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4.11 古代日本
学习任务单
【学习目标】
1．知道大和政权统一日本。
2．识记大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
3．了解日本武士和武士集团的形成及幕府统治的概况。
【课前预习任务】
【温故知新】
1．330年君士坦丁在拜占庭设立新都，后改为君士坦丁堡，罗马帝国分裂后，称为东罗马帝国的首都。所以也被称为“______”。
2．527年，______继任为东罗马帝国的皇帝。
3．1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破______，拜占庭帝国最终灭亡。
【感悟新知】根据预习，完成下面问题。
1．______年，______上台执政，年号大化，开始改革，史称“大化改新”。
2．政治上，建立以天皇为中心的______制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一______。
3．12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“ ______”称号，设____于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
【课上学习任务】
一、 6世纪前的日本
1．统一日本的是哪一政权？
2．大和国的统治包括哪些内容？
二、大化改新
1．大化改新的背景有哪些？
2．大化改新的时间、人物及内容、意义分别是什么？
三、幕府统治
1、武士集团形成的原因是什么？
2、幕府统治形成的标志是什么？
3、幕府与天皇之间关系怎样？
4、武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？
【以史为鉴】
日本积极的学习中国先进的文化，通过大化改新走上了强大，充分说明了改革是推动社会进步的强大动力，这对于今天我们实现中华民族的伟大复兴有何启示？
【巩固训练】
一、选择题
1．日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述，不正确的是（　　）
A．1﹣2世纪，出现100多个小国
B．5世纪时，大和统一了日本
C．7世纪中期，日本仿效新罗进行改革
D．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
2．在大和统一日本时期，王室和贵族领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的成为（　　）
A．农部 B．田部 C．海部 D．文部
3．日本是一个善于学习的民族。公元646年日本开始进行大化改新，这场改革学习的对象是（　　）
A．欧洲 B．美国 C．中国 D．荷兰
4．由“7世纪中期”、“改革”、“孝德天皇”三个关键词你能想到（　　）
A．大化改新 B．日本统一 C．阿拉伯国家建立 D．查理 马特改革
5．大化改新对日本社会的影响是（　　）
A．从原始社会向奴隶社会过渡 B．从奴隶社会向封建社会过渡
C．从封建社会向资本主义社会过渡 D．使日本成为一个政教合一的国家
6．六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大政局混乱，为了解决这一问题，日本采取的主要措施是（　　）
A．实行民主政治 B．进行大化改新
C．实行城市自治 D．建立政教合一的国家
二、材料分析题
7．每个民族都有自己的优秀品格，同样每个民族都有自己的历史痼疾。健康而优秀的民族心理必然善于扬长避短，精于激浊扬清，长于“取其精华去其糟粕”。
【谦虚好学的民族】
（1）有位宗教领袖曾说，“学问虽远在中国，亦当求之”。请举一例说明阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出的重大贡献。
【善于模仿的民族】
公元7世纪，一群带着追求与责任的日本人坐着“遣唐使船”，跨越大海，来到当时世界上经济文化最发达的国度﹣﹣唐朝。1300多年后的今天，一般重现当年情景的仿真“遣唐使船”驶入中国上海港口，来到上海世博会。在日本馆展出的“遣唐使船”，不禁让人们回忆起那个辉煌的时代，怀念起那些推进中日交流的先驱。
（2）日本以唐朝的政治制度为模式，而进行的改革被称为什么？当时日本处于哪位天皇统治时期？
（3）简述这次改革的重大意义。
（4）日本因善于学习而跻身世界强国之列，这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？
参考答案
1．C 2．B 3．C 4．A 5．B 6．B
7．（1）阿拉伯数字的传播。
（2）大化改新；孝德天皇。
（3）是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（4）①坚持改革开放，广泛吸收世界先进文明成果。②积极引进科学技术，大胆创新。③重视发展教育，大力培养人才等。

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