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2023届高三语文主题阅读创新学案
（第47期）
晨读素材篇
古代诗词阅读（五）
三、（2020·新课标Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
【答案】14. C 15. ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
【解析】
14.本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。故选C。
15.本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题目要求；然后翻译并理解诗歌内容，根据要求找出相关诗句；再联系手法、结合关键词语，概括形象特点；最后根据要求，分点整理答案。首先，审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相似之处。然后，阅读诗歌结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。最后，结合以上分析，分点概括二者相似之处即可。
四、（2020·浙江卷）阅读下面两首诗，完成各题。
秋江送别
[唐]王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。
谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。
送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
19. 这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。
20. 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
【答案】19. (1). 感伤 (2). 达观
20. ①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。
【解析】
19.本题考查考生对诗歌内容的理解和对思想感情的把握。 把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。《秋江送别》的意思是：江面上返乡的船只来来往往，仿佛列成队，江边归家的车马熙熙攘攘，好像排成行，江水南北两岸思念的人儿在遥遥地互相眺望；在依依不舍的离别时刻，谁能说这波涛汹涌的大江仅仅是一条水流呢，由于被江水隔断，早觉得两岸的山川已属不同人的家乡。作者以山川、归舟等意象表达了依依别情和悠悠乡情，尤其是后两句，由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，流露的是分别的伤感。《送柴侍御》的意思是：沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗中写与好友分离，自然不免有点儿伤感，但作者却宽慰友人：我们虽阻隔青山，却可以“同云雨”，虽人分两地，却可以共明月，因而没有一般送别诗通常所流露出的那种缠绵悱恻的情绪，更多的是“海内存知己，天涯若比邻”的达观。
20.本题考查赏析诗句的能力。应对此类问题，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看诗句有什么特点，如选用了什么意象，用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗歌的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感。本题要求比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的“翻新脱妙”之处。首先，从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，但却将“一水”“山川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境开阔，具有鲜明的个性。其次，空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山川是两乡” 由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一乡”，它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。语意新颖，出人意料。最后，抒情方式上，“谁谓波澜才一水”“已觉山川是两乡”，王勃自问自答，以议论的形式直接表达了别离的感伤。而王昌龄则以景作结，融情入景，反诘收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比那一览无余的直说更加耐人寻味。
【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
五、（2020·江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送沈康知常州
王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。
沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。
常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。
殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
9. 如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。
10. 诗歌后两联表达了作者什么样的情感？
【答案】9. 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。
10. 对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山水的喜爱之情。
【解析】
9.本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
10.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
诗歌后两联提到的“话此”，要联系上文来看。“劳人”“佳士”都指沈康，“朱轮”是古代王侯显贵所乘的车子，这里指代沈康的到来；“忽逢佳士得朱轮”大意是“忽然听到了您到常州治理的好消息”，表达了常州百姓对沈康这个优秀的父母官到来的期待和欢迎；其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励，希望他能治理好常州，不辜负百姓的盼望，这是对沈康此去政通人和的期待。“殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春”，“惆怅”写出作者在提到常州时的心情，表达了自己此前在常州，对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；后句“最忆荆溪两岸春”，想到常州的美景，表达了对常州的难舍和怀念之情。
写作指导篇
作文审题立意选择题（四）
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更关注、更深入的讨论和思考。
要求：结合材料内容及含意，选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《综合创新，更胜一筹》
