 8 种物质与柴油机废气反应，他们发现，在
一分钟内，这 8 种物质与柴油机废气会迅速发生反应，这个速度是惊人的。
这样快速被污染的“语言”不仅为授粉者所不喜，远处的同伴们也无法接收到了，这导致污染环境下的“语
言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。
研究人员用计算机模拟了不同时期植物“语言”的传播范围，结果发现，曾经在洁净空气中能够传播几千米
的“语言”，如今只能够传播二百多米。如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。（摘
自《科学之谜》，有删改）
1．下列对植物的“语言”的描述与文本相符的是（ ）
A．带有挥发性的化学气体就是植物的“语言”
B．植物的“语言”只用于群体内的相互交流
C．植物的“语言”是通常所说的花香、草香等
D．植物的“语言”只存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中
2．“植物的‘语言’不仅用于内部交流，还可以用于‘外交’。”这句话的作用是（ ）
A．引出下文 B．总结上文
C．承上启下 D．照应上文
3．下列属于说明植物的“语言”可以“外交”的一项是（ ）
A．如在受到昆虫攻击时发出警报
B．授粉者可以“听”得懂植物的“语言”
C．“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷
D．当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”。
4．下列信息与文本不相符的一项是（ ）
A．授粉者不喜欢“说脏话”的植物。
B．空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。
C．被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，破坏了原来的气味。
D．污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要远得多。
5．“如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。”这句话用了什么说明方法？说明了什
么？
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6．“因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。”
句子中的“皆”字是什么意思？说明了什么？
【答案】
1．C 2．C 3．B 4．D
5．运用打比方、作比较的说明方法，生动形象地说明在被污染的环境中，植物“语言”的传播距离大大缩
短。
6．“皆”是“都，全部”的意思，突出说明大气中含有的臭氧和氮氧化物都能与植物所释放的挥发性物质发生反
应，对植物“语言”的伤害很大。
二、（2022·全国·五年级单元测试）课外阅读。
“空中霸王”的克星
①蓝天下，张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰；高山顶上，兀立自若的大兀鹰，都是鸟中“霸王”。这些
鹰在空中见什么逮什么吃，十．拿．十．稳．。在地上，飞禽走兽，甚至连人也是它们啄食的对象。它们的体格庞大威武，
其他鸟见了，生怕躲不及！可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星。它，就是鸟类中体型最细小的蜂鸟。
②蜂鸟的身体娇小玲珑，和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，
在阳光的照射下显现出不同的色彩。
③别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。它们不但不惧怕庞然大物——鹰，而且还会主动发起闪电式的攻击。
鹰受到突．如．其．来．的袭击，还真无法招架。蜂鸟在空中与鹰厮杀，就像大小飞机之间进行的“空战”。它们用像刺
刀一样的嘴向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体形细小，因而行动快速敏捷。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，
蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了进攻。经过多次“交战”，鹰感到自己不是蜂鸟的“对手”，被迫大败而逃。
④蜂鸟身体虽小，但是肌肉非常结实。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击
机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶，继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落下地。
