资源简介

《娃哈哈》教学设计
教学目标：
1、学唱维吾尔族歌曲《娃哈哈》，通过演唱，学生能够对维吾尔族舞蹈及歌曲产生兴趣，并且愿意表演。
2、通过律动、聆听、学唱歌曲、表演等形式，初步了解维吾尔族音乐，并学习几个简单维吾尔族舞蹈动作，能边唱歌边表演。
3、学生能用自然的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
教学重点：歌表演
教学难点：随音乐用维吾尔族舞蹈动作进行律动。
教具：多媒体 钢琴
教学过程：
1、 组织教学：律动进教室（听音乐奥尔夫律动曲2分20秒）
2、 复习歌曲《草原就是我的家》
听音乐律动走到自己的座位上。
师：小朋友好（声音要轻，同时向学生招招手）
生：老师好（也要指导学生向老师这样说话）
1、导入：小朋友，我们前一段时间学唱了一首歌曲《草原就是我的家》，你还记得吗？
生：
2、师：好，我们再来表演一下这首歌曲，比比看谁的动作做的最漂亮。（第一遍播放带歌词的音乐）
生听音乐《草原就是我的家》进行表演。
3、师：小朋友动作做的真漂亮，这一回老师放伴奏音乐，要求小朋友不但要演的好，还要唱的好才行。看看哪个小朋友表现的最棒。（第二遍播放伴奏音乐）。
4、师：小朋友真了不起，表现的太好了，那你还能想起这首歌曲是哪个少数民族的吗？
生：蒙古族
师：对，蒙古族的舞蹈动作非常有特点，有骑马的动作，还有扬鞭的动作。今天老师又给我们小朋友带来一首少数民族的音乐，等一会在欣赏时，请小朋友思考从他们做的动作中，你认为应该是哪个少数民族的呢？
播放《娃哈哈》动作版视频，学生观看。
5、师：（看后问学生）你知道这是哪个少数民族吗
生： （学生如果回答不出来，老师就来说）
师：这是新疆维吾尔族的舞蹈，说到维吾尔族啊，老师来告诉小朋友这个民族有好多地方和我们汉族有区别，比如他们饮食（喜欢吃牛羊肉、煮奶茶）、礼节、语言等都和我们不一样，他们的穿着打扮也和我们不一样，我们一起来欣赏一组维吾尔族人的服装特点（看服饰图片）
边看图片边简单介绍一下他们的服饰特点：女士多穿长裙子，颜色都非常鲜艳，男士服装的颜色多为蓝、灰、白、黑这几种颜色，他们都喜欢带一种四角小花帽，女士还梳着很多长长的辫子。
6、师：怎么样，维吾尔族人的服装是不是很漂亮呀，今天老师再教我们小朋友几个维吾尔族的舞蹈动作，比比看，谁学的最快，跳的最好。
（在指导动作时，要细致，让学生把每一个动作做到位）
第一个动作：先做脚的动作，左脚点地，右脚退，双手掐腰，反过来，右脚点地，左脚退，反复做
第二个动作：加上手的动作，做托帽式，哪个脚点地手就朝向哪个方向。
第三个动作：脚的动作不变，双手上翻。
反复做这几个动作。
7、师：小朋友的动作做的真漂亮，下面我们一起来听着音乐来做这几个动作好吗？
（播放1分10秒的《娃哈哈》音乐，组织学生听音乐做动作）
8、师：小朋友表现的太棒了，简直就是一个小小舞蹈家，为了奖励我们小朋友，下面老师再来教我们小朋友学唱一首维吾尔族的歌曲，请小朋友仔细聆听歌曲的情绪是怎样的呢？还有歌词中都唱到了什么？
听后学生回答
9、师：小朋友说的真好，那下面老师想请小朋友用轻声高位置的声音跟老师来读歌词，听听谁的声音能像老师这样好听，（教读两段歌词，要求一定要轻声高位置的读，最后完整把两段歌词读一遍）。
10、教唱第一段歌词，（指导学生声音位置要准确，先慢一些，唱准才行，第一段反复教唱两遍，然后让学生自己轻声唱第一段歌词）
第一遍：用强弱即拍手拍腿边伴奏边演唱歌曲。
第二遍：老师要看看谁的表情最好，老师要请她到前面来演唱。
11、师：小朋友，第一段歌词你已经唱的很好了，那你能不能自己把第二段歌词加进去呢？
让学生自己尝试演唱第二段歌词，老师要指导“哇哈哈”这三个字，前两个要断，后一个要连，
12、师伴奏，伴奏声音不要太重，组织学生完整演唱歌曲。
13、师：小朋友歌唱的真好，不过，维吾尔族的小朋友那可是又能唱又能跳，我们要想成为一名地道的维吾尔族小朋友，那就要边唱这首歌边跳舞才行，你想试试吗？
（组织学生到前面围成一个圆圈）
放音乐，学生进行歌表演。
14、师：小朋友今天表现的太棒了，在以后的音乐课中，老师还会教我们小朋友更多的少数民族音乐，小朋友再见！（说话声音要轻）
再次放音乐，学生听音乐出教室

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