B.《成功的方法》
C.《创新竞争，硬件当“先”》
D.《企业成功的因素》
E.《软件创新，成功之道》
24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料1：一家长因为子女作弊被抓围攻殴打高考监考人员，还高喊“要的是公平，不作弊就没法公平”。
材料2：国际奥委会对奥运会的尿样进行重新检测，在一接力队队员的尿样中发现兴奋剂，于是宣布剥夺包括该男子的4X100米接力队的奥运会金牌。
材料3：一名成年男子为逃票翻越栅栏掉入了动物园虎山内被老虎咬死。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.《公平与规则》
B.《公平来自生活》
C.《让规则意识永驻心间》
D.《走正直的路线》
E.《底线不可越，规则不可违》
25.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
教科版《科学》三年级教材有一个内容是“动物的生命周期”，让学生亲历养蚕的过程，从而认识到生命的历程。很多城市的小学生都在老师要求下养起了蚕宝宝，一时间各大城市闹起了“桑叶荒”。有人计算，以杭州为例，三年级小2万多人，如果每人养10条，蚕宝宝就得20多万条。家长们抱怨，所有的孩子都养蚕，哪里去找那么多桑叶 而且孩子小，哪里会喂养？全是家长代劳，尽给我们添负担。但老师们则认为养蚕是相当有好处的，而且每个孩子都应该参与。此事经几家媒体报道后引发了热议……
对此你有什么看法？请结合社会生活，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《认识生命历程，助力“生命教育”》
B.《养蚕风波》
C.《从小养成自立能力》
D.《莫让教育脱离现实》
E.《“养蚕”是好事，“代劳”不可取》
26.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地提供自行车单车共享服务，是共享经济的一种新形态，而共享经济是一种信用经济。共享单车符合低碳出行理念，为解决城市出行的“最后一公里”提供了有力支撑。3个多月前，成都街头开始兴起共享单车，为市民短距离出行和与公共交通系统换乘提供了方便。但也随之产生了一系列问题，比如乱停乱放、单车被盗、私自加锁、用户私藏、改装兜售等。特别是近日三圣花乡共享单车被烧案件，引发社会强烈关注。有人据此断言：“凭国人现在的素养，共享单车我们还玩不起。”对此你有什么看法？请结合社会生活，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《中国人的素质》
B.《城市是我们共同的家园》
C.《“共享”是趋势，配套需“走起”》
D.《请为新生事物创造优良土壤》
E.《提高素养，实现共享》
27.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一大学三名学生不满期末试题太简单，写公开信向校领导反映问题。建议信直言，当前大学校园中，学生声称，学校部分考试试题与往年试题重复率高达80%以上，其他的试题也极为简单，“只要考前翻过书，都能答得上”。写信学生说，考试试题简单，让原本能够拉开差距的考试，出现“人人都是90多分”的结果，“比别人多学的50%知识好像白学了。”他们要求，学校应提高考试试题的难度，真实反映学生水平，让不知努力的同学“疼一疼”。
对于这三名学生的做法，你有怎么样的看法？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《考核不应奉行“中庸”主义》
B.《为真实的表达点赞》
C.《付出辛苦应得到回报》
D.《成绩不能代表知识》
E.《请让优秀“脱颖而出”》
28.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某社区道路修改，有人高兴，因为他们觉得路越修越好了，交通越来越便利了，社区越来越美了；也有人抱怨，因为道路改造期间，噪音，尘土，堵车，给人们带来了诸多麻烦与不便，而且这道路两年前才修过，三年修两次，挺折腾人的。
上述材料引发了你怎样的思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题写一篇800字以上文章。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《凡事有两面性》
B.《把眼光放长远》
C.《规划需慎重，民心不可违》
D.《修路诚可贵，“便民”价更高》
E.《退一步海阔天空》
29.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策，引起诸多讨论。
大一学生李超感到新奇：“既奉献了爱心，又收获了学分，一举两得，我想参加；不过，万一身体不适宜献血怎么办？”
而大三学生王东则质疑：“无偿献血是一种自发的爱心活动，不应附加条件，如果献血能获得学分，那就不是无偿了。”
校方回应：并非强制要求献血，这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宣传和志愿者服务等活动来获取。
对此，你怎么看？请你联系生活实际，谈谈自己的看法。请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题写一篇800字以上文章。不要套作，不得抄袭
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《莫让功利之心污染无偿献血》
B.《懂得奉献才是大学生应有的素质》
C.《献血要鼓励，加分不可取》
D.《教育引导需要深思慎取》
E.《付出与回报》
30.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学宇文强，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
宇文强对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.《取舍,有舍才有得》
B.《勤奋乃成功之母》
C.《自信与自卑》
D.《后悔无药，前行有方》
E.《教育均衡方能远行》
作文审题立意选择题（四）参考答案
23【答案】BD
【解析】B项是把甲乙丙三家企业全体都想总结分析一下，易杂而乱；D项语文色彩较弱，范畴很大，需要针对竞争激烈的手机行业，从三个创新角度找到更新的方法。
24【答案】CE
【解析】多则材料中，有着明显贯穿性的核心词汇（无论是显性还是隐性），那么，如此命题需要综合分析。“规则”这一核心内容贯穿所有材料，而且，倾向性也很明显，所以CE较为容易选出。
25【答案】BC
【解析】B项没有提出观点，只是简单概括事件；C项不符合材料的核心内容，即使是孩子有自立能力也不一定能自己完成作业，应该思考分析如何能独立完成作业或者从中有所收获。
26【答案】AB
【解析】A项总结出的问题太大，没有针对材料；B项立意没体现出材料的重点，太空，没有结合材料分析，没有提出观点。
27【答案】BD
【解析】B项偏离主要话题，泛泛而谈；D项是从结果出发，与材料有关，但并不主要，主要是考核。
28【答案】AE
【解析】A项没有体现便民修路的主要内容，“凡事都是各有各的道理”和材料契合得不紧。还有，对于矛盾对立的材料，不太适合“综合”立意，这样显得“骑墙主义”，最好是立足于某一种观点；E项不合适，不是大家都退就能解决问题的。
29【答案】BE
【解析】B项仅仅提到爱心，没有提到学分；E项只列出两种关系词语，没有表明观点态度。
30【答案】DE
【解析】A项与材料主题无关；B项也偏离主题；C项自信有，没有自卑。
开卷有益篇
我家的老院子
素衣莫起风尘叹，
犹及清明可到家。
上完坟。我们来到老家院子，大门一开，满树的杏花和李子花，一簇簇的开满枝头，艳态娇姿，胭脂万点，笑迎主人的到来!
