资源简介

(共17张PPT)
为父母分担
5.这些事我来做
四年级上册道德与法治
学习目标
1.懂得要尽量自己管理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
新知导入
我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获呢！
做家务好处多
1.做家务有助于形成良好的生活习惯。
2.可以形成良好的劳动态度。
3.可以增进对家人的理解， 帮助我们体会家庭责任。
4.能够提高生活技能，让人自信。
5.为成年后的生活打下良好基础。
新知讲解
换位思考知父母
出谋划策解烦恼
新知讲解
课堂练习
你喜欢做家务吗？ 你每天都做家务吗？
新课讲解
小乖乖，快别做了，别累着！
家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要！
现在你还小，以后长大了再慢慢学。
去去去，到一边玩去，你来只会帮倒忙，添麻烦。
大人为什么会有这样的顾虑呢？请换位思考，来说一说吧。
新课讲解
年龄小，累坏了身体，长大了慢慢学。
学习任务重，还会帮倒忙。
毛手毛脚，伤着怎么办。
新课讲解
态度诚恳，言辞恭敬
换位思考，理解父母
情真意切，清晰表达
总结收获
迁移运用
赶紧去看书吧，不用你帮忙了。
读书很重要，做家务也很重要，择菜能够锻炼我的生活自理能力呀。
迁移运用
妈妈，你教教我吧，我会认真学习的，多练习几次就会啦。
你都不会洗衣服，别浪费水了，玩去吧。
课后作业
1.根据实际情况，给父母写信，用你的智慧说服家长，得到更多做家务的机会。
课后作业
2.制作一张家务劳动计划表，用一周的时间记录自己做家务的内容，父母的反馈等。
日期 家务内容 做得怎么样 家人的反馈
谢谢
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《这些事我来做》第二课时教学设计
课题 这些事我来做 单元 二 学科 道德与法治 年级 四
教材分析 本课是部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，意在引导孩子主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强家庭小主人的意识。懂得做家务是爱父母长辈的表便，在劳动中获得快乐，感受到做家务的乐趣。
学习目标 换位思考，理解父母，学会用恰当的方式与父母沟通，主动争取参与家务劳动的机会。2. 知道用自己的语言智慧、行动智慧与大人沟通得到做家务的机会，实现自我教育，增强主动承担家务的意识。
重点 学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
难点 坚持做好家务活。
教学环节 教师活动
导入新课 谈话导入 师：上节课我们交流了做家务的好处，不仅能够减轻大人的负担，又能够在动手的过程中收获成就感、提高动手能力。由此看来，做家务是我们生活中不可或缺的一部分。也了解到咱们班的孩子在家都会帮父母承担一定的家务劳动，老师为你们感到自豪。今天，我们将从“换位思考知父母，出谋划策解烦恼”这两个方面来交流。
讲授新课 讲授新课1.活动与探究一:为什么父母不让做家务 师：老师想做个小调查， 你喜欢做家务吗？ 你每天都做家务吗？ （生交流，教师大概数一数人数） 师：从数据来看，咱们班的孩子坚持做家务的人数还是不少的，有这样一张调查表，我们一起来看看。 （人数差不多的话） 看来，咱们班的情况和这张调查表情况差不多，大家读一读。你发现了什么？ （生：愿意做家务的人很多，但是每天都做家务的人很少）师：为什么会出现这样的情况？结合你们自己的情况，来说一说吧。 预设1： 大人们不让做家务。 追问：为什么不让你做呢？能展开来说一说吗？师：大人们好像都会有不少的理由不让我们做家务。比如说：怕我们累着……希望我们专心学习，提高成绩……觉得我们能力不够，会帮倒忙。师：那我们运用前几节课的方法，换位思考来想一想:大人们为什么会有这样的顾虑呢？请结合你的真实经历，和大家分享吧。 （生随意交流）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做呀。我们来听一听家长们的心声吧。情况1： 多做家务肯定有好处，但是孩子还那么小，从小都没怎么过家务，累坏了身体怎么办，长大了再学吧。情况2：孩子性格比较急躁，做家务的时候也不那么细心，毛手毛脚的，万一伤着自己了，得不偿失呀。情况3：现在孩子们学习压力重，还是多学习吧，学习好了比什么都好。上次好不容易让她做一次，我还得重新过一遍家务。那还不如不做呢。2.活动与探究二:议一议师：父母的顾虑我们都清楚了，可是做家务有那么多的好处，我们又做不了。该怎么办呢？怎么说服父母让我们做家务呢？请你想一想，分享好方法吧。（生交流）很多同学都分享了自己的好方法，我们来看看课本又给我们提供了什么锦囊妙计吧。方法1： 分享一个故事：一屋不扫，何以扫天下。 听完了这个故事，你们有什么收获呢？ 说说吧。师：孩子们，我们可以把这个故事讲个父母听，给他们分享自己做家务收获的好处，告诉他们，通过做家务，自己变得更有担当，自信。相信，这样说，父母就会理解我们，同意我们做家务了。方法2 ： 做力所能及的事情，用实际行动证明自己能够做好，打消大人的顾虑。方法3： “万事从来贵有恒”，做一份家务劳动记录表，每天做一做力所能及的事情，长期坚持，这份恒心，一定能打动大人。方法4 : 真诚最能打动人，书信是很好的交流方式。我们可以将自己不敢说，不好意思说的话写下来，来看看刘小慧同学是如何和父母交流的吧。（出示信）师：从小惠的信中，你学会了哪些和父母沟通的智慧呢？想一想，说一说吧。 （学生交流） 预设： 态度诚恳 言辞恭敬 换位思考 理解父母 情真意切 清晰表达 相信这样的沟通方式，父母一定会认真思考，采纳你的意见的。师：孩子们，我们一起再来总结和父母沟通，说服父母的方法吧。这三种魔石送给你们。3.活动与探究三:想一想，用一用情景1：奶奶不让择菜。请你选择一种方法，来说服奶奶吧。 预设：读书很重要，做家务也很重要，择菜能够锻炼我的生活自理能力呢。情景2：太浪费水了，算了，还是我来洗吧。 预设：妈妈，那你教教我吧，我会虚心学习，多次练习的。
课堂练习 根据实际情况，尝试给父母写信，用你的智慧说服家长，得到更多做家务的机会。制作一张家务劳动计划表，用一周的时间记录自己做家务的内容，时间，结果，父母的反馈。
课堂小结 师小结：孩子们，今天我们一起交流了如何说服大人，让我们做家务。收获了三块魔石，不少的好方法，希望各位同学能够在生活中运用这些方法，真正做好家务。 父母之爱，我们需要换位思考，也希望各位同学能够体谅父母，善于沟通，敢于担当。
板书 这些事，我来做换位思考体谅父母善于沟通敢于担当
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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