⑤蜂鸟为什么追得上鹰呢？因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动 75 次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若
被蜂鸟盯住，就绝不可能轻易溜走。由此看来，蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。
7．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
十拿十稳：
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突如其来：
8．从哪些地方可以看出秃鹰是“空中霸王”？
9．蜂鸟为什么能成为“空中霸王”的克星？请抓住要点简要回答。
10．品读下面的句子，回答问题。
（1）它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵这句话用了___________的表
达方法，这样写突出了蜂鸟的__________________。
（2）蜂鸟为什么追得上鹰呢？因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动 75 次之多，连续飞行几百千米是常事。
在这个句子里，作者运用了__________的说明方法，这样写的好处是_______________________。
11．读完本文后你有些什么收获？
【答案】
7．指鹰捕捉猎物完全有把握。 指鹰出乎意料地遭到蜂鸟的袭击。
8．在空中见什么逮什么吃，十拿十稳。在地上，飞禽走兽，甚至连人也是它们啄食的对象。它们的体格庞大威
武，其他鸟见了，生怕躲不及。
9．因为蜂鸟体形细小，行动快速敏捷；嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；肌肉结实，所以飞行自如；双翼每秒拍
75 次之多，能轻易追上老鹰。
10．比喻 行动快速敏捷 列数字 准确形象地说明蜂鸟的飞行速度快
11．我知道了蜂鸟是“空中霸王”的克星。
三、（2022·河南新乡·五年级期末）阅读理解。
“微信控”们请抬抬头
①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会，常常是几个人围坐在一张桌子旁，但彼此之间都不说话，只自顾自低着头
摆弄手机，不停地微信，语音，自拍，刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流，微信像一块吸引力
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巨大的免费蛋糕，吸引了众多的勤劳的“低头族”。控，出自日语，指极度喜欢某样东西的人。“微信控”，就是
有微信情结的人。
②微信作为一种网络社交工具，刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信，可以做到及时沟
通、聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛，不仅能了解亲朋好友的资讯，还能看到各种信息，
给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求-关注与被关注。
③但是，任何事物都有其两面性。过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至
一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力，成为
网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。
④另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后
颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。
⑤如何才能降低对微信的依赖度呢？首先，要认识到这些网络工具之所以被研发出来，是为了更好服务人类，
而不是用来控制人类；其次，应强制自己合理有度地使用网络工具，将更多的时间用在与周围人的面对面交流上；
另外，加强体育锻炼也可帮助减．弱．“微信控”。
12．第①自然段中“低头族”是怎么形成的？
13．分析第①自然段是如何引出“微信控”的。
14．第⑤自然段中加点的“减弱”能否换成“消除”？为什么？
15．近期，姐姐成了“微信控”，“晒”“刷”不断。她说：“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信，如
果不看一眼，总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识，分析导致姐姐如此现状的心理原因，并向其列出“微
信控”的主要危害。
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【答案】
