资源简介

第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
教学设计
教学目标
1.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
2.能区分生铁和钢,认识金属与金属材料的关系。
3.知道什么是合金,常见的合金有哪些,合金与纯金属有什么不同。
教学重难点
1.重点：金属的物理性质、合金的概念与性质。
2.难点：合金的性质。
教学过程
一、导入新课
[投影]图片：应用广泛的金属材料
[问题导入]提问：看到这些图片，你有何感受？
[投影]金属的发展历史
[设计意图]列举学生身边的金属制品，让学生认识合金的性质，并感觉到我们的生活离不开金属材料。
二、新课讲授
知识点一 几种重要的金属
学生活动一：认识金属的物理性质
[提出问题]1.列举生活中常见的或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质？
2.你还知道金属的哪些性质？
[投影]针对图片，提示学生从哪几个方面总结，教师有选择性地板书、投影。
[交流总结]学生总结的物理性质，如颜色、状态、熔点和沸点、硬度和密度等。
（1）颜色：大多数金属呈银白色（铜呈紫红色，金呈黄色），有金属光泽
（2）状态：常温下金属大多是固体（汞为液体）
（3）熔点和沸点：一般较高
（4）硬度和密度：一般较大
（5）良好的性能：延展性、导热性、导电性
学生活动二：认识金属的特性
[反思感悟]
1.为什么菜刀、锤子常用铁制而不用铅制？
2.银的导电性比钢的好，为什么制作导线常用钢而不用银？
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？
4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？为什么不镀金？
[交流讨论]参阅课本表8-1 一些金属物理性质的比较
[展示交流总结]
[反思感悟]通过以上交流，你认为金属在使用中需考虑哪些因素？
[设计意图]分析生活中常见的或常用的金属制品及其性质，能够使学生感受深刻，从而有针对性地培养学生的表达能力、分析能力。
知识点二 合金
学生活动三：认识合金
第一步：认识合金的概念
[讲解与提问]我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？介绍合金的概念。你对合金有哪些认识？
学生边听边思考，认识合金。
1.合金是一种混合物，
2.合金中至少有一种金属，可以有非金属。
第二步：比较合金和纯金属的性质
[提问]合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？为什么我们生活中使用的金属材料大都是合金？合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？
[合作探究]提供给学生合金样品、几种金属
1.观察铝片与铝合金、铜片与黄铜的颜色和光泽。
2.将铝片在铝合金上刻画或将锡片在黄铜上刻画，比较硬度。
3.将锡片和焊锡放在铁片上，加热铁片的中心部分，观察比较它们熔化的难易。
第三步：归纳小结，学生汇报。
合金与组成它们的纯金属相比
1.颜色更鲜艳，亮度更高
2.硬度更大
3.熔点更低
[讲解]引导学生对比分析，反思合金的性能与组成它的纯金属相比在其他性质方面也有差异，原因是合金的组成及结构发生改变，其性质也发生了变化。
第四步：拓展认识常见的合金
[提问]你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能。
[投影]投影展示常见的合金图片。
举例说明生活中的常见合金，重点介绍铁的合金分类、性质与对应的用途。
[提问]了解了铁的合金分类、性质与对应的用途，你有何感受？
[投影展示]教师出示图片和学生一起展望有发展前景的儿种新型合金材料（重点突出钛合金在生物医学材料上的应用，并介绍形状记忆合金。
[设计意图]从生活入手，从学生已有的经验出发，从化学物质分类的角度认识合金是一种混合物。认识合金的性能与组成它们的纯金属相比性质有很大差异，体会并认识物质组成结构与性质的关系。培养学生的自主学习能力、动手能力和创新能力，提高实验的执行力度、安全性，通过对实验现象的分析，培养学生的比较、分析能力。
课堂小结
本节课同学们要了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，知道什么是合金，常见的合金有哪些，合金与纯金属有什么不同。
板书设计
课题1 金属材料
一、几种重要的金属
认识金属的物理性质
认识金属的特性
二、合金
认识合金的概念
比较合金和纯金属的性质
常见的几种合金
2

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