资源简介

蜻 蜓 飞 飞
课型：造型 表现
课时：1课时
设计理念：
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3、充分发挥想像和创造，运用绘画、剪纸表现蜻蜓。
教学目标：
1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一只漂亮的蜻蜓。
3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。
教学重点：
本节课的重点是，引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。
教学难点：
本节课的难点是，充分发挥学生的想象和创造能力，运用生活中的点、线、面表现蜻蜓。
课前准备：
教师：视频、蜻蜓范画、蜻蜓的图片、生活中的图片。
学生：剪刀、水彩笔。
教学方法：
根据本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合讲授、观察和合作交流的教学方法，使学生认识了解生活中的事物。
教学过程
谜语导入：
师：老师知道我们二年级的同学很聪明，也都善于动脑筋，所以今天老师给大家带来了两个谜语，想不想证明一下自己的能力，请大家看屏幕（出示课件）
猜猜我是谁
身体细细长又长.身后背着四面旗.
斗大眼睛照前方.飞来飞去灭虫忙.
小飞机.纱翅膀.飞来飞去没虫忙
低飞雨.高飞晴.气象预报它内行
谜底（蜻蜓）
3.师：大家是从哪些地方猜出来是蜻蜓的呢？
生：细长的身体，像旗子一样的翅膀，斗大的眼睛
师：板书：头、胸、腹、尾、翅膀、六足（出示大蜻蜓的模型）
师：大家真的非常，说的很好，谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它，下面我们一起做一个小游戏：利用手中的白纸抓住蜻蜓外貌特征画一只蜻蜓，在请一位同学上来做拼图游戏。
今天我们就来学习第九课——蜻蜓飞飞
（教师板书）
讲授新课
1.刚才我们一起猜了谜语，做了小游戏，也了解了蜻蜓的身体组成部分，现在老师有两个问题（出示课件）
（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识。（包括生活习性、环境等....）
（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在哪？
（分组讨论，把你了解的知识小组交流一下）
生：（1）我知道蜻蜓在水中产卵。（2）蜻蜓下雨前飞的很低，晴天飞的很高。（3）蜻蜓喜欢空气潮湿，湿润的地方，比如荷塘、湖泊、沼泽等地方.（4）我还知道“蜻蜓点水”的成语。
师：非常好，那你能给我解释一下“蜻蜓点水”成语的意思吗？
生：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。
师：同学们的课外知识真丰富，刚才这位同学说了“蜻蜓点水”它本身的意思，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不认真、不扎实肤浅的意思，希望大家这节课对学习可不要像“蜻蜓点水”。
师：同学们对蜻蜓的生活习性，环境了解的非常全面，那么，蜻蜓姑娘它美在哪呢？
生：1.它的身体长长的细细的，有漂亮的花纹，有两对大翅膀，又长又薄，纹理很多。
生：2.头上有两对眼睛，复眼又大又圆，颜色丰富。
欣赏图片
师：刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，同学们说的都非常好，老师还给同学们带来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏，同事，认真观察观察蜻蜓是不是像我们说的那样美丽
（出示课件、图片）
师:你觉得蜻蜓身体哪个部分是最漂亮的呢
生：（1）它的身体和翅膀是对称的（2）它的眼睛和身体上有许多的条纹和斑点（3）它身体上有许多线条组成的花纹（4）不同种类的蜻蜓有五彩缤纷的颜色
师：同学们观察的可真仔细呀，蜻蜓身上最漂亮的部分其实就是我们美术中点、线、面的组合，你们知道吗，在生活中人们也经常利用点、线、面的组合使各种各样的物体变得丰富而美丽，下面我们就在欣赏一下生活中的点、线、面吧！
（出示课件、图片）
教师激发学生的想象力，分析生活中点线面的组合和变化。
师：点、线、面可以美化生活中的一切物品，下面请同学们欣赏一下，老师是如何利用点、线、面美化这只蜻蜓姑娘的！
（出示视频、教师示范视频）
师：同学们你们看明白了吗？拿那你们想不想用自己的方式来美化一只蜻蜓呢？
四、作业要求
（1）学会利用点、线、面来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
（2）用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到背景画面合适的位置上。
五、展示评价
师：这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅作品，每位同学表现的都非常优秀，很积极。都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓。下面，老师将化身小记者采访采访你们。
师：哇！这只蜻蜓真漂亮，它的小作者是谁呢？
生回答。
师：非常感谢同学们对老师的评价与鼓励，但这幅荷塘小景正是有了你们的加入与创新才更加的生动、活泼。蜻蜓才是这幅画的亮点。所，老师要将这幅画更名为：蜻蜓款款，谢谢你们，下课！

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