老家院子算是比较大的，地里栽了好几种树，有苹果树、李子树、杏树、枣树、核桃树等。核桃树还是奶奶种的，新疆薄皮核桃，每年我们都能吃上新鲜核桃。五十多年了，奶奶种的那棵核桃树，还在老院子里看家呢。
我家的老房子好几年没人住了，是堂屋结构，那是爹在1967年，从兰州花四百多元，买一家人拆迁的木料。从水上发过来到青城黄河岸口。那时候我八岁，记得爹打土坯，妈在一旁铲土，一排排土坯码的整整齐齐，向城堡一样，我们小孩子在里面藏猫猫，在土坯上划线线玩。
弟弟就出生在这新房子里。老房子至今还保留着原貌，这房子曾经住过五代人，奶奶、爹妈、我们姊妹六个，四个儿媳妇及孙辈们。大家都在一起生活，分工明确，基本没有大矛盾。因为爹治家比较严谨，孩子们都很听话。在地方上算是大户人家，直到1982年才分成小家，当时爹申请了宅基地，在外面盖了十间新房子，大哥和二哥各五间，从中间分开，刚开始两家走一个院子，后来从中间砌了一道墙，各有门道，现在大哥三哥在外面又盖了新式房子。
老院子虽然破旧了。但是那种亲切感随处可以找到。睡过的大炕，装过粮食的三头大柜，格式家具摆件，吃饭用的大炕桌特别沉，有些都是前辈们留下来的，开过烟房的钱柜，过去钱柜里装银元，所以中间有一个能放进银元的口子，现保存在二哥家里。秤水烟的抬称，秤杆盖房子时当椽子用了，秤砣就有十斤重，现在保存在弟弟家作纪念。这老宅子记载着我们的成长史，她潜藏着几代人的气息和足迹……
大门口的一对大号现代青花瓷瓶，是二哥1997年买的，象征平安吉祥的装饰品，经受风吹雨打日晒几十年了，虽然失去了往日的光泽，可那上面的山水画，依然显得气势磅礴……
屋梁上的燕子每年如期而至，那来来去去的精灵，它偶然间的落户，给家里带来了灵气，带去了季节的交替，显示了时间和空间的无限，人事的必然轮回，增添了春种秋收的希望，但现在只能是回忆了!
干净整洁的院落，后来用砖砌了个花墙，养花种菜，培育的牡丹就一睹墙，各种花卉按季节开放，满园春色，生气勃勃，二哥的事业也在蒸蒸日上，车来人往，一派欣欣向荣的景象，往事只能回味……
特别值得一提的是，最显凉意，遮盖半院子的葡萄树。春天到了，埋了一冬天的葡萄枝，爹用铁锨小心的抛开压在上面的土，枝条上已经发出了豌豆大小的黄芽儿，爹向抚摸婴儿似的，生怕撞到嫩芽儿，小心翼翼的把每一根枝条，又一次的搭上了架。过几天小黄芽舒展成叶子，在阳光雨露的滋润下，孕育出一串串青涩的绿珠，夏天我们坐在葡萄架下乘凉，徐徐微风吹过，带来淡淡花香。暑假到了，孩子们一个个都来了，颗颗晶莹剔透的葡萄熟了，爹，看着孙儿们吃着酸甜可口的葡萄，听着他们打闹的嬉笑声,坐在台子边上，手摇着芭蕉扇只是微笑……
“吃饭了，吃饭了”，这是妈妈在喊，厨房门口两张桌子上摆好了凉面和几个炒菜，烫好的芥末，发出一股炝鼻子的辣香味，腌缸肉炒韭菜，非常好吃，揉好的水萝卜茵子，放上点蒜泥辣椒面用热油一炝，浇上点老陈醋一拌，哪个清凉爽口的感觉，至今还留存在味蕾上，再浇上妈妈拿手的鸡蛋汁子羹，一盘子不够再来一盘，妈妈的味道真香，时过境迁，老院子的情景历历在目!