12．越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流，微信像一块吸引力巨大的免费蛋糕，吸引了众多的勤劳的“低
头族”。
13．先用举例子和打比方的说明方法引出“低头族”，再用下定义的说明方法解释什么是“控”，最后引出什么是
“微信控”。
14．不能，“减弱”是表示程度降低，“消除”是指不存在了。加强体育锻炼可以帮助“微信控”的症状减轻，并
不能完全让其消失。“减弱”体现了语言的准确性。
15．导致姐姐如此现状的心理原因是，希望能通过微信满足心理需求——关注与被关注，同时找到归属感。其危
害有：1.消弱现实生活中的社交能力。2.有损视力，伤害颈椎。
四、（2022·湖北武汉·五年级期末）
古树保护
①为了养护一棵 200 岁古树，中冶南方工程技术有限公司总部园区（以下简称中冶南方）腾地来保护。
②对中冶南方主动保护古树，武汉市园林科学研究院高级工程师史红文，赞叹不已：“中冶南方为保护这棵
皂荚树，在设计时特意腾地 1800 平方米，围着它新建草坪，体现了一家现代企业保护生态的社会责任感，也彰
显了一座城市的温度。”万硕有限公司创始人张磊说，中冶南方作为一家现代企业，能主动腾地保护 200 岁皂荚
树，除了责任担当，还守住了城市的记忆，“城市在不断发展壮大，城市的绿色 GDP 也要上去”。
③武汉目前发现的古树有多少棵？史红文介绍，所谓古树，是指树龄在 100 年以上的树木。根据武汉市园林
和林业局公布的《2020 年武汉市绿化状况公报》，全市目前有 1822 棵古树，其中 500 年以上的一级古树有 58 棵，
300-500 年的二级古树有 176 棵，100-300 年的古树有 1588 棵。
④武汉市最年长的古树在哪里？史红文说，黄陂区横店街的独木村有一棵树龄约 1200 年的刺柏，它是目前
经测定的武汉地区“树王”。2006 年，这棵高 10 米、树径约 1 米的刺柏被武汉市确认为一级古树名木。林业部门
与当地村委会联手，采取对周边环境整治，将杂草、杂树清除，并修建防护围栏等措施进行保护。而有着 533 年
树龄、大名鼎鼎的“汉阳树”屹立在汉阳区风凰巷内、市五医院住院楼后，高 28 米、胸径 1．5 米、冠幅达 21．8
米。采用铁艺栅栏围合保护的这棵古银杏也即将“升级”保护；在“汉阳树”及周边将打造对公众开放的面积约
5000 平方米城市公园，初步命名为“汉阳树公园”，建成后可供市民游览、休闲。
⑤古树保护，已成为武汉这座城市一道亮丽风景。史红文介绍，目前在武汉市范围内，已查明的树龄在 1000
年（含 1000 年）以上的古树有 10 棵，分别为柏木、刺柏、银杏和枫香等，主要是柏树类。这些千年古树分布在
黄陂、新洲、蔡甸等新城区。其他古树树种大概有几十种，多是香樟、朴树、银杏、三角枫、皂荚树等。对古树
“长寿”的原因，史红文解释，除了它本身是长寿树种、生活环境相对较好，也和我们的共同保护息息相关。
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16．围绕“古树保护”这个话题，文章列举了三个例子。根据提示，完成信息梳理。
第一个例子：中冶南方腾地 1800 平方米，养护一棵 200 岁皂荚树。
第二个例子：
第三个例子：
17．阅读第②自然段。从史红文和张磊的话语中，提炼“保护古树”的两个意义。
①
②
18．根据文本信息，作判断。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）武汉市的“树王”是黄陂区横店街独木村的一棵刺柏。它被称为“树王”，不是因为它最高、最粗，而是因
为它最年长。( )
（2）武汉市目前有 1822 棵古树。千年以下的古树，树种主要是香樟、朴树、银杏、三角枫、皂荚树等。( )
（3）对“汉阳树”升级保护的举措是对周边环境整治，将杂草、杂树清除，并修建防护围栏等措施进行保护。
( )
（4）让武汉未来拥有更多古树，除了加强对现有古树的保护外，还要多种植长寿树种。( )
19．小明认为“古树保护，已成为武汉这座城市一道亮丽风景”这句话改为“古树，已成为武汉这座城市一道亮
丽风景”才说得通。他说得对吗？先作判断再说理由。
20．文中说“汉阳树”大名鼎鼎。汉阳树不是武汉最年长的树，也不是最高最粗的树。为什么说它“大名鼎鼎”
呢？写下你的思考所得。
【答案】
16．史红文说，黄陂区横店街的独木村有一棵树龄约 1200 年的刺柏，它是目前经测定的武汉地区“树
王”。 史红文介绍，目前在武汉市范围内，已查明的树龄在 1000 年（含 1000 年）以上的古树有 10 棵，
分别为柏木、刺柏、银杏和枫香等，主要是柏树类。
17．体现了一家现代企业保护生态的社会责任感。 彰显了一座城市的温度。
18.√ × √ ×
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19．错。“古树保护，已成为武汉这座城市一道亮丽风景”指“古树保护”的行为，“古树，已成为武汉这座城市
一道亮丽风景”指的是古树。
20．“大名鼎鼎”指形容名声极大。也作“鼎鼎大名”。 结合文章内容来看虽然“汉阳树”不在武汉，但在“汉