拓展训练篇
中华人民共和国成立70周年之际，中国空间技术研究院技术顾问、研究员，中国科学院院士叶培建被授予“人民科学家”国家荣誉称号。作为中国探月工程嫦娥一号卫星系统总设计师兼总指挥，嫦娥三号首席科学家，嫦娥二号、四号、五号试验器总指挥、总设计师顾问，叶培建带领团队埋头攻坚克难，在嫦娥各型号方案的选择和确定、关键技术突破、大型试验策划与验证等方面发挥了重要作用。
强国论坛：在中华人民共和国成立70周年之际，被授予“人民科学家”国家荣誉称号，您有哪些感想？
叶培建：当得知自己被授予这个荣誉之后，还是很高兴的，也很激动、很自豪，但是也觉得受之有愧。中华人民共和国成立70年来，有很多对国家作出贡献的人，但是荣誉选择了给我，因此我感觉今后的责任就更大。我现在主要在搞深空探测，深空探测的研究还有很长的路要走。我现在身体还比较好，所以就有一种责任感，要和这些团队在一起把事情做得更好，这就是我现在的想法。
强国论坛：您认为我们国家在探月工程方面取得巨大成就的主要原因是什么？
叶培建：第一层原因，我们国家在探月工程当中能取得五战五捷的成绩，首先得益于我们国家的体制和机制。中国是一个社会主义国家，发展航天事业历来是发挥社会主义制度的优越性，集中力量办大事，举全国之力，嫦娥工程也是如此。第二层原因，一是我国探月工程的顶层规划设计比较好，做第一步就准备第二步，看第三步，每一步都继承了前面的成果，有新的发展；二是我们这支队伍很努力、很年轻，在全国人民的支持下，我们不仅发扬了航天精神，也为航天精神注入了新的要素，伟大事业都始于梦想、基于创新、成于实干，这就是我们成功的原因。
强国论坛：您如何评价年轻一代航天人？
叶培建：青年一代的航天人们有着一种很好的航天精神，中国航天有这一批年轻人，有希望。我认为航天发展到今天，取得了那么多的自主知识产权，建立了很多的基础设施，但都比不上一条，我们留下了一支非常有战斗力的队伍。
强国论坛：您带领团队在关键技术的突破过程中有哪些难忘的故事？
叶培建：这支年轻的队伍克服了很多困难。嫦娥四号探测器要落到月球背面，背面我们是看不见的，如何解决通信问题？我们的方案就是在地月之间的“L2点”放一个“鹊桥”中继卫星，利用“鹊桥”既看到地球又看到月球背面进行通信。原来的世界性难题得到了很好解决，这是我们的一个创举。
强国论坛：结合您的经历，您认为年轻人的发展怎样和国家需要结合在一起？
叶培建：我们航天人和普通人一样，都是社会的一分子，我们没有什么特殊的，我们也会遇到很多问题。但是航天人有一个特点，当个人的利益和国家的利益相矛盾的时候，他一定从骨子里会服从国家的利益。为什么？因为从进航天队伍起，我们做的每一件事情都是和国家命运、国防建设相连接的。我们是国家的一分子，国家强，我们个人才能有一个安宁的生活环境，只有把自己的成长和国家的命运、国家的大局结合在一起，我们每个人才能做一点事情，才能发挥一点作用。没有国家这个大平台，我们是做不出来大事情的。这一点在我们航天青年人的思想当中非常牢固。
强国论坛：中华人民共和国成立70周年之际，您对祖国、对我们探索宇宙的事业有哪些祝福？叶培建：我们要继续努力、继续努力、继续努力，继续奋斗、继续奋斗、继续奋斗；我们要走向
月亮，将来我们的航天员还要登上月亮，我们要到火星、到小行星、到木星，走向太阳系的边际，这就是航天人要做的贡献，也是我希望我们伟大的祖国将来能够到达的疆域。
(摘编自《“人民科学家”国家荣誉称号获得者叶培建：我们的航向在群星璀璨处》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.对待荣誉，叶培建显得很谦虚，除了激动、自豪，他更大的感受是责任，“人民科学家”国家荣誉称号是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。
B.对于我国探月工程取得巨大成就的原因，叶培建认为，国家的体制机制是首要原因，我们的社会主义制度有利于集中力量办大事。
C.对于年轻一代的航天人，叶培建给予了高度肯定，认为他们有很好的航天精神，年轻有为，战斗力强。
D.对于航天事业的未来，叶培建满怀决心和信心，他希望达到的最终目标是走向太阳系的边际。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.这次访谈，是在被访者获得国家荣誉称号之际进行的，因而提问首先从荣誉称号开始，显得很自然。
B.整场访谈中，提问的问题，从个人荣誉到探月工程，从成才的道路到国家航天事业的未来，都是普通读者特别关心的问题，很有针对性。
C.记者的提问，明确而又具体，并用“您认为”“您如何”“结合您的经历”等限定语，让被访者的回答，角度明确，目标清晰。
D.被访者的回答，思路清晰，很有条理，如对探月工程取得巨大成就的原因的回答，首先分两层，第二层又分了两个方面，按照由大到小、由主到次的逻辑顺序回答。
3.通过阅读这篇访谈，你认为年轻人如何才能成就一番事业？(6分)
答案与解析篇
1.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项，曲解文意。“我们要到火星、到小行星、到木星，走向太阳系的边际”一句表现的是理想的远大，并非选项所说的“最终目标是走向太阳系的边际”。
2.D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“按照由大到小、由主到次的逻辑顺序”说法不当。被访者的回答，首先是国家制度方面的原因，然后是顶层规划设计方面和人的方面的原因，这些因素，有大小之别，无主次之分。
3.①把自己的成长和国家的命运、国家的大局结合在一起，通过国家这个大平台，成就一番事业。②当个人的利益和国家的利益相矛盾的时候，一定要从骨子里服从国家的利益。③要有梦想，要勇于创新，要实干。（每点2分）2023届高三语文主题阅读创新学案
（第48期）
晨读素材篇
古代诗词阅读（六）
六、（2020·山东卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄阳 杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
16. 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用 请简要分析。
【答案】15. B 16. ①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。
【解析】
15.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项， “面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。故选B。
16.本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什么情感。“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情
七、（2020·天津卷）阅读下面这首唐诗，按要求作答。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B. 颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C. 全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D. 本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
15. “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
16. “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
【答案】14. B 15. 为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。.
16. 不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
【解析】
14.本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。故选B。
15.本题考查赏析诗句的能力。解答这类题一般需要翻译诗句，即解读浅层内容，然后深层理解情感主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果，有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面俱到，侧重内容氛围，情感态度和诗人思想。首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。最后总结效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让人身临其境，不自禁地向往大自然。
16.本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？ 1.诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果：（1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。（2） “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。
写作指导篇
作文审题立意选择题（五）
31.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
母亲节前后，许多网友在微博、微信、网络社区中扎堆，突击“秀孝顺”。有的网友晒出为母亲购买的价值不菲的化妆品、首饰、包、电子产品；有的人请母亲去高档餐厅，并将菜式拍照上传；有的人转发“母爱”主题文章，抒发对母亲的讴歌、对此，有人赞赏，也有人提出质疑。
对此，你怎么看？请你联系生活实际，谈谈自己的看法。请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题写一篇800字以上文章。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《感恩母爱不必靠“秀”》
B.《秀出感恩心，道尽亲子情》
C.《朋友圈中的母亲节》
D.《互联网时代的母爱》
E.《母爱不是“晒”出来的》
32.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