阳树”及周边将打造对公众开放的面积约 5000 平方米城市公园，初步命名为“汉阳树公园”，建成后可供市民游
览、休闲。所以说它“大名鼎鼎”。
五、（2021·浙江宁波·五年级期末）阅读。
中国风筝
①中国的文化已有几千年的历史，在这漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文
字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案。中国的风筝就是通过图案形象，给
人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，它还融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着我国民
族传统和民间习俗。因而为人们喜闻乐见。
②中国风筝的吉祥图案运用人物，走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事
为题材，通过借喻，比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、
消灾免难之意，寄托人们追求幸福、长寿，喜庆等愿望。它因物喻义，将情景物融为一体﹐因而主题鲜明突出，
构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。
③中国风筝的吉祥图案寓意丰富，大体有“求福”“长寿”“喜庆”“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。
④求福，人们对幸福有共同的追求心理。蝙蝠因与“遍福”“遍富”谐音，人们把它作为象征“福”的吉祥
图案。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是：如在风筝的翅膀和尾翼上画有蝙蝠衔着铜钱的图案，“蝙蝠”与“遍福”
谐音，“铜钱”的“钱”与“前”谐音，钱象征富贵，中间又有眼，整个风筝寓意：“福在眼前”。其他的求福吉
祥图案还有“鱼”和“如意”。与此有关的吉祥图案有“喜庆有余”“平安如意”等。
⑤长寿，古往今来人们都希望健康长寿。寄寓和祝颂长寿的图案很多：如在风筝上画有郁郁青青的松柏，松
柏万古长青象征长寿，风筝寓意“长命百岁”。与此有关的吉祥图案有“祥云鹤寿”“八仙贺寿”等。
⑥喜庆，表达人们美好，愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“骗（shuāng）”是人们常见的喜庆图案。
喜鹊是喜事的“征兆”，风筝中有“喜”字风筝，“骦”风筝等，与此有关的吉祥图案有“喜上眉梢”“双喜登眉”
等．
⑦吉祥，龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽。以瑞禽仁兽及其他物象构成的传统吉祥图案有：“龙凤呈
祥”“二龙戏珠”“彩凤双飞”“百鸟朝凤”等。
⑧风筝不但有这么多美好的寓意，而且放风筝还能使人情绪开朗、心境愉悦。因此，千百年来风筝一直深受
人们的喜爱。
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21．分点概括中国风筝深受人们喜爱的原因，至少两点。
22．根据短文的内容判断下列句子是否正确，对的打上“√”，错的打上“×”。
（1）我们的祖先创造出凝聚着中华民族智慧的寓意吉祥的图案，反映人们对农耕生活向往和追求。( )
（2）中国风筝“一句吉语一图案”的美术形式，赋予了风筝求吉呈祥、消灾免难之意，寄托着人们追求幸福、
长寿、喜庆等愿望。( )
（3）第③一第⑦自然段用先概括后具体的表达方式写了中国风筝的吉祥图案寓意丰富。( )
23．北仑博物馆里陈列着几幅中国传统风筝的图片，请根据情境提示，结合短文内容为三位同学选择合适的风筝。
[A] [B] [C] [D]
（1）小冬：这个春天，我家双喜临门，既搬进了新家，又添加了一位新成员我的小弟弟。我想去区府广场放风
筝，想选择( )风筝。
（2）小童：真好啊！我也想和爷爷奶奶一起去我们小区大草坪上放一放风筝，祝福他们两位老人家健康长寿，
长命百岁呢！我想选择( )风筝。
（3）小蓝：2020 年，不寻常的一年。2021 年，扬鞭奋起的中国年。我想代表炎黄子孙祝愿我们国家吉祥如意，
国泰民安，繁荣富强。所以我想选择( )风筝。
24．第④自然段使用了哪种说明方法？这样写有什么好处，谈谈你的理解。
【答案】
21．给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；融合了群众的欣赏习惯；反映了人们善良、健康的思想感情；渗透着我
国民族传统和民间习俗；放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦。
22．× √ √
23．C B A
24．使用了举例子的说明方法。通过具体的事例来说明人们用风筝图案求福的心理，非常直观，便于读者理解。
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