法国作家圣·埃克苏佩里的《小王子》里有这样的一个故事。当小王子发现自己钟爱的那朵举世无双的小花，只不过是地球上随处可见的平常玫瑰时，他伤心地哭了。这时，狐狸劝解他：“只有用心才能看得清实质性的东西，用眼睛是看不见的。正因为你为你的玫瑰花费了许多，所以她才如此重要。”小王子最终意识到：“因为她是我放在花罩中的，因为她是我用屏风保护起来的，因为她身上的毛虫是我除灭的，因为我倾听过她的艾怨和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默，因为她是我的玫瑰。”
结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.《用心养育自己的“玫瑰”》
B.《理解价值也是成功之道》
C.《倾听，让世界绽放》
D.《平常未必平凡》
E.《自身的价值》
33.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国不少高校留学生习惯在宿舍门上张贴写有自己名字的门牌，以便于交流沟通。但前些日子，哥伦比亚大学中国留学生宿舍门上写有自己中文名字拼音的门牌被撕毁，而中国留学生只写有英文名字的门牌则安然无恙。
有人认为这是一起“种族歧视”事件；有人认为，中文名字对外国人来说的确不好发音，不便于交流；还有人认为，每个中文名字都有美好的寓意，不能放弃；还有人认为……
请根据你对“撕门牌”事件的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：1.选准角度，自定立意 2.自拟题目 3.除诗歌外文体不限4.文体特征鲜明。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《彼此尊重，彼此关爱》
B.《让中文名字闪耀世界》
C.《入乡随俗，沟通万岁》
D.《种族歧视不可取》
E.《向文化歧视说不》
34.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大二学生小胡下车后发现车票丢失，出站时被告知需补票。小胡认为现在是实名制购票，车票上有身份信息，可以通过查询购票记录来解决问题。铁路部门回应，如果是在列车上发现丢失车票的，自丢失站起（不能判明时从列车始发站起）补收票价，核收手续费。不过，旅客要是在抵达目的地，下车后才发现自己的车票丢失的，目前还没有更好的补救措施，一般车站都会要求旅客补票后才能出站。旅客下车后铁路部门无法确认其是否真的丢失了车票，给逃票留下空间。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《莫让“规则之网”轻易漏洞》
B.《规矩不可轻易更改》
C.《人性化服务不可少》
D.《学会灵活，成就人生》
E.《车票与诚信》
35.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某“神童”， 4岁基本学完初中阶段课程， 13岁以高分考入某重点大学，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读。进入研究所之后，一直陪读的母亲放弃了陪读。但脱离母亲，该生完全无法安排自己的学习和生活，最终连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了，这也让他失去了继续攻读博士的机会。“神童”光彩尽失之时，高中还给他喂饭的母亲，指着中科院的大楼，让儿子跳楼。
这个现代版的“伤仲永”的故事在网友中引起热议：有人认为“可怜天下父母心”，有人说“教育不能只看重成绩”……而神童的母亲则忏悔道：“我心想，他将来长大离开我，人这么聪明，很快就能学会的，不晓得他已经形成习惯，改不过来了……是我的错。”
这则材料引发了你怎样的思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《习惯的重要性》
B.《学会独立，方能成功》
C.《全面发展，造就新“人”》
D.《急功近利，教育之殇》
E.《先成人，后成才》
36.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在交通繁忙的交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，小李见状，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条变道，为急救车争取了足够的时间。按照新交规，小李要接受扣6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，一网友在交通微信平台积极呼吁，并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视，通过查看监控录像了解了情况，本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章处罚。
对于小李、该网友和交警队的做法，你更赞赏哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《规则之下仍需人性变通》
B.《生命的救援》
C.《敬畏生命，彰显人性之善》
D.《让道“一小步”,道德“一大步”》
E.《法律与道德》
37.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
与父母一起阅读红色经典，去博物馆、革命圣地参观，寻访爱国路线……近日，很多地方一些中小学推出暑期“特色作业”，让学生在放松的同时也能受到教育，引发热议。这一做法引发了你怎样的思考。
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.《爱国应该从小做起》
B.《为作业形式不拘一格点赞》
C.《让红色经典润物无声》
D.《幸福生活从何而来？》
E.《特色作业回顾经典》
作文审题立意选择题（五）参考答案
31【答案】CD
【解析】C项有些言外之意说当今时代母爱并不实际，只是在于外在，在于晒；D项没有针对方式的变化。
32【答案】AD
【解析】B项理解材料偏了，材料没有所谓“成功”；C项中强化了材料中的“听从狐狸的话”，但是那不是重点；E项不是主要内容。
33【答案】AD
【解析】A项材料是文化（名字）的差异，谈尊重稍显扩大化；D项理解偏差，造成斯名字的原因并不一定是种族歧视问题。很明显，贴了英文名字的亚洲人就没有受到攻击，所以，不是种族歧视。
34【答案】DE
【解析】D项中的“灵活”过于宽泛；E项就是就小事论小事了，没有把握材料的实质，也不像议论文的标题。
35【答案】 AB
【解析】A项题目含义笼统，习惯的养成固然重要，但是没有看到教育也需要按照孩子的年龄和心理的接受情况，本材料的悲剧的改变并不是养成好习惯就能改变的。B项题目是材料背后的深思，但是与材料没有直接联系。
36【答案】BE
【解析】B项是对整体材料的立意，不适合任务驱动作文的比较、权衡的需要；E项是名词的叠加，观点不鲜明。
37【答案】BC
【解析】A项思考不深，没有看出作业的新形式；D项跑题；E项把“特色作业”强调出来了，但是题目只是简单的名词，只是把事件说出来了，没有明确的观点态度。
开卷有益篇
小窗幽色
窗，汉语常用字，象形“囱”字衍化。最早见于商代甲骨文时代,指封闭建筑物上建造的洞口，光线或空气进入的地方。古有窗明几净、东窗事发、十年寒窗等成语典故。
在那窗外光影婆娑之间，斑驳了岁月，古代无数文人雅士留下了和窗有关的名言佳句，有“小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”是苏轼对亡妻的悼念，有“当窗理云鬓，对镜贴花黄”的少女木兰心事，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”李商隐对亲友的深刻怀念。
于是，窗的意象被人们用在诗句文章中，赋予了各种各样的寓意，正所谓“灯茏窗寓光明永照，书卷窗寓诗书传家”。’窗里人将老，门前树已秋。寒月摇清波，流光入窗户。”
窗不仅在文学上有着不同的意象，人们根据窗的形状也赋予了它们很多美好的寓意，譬如：六角窗应合“六六大顺”之意；方窗圆门喻示方正圆融；六角窗与瓶形门寓意平安大顺；正方形窗与八角门标示着四通八达；多样构成的什锦窗构成了十全十美。
除了形状，窗上的雕刻也是有不同含义，冬梅夏荷、花鸟鱼虫、青丝白马、戏曲人物、神话仙人.小小的窗户上藏着不同的故事，仿佛这世间所有的美景和故事都能都可以成为这小小一扇窗上的装饰。
如此一来，既赏心悦目，又古韵悠长。窗就像是取景框一般，让我们得以向大自然“借”来这窗外美景。
窗是中式建筑的灵魂,蕴含着中华文化深厚底蕴，意味有如天人之际的一道帷幕，阻隔了寒风萧雨接纳了春色满园。窗在建筑中还可参与造景。一步一景营造独具东方特色的园林风情。中式门窗，常常是园林风景的一部分半遮半掩之间，含情脉脉。便将一丝春色变作诗情画意。诗圣杜甫一句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”顿时把门与窗变得器宇轩昂足见古人对门窗的重视，远不只它的实用功效，更多的时候是让他们参与自己的生活。在居室装修上，通过门窗来体现主人的诉求与文化涵养。
钱钟书先生说，有了窗子我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。但是墙上开了窗子，收纳了光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、一生的悲喜剧的场所。
你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。我们每个人都有着自己的小窗，那是阳光和希望飘进来的地方，窗是瞭望的凭栏，窗是井底之蛙的远方，是囚徒的希望。窗对于我们来说，或云窗月帐，或西窗剪烛，总是能于我们的生活之中增添一丝光亮之感。都说眼睛是心灵的窗户，那窗就是这建筑的眼睛。
花开花落，是窗外的景致；慢酒煮茶，是窗里的日子。人生不如意十之八九，上帝给你关了一道门，适必为你打开一扇窗。
小窗中藏有世界的大观，每个人都有自己的一段小窗幽记，埋藏这一生的悲欢往事。
拓展训练篇
伟大的学者段玉裁
①一九八五年牡丹盛开时，我曾到许慎的家乡凭吊这位伟大的文字学家。稻黄蟹肥、秋菊初绽的季节，又来到江苏金坛参加纪念清代朴学大师、《说文解字注》的作者段玉裁的活动。半年之内，随着众多学者来到这两位悬隔一千七百年、为同一部著作付出毕生精力、前后辉映的伟大学者的桑梓之地，寻觅他们的遗踪，想象其为人，这对于我这个许学、段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆。
②段玉裁的故乡人为他建造了纪念馆。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读。傍池畔西行，过曲桥，经愚亭----亭却是此次所建了----就可以看到掩映在绿树丛中的纪念馆了。几椽灰砖朱檐的仿清建筑，几枝茂盛的长青，几盆幽兰的盆景，石子甬道旁株株五针松，一切显得古朴而典雅。身置其间，就会油然产生一种复杂交织的感觉：既肃穆又亲切，既深沉又开阔，既恬静又激动。这或许是段玉裁治学精神的感召吧!在这里建造他的纪念馆，真是再恰当不过了。从馆址的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对这位乡贤的理解与崇敬。
③段玉裁出身寒微，他的祖父和父亲都是教书先生。从他记事的时候起，他父亲就长年在镇江(当时叫丹徒)、扬州一带教书，每年春节前带着一年所得的束脩----几十两银子，回到家里过年，春天一到，就又外出教学。那区区几十两银子，就是全家三代七口人来年的全部生活费。家里的食谱终年不变：早、晚喝大麦糊糊(现在的金坛人早已不知大麦糊糊为何物了)；午餐则两天米粥，一天米饭。及至他成人游学京师，收入也是时有时无。他三十五岁时，曾向老师戴震借银四十两，直到八年后才得归还，其经济拮据之状可知。他共做过几任知县，前后约有九年，四十七岁致仕回乡，直到八十一岁去世，始终与贫病相伴。为了刻《说文解字注》，跟他齐名的学者王念孙曾资助他四十两银子，但他却挪作他用了，大概是不得已支付了日常开销吧。他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得和写作的。他一生读书不辍，写作不止，实践了“不种砚田无乐事，不撑铁骨莫支贫”的家训，终于成了划时代的学者。
④段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至晚年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵读。这些，在现代的有些青年看来，也许近乎“迂腐”吧？我以为，段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日固不可取，但这种由于自己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生的感情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一己私欲而佯作虔敬，实则借师之名招摇撞骗，时过又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显己高者强上万倍。
⑤对于年轻后学，段玉裁则平易过人。例如他曾跟著名的校勘学家顾千里争论古代学制问题，往返书信很多，双方相持不下。有人说顾千里“以后期之俊秀与先生抗衡，同辈实所窃议”。段玉裁不同意这种看法，说顾千里“虽昔年师资于愚(我)，请业于愚，一旦学邃(深)于愚，愚必北面(古代学生敬师之礼)而事之，愿执经为弟子”。这是何等的胸怀!这是因为他对学术无限忠诚，名利并非他追求的目的，他说：“惟不以意气为用，故学可以深邃诣极(达到顶点)矣。苟无志于学，用为争名之具，是尚未能浅，又安能邃！”这又是何等朴素而深刻的思想！他七十八岁时又收了一个学生，叫陈奂，陈奂就住在他家。他本已很穷，却还热情地供给学生们伙食。陈奂也不负所望，终于成为著名学者，他所著的《诗毛氏传疏》，至今还是研究《诗经》的必读书。段玉裁奖掖后进、唯恐后来不居上的思想境界于此可见一斑。这又是可以让某些以学生为工具、抑此扬彼、欺行霸市的为师者愧赧无地的。
⑥为人与治学是密不可分的。段玉裁于师、于徒如此，其于学自然严谨而勇于创新。即如他的《说文解字注》，对《说文解字》中的每字每句必详加考证，使之从此成为可读之书。他在校勘古代文献典籍、分析古代字词语义、研究古音分类沿革等一切方面，无不全面继承了前人的成果而又发前人所未发。在“《说文》学”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉庆两朝，是传统文献语言学最昌盛的时代，段玉裁和王念孙被后世视为乾嘉之学的两大支柱，合起来叫作“段王之学”，百余年来为海内外治汉民族古学者所共仰，绝不是偶然的。
⑦段玉裁晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬长势正好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个有眼光、有胆略的主意。
⑧金坛并不富饶。境内有个茅山，因《茅山道士》的故事而闻名。山景极佳、又盛产名贵的茅峰茶，但金坛也只占有它的半边。但是这里的土地却养育了不少学问家，远有段玉裁、近有华罗庚，这是金坛的骄傲。听说现在金坛的学生和青年，常以这一文一理两位大师为榜样，激励自己奋发向上，怪不得我在纪念馆里所遇到的大多是年轻人，“谁能预料从眼前这些漫步于愚池之畔的青年中，今后会产生出多少伟大的学者呢 ”在告别纪念馆时，我默默地祝愿着。
1．选文表达了作者对段玉裁怎样的情感 (2分)
2．选文写“愚池”的用意是什么 (3分)
3．选文第⑦段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了” (3分）
4．选文表现了段玉裁哪些精神品质 (4分)
答案与解析篇
1.（2分）无比崇敬。
2.（3分）以物喻人，借“愚池”赞颂段玉裁愚劲苦读的治学精神和对段玉裁对后人苦学的巨大影响。
3.（3分）因为作者依据对段玉裁的了解，推断他生前的寓所不及现在的纪念馆宽敞，故作者说“段老夫子可谓身后有福”，诙谐有趣的语言中透露着对段玉裁清廉为官的赞美。
4.（3分）一生谦虚，笃于从师、为师之道；对年轻后学平易近人；治学严谨、勇于创新。

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