资源简介

小学三年级（水平二） 《武术手型步型组合》课时教学设计
一、指导思想
本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”“立德树人”以体育人”的指导思想，努力践行“快乐体育”，在轻松愉快的教学环境气氛中，通过情景的贯穿，让学生在玩的过程中主动学习、自主探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。在课堂教学中，用游戏充分调动学生的积极性，让学生始终处于想学、乐学、主动参与的状态。用武术的文化培养学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质；培养学生坚持不懈、勤奋刻苦、谦和忍让、积极进取的意识品质；养成终身锻炼的习惯。
二、教材分析
本课是江苏省小学体育与健康教师参考用书，是小学三年级（水平二）《武术与游戏》单元第二课时内容武术的步型。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把身体姿态的练习和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体素质，提高动作的灵敏度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，发展身体灵敏度，了解武术的攻防含义的同时，培养崇尚武德的精神。
三、学情分析
三年级学生对武术模糊了解，对武术动作的了解以直观形象的思维为主，他们对武术的学习有一种强烈的模仿欲望，但对进行规范的基本动作练习时身体要承受的磨练没有概念。所以需要老师积极引导，向心目中的榜样学习，多让学生体验短小精悍的动作组合，用配合练习提高学生攻防含义，鼓励学生学会坚持，学会自信，树立信心。
四、学习目标
1.知道马步、弓步的动作要领，了解一些动作攻防含义。
2.通过观察、模仿、创新、相互交流、尝试练习，在创编《武松打虎》情境中掌握手型步型组合动作，有攻与防的灵敏意识。
3.乐于参与武术学习，培养谦虚好学、团结协作、敢于探索的学习品质。
五、教学重点与学习难点
教学重点：马步和弓步的平稳到位
教学难点：武术精气神在动作中的体现
六、教法、学法及教学策略
1.讲解法：教师利用示范进行讲解和演示动作。
2.情景教学法：“武松打虎”故事导入，调动学生学习的积极性。
3.分解完整练习法：新动作的学习先进行分解练习，再进行完整练习，循序渐进得增加难度。
4.游戏、比赛法:男、女生比赛；情景配合游戏。
七、教学流程
故事导入→武松上景阳冈（热身跑）→老虎在做运动（武术热身操）→来到了景阳冈（学习马步、弓步）→老虎看见了武松（学习组合动作）→老虎和武松对打（组合的配合练习）→武松下景阳冈（课课练）→老虎玩耍（拉伸放松）→总结
八、本课亮点
1.用武松打虎的情景贯穿整节课，调动学生学习武术的积极性。
2.用盾牌辅助，在手型步型组合动作练习中引导学生领会武术的攻防含义，培养武术的“精气神”，懂得武术的礼仪。
九、安全措施
1.课前了解学生原始健康状况，安排好见习生。
2.充分做好专项准备活动，使关节得到充分活动。
3.调整好学生练习间距，避免练习中碰撞。
4.对练环节，引导学生点到为止。
江苏省小学体育与健康评优课比赛
单位 姓名 班级 三年级 人数 40 单元课次 2
内容 水平二 武术手型步型组合（马步、弓步）
学 习 目 标 1.知道马步、弓步的动作要领，了解一些动作攻防含义。 2.通过观察、模仿、创新、相互交流、尝试练习，在创编《武松打虎》情境中掌握手型步型组合动作，有攻与防的灵敏意识。 3.乐于参与武术学习，培养谦虚好学、团结协作、敢于探索的学习品质。
重点 难点 教学重点：马步和弓步的平稳到位 教学难点：武术精气神在动作中的体现
课的 部分 教学内容 教师指导 策略与要求 学生学法指导 组织与要求 时间 次数 强度
准 备6 部分 分钟 基 本 部 分 30 分 钟 基 本 部 分 30 分 钟 1.情景导入（武松打虎）。 (1)教师整队，检查学生精神状态。师生问好，抱拳礼。 (2)情景导入（武松打虎）。 (3)带着学生进行循环跑（武松上景阳冈)。 (4)武术操练习（复习手法） (1)学生整队快静齐，精神饱满。 (2)积极与老师进行互动。 （3）匀速进行循环跑。 （4）认真做操。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 散点练习 4 1 小
开 始 部 分 30 分 钟 【设计意图】跟着动感的音乐进行手型、腿法的练习，既达到了热身的效果，又复习了上节课所学内容。
2.学习马步、弓步。 马步 略比肩宽 脚尖向前 抬头挺胸 大腿蹲平 弓步 前脚平 后脚直 一拳距离 牢牢抓地 用“石头剪刀步”的游戏导出学习内容马步和弓步。 师带着生边说口诀边做动作。 以盾牌为标志物进行马步、马步冲拳和马步推掌的练习。 师做弓步动作，生总结动作要领。 参照盾牌上的两个眼睛，进行弓步的练习，提醒两脚间一拳距离，并进行跳弓步的练习。 （6）用标准的步型再进行一组石头剪刀布的游戏。 积极参与游戏，认真看教师示范。 （2）牢记口诀，认真进行练习。 （3）大胆发声，进行动作练习。 （4）主动思考，敢于回答问题。 （5）参照标志，积极练习。 （6）用标准的步型积极游戏。 集体练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二二配合练习 * * 8 4 中
【设计意图】让学生逐渐进入故事情境中，用游戏反复练习“马步”和“弓步”，学生学得轻松又扎实，把课堂真正交给学生，练习过程中采用师生互练、生生合作的方式，让每一个基本动作的学习落到实处。
3.学习老虎的组合动作和武松组合动作。 老虎动作 第一招猛虎出洞 第二招猛虎横抓 武松的动作 第一招打虎闪躲 第二招打虎格挡 4.游戏：武松打虎（配合练习） 5.课课练 6、体能练习 （1）用故事引导学习老虎的动作第一招猛虎出洞和第二招猛虎横抓，在练习中反复强调马步和弓步的要领和武术的精气神。 （2）请学生示范，其他同学进行点评，并进行集体练习。 （3）师带领学习武松动作第一招打虎闪躲和第二招打虎格挡的时候，强调武术的闪与躲、攻与防。 （4）组织进行男生女生比赛。 （1）老师和学生进行弓马步组合的配合练习。（一个武松一个老虎） （2）学生跟口令二人一组（一个武松一个老虎）进行弓马步组合的配合练习. （3）学生二人一组自主进行配合练习（拿盾牌）。 （4）请一到二组同学展示，其他同学点评。 （5）给动作加上语言，请一到二组同学展示，其他同学点评。 （1）带领学生口令进行跳马步的练习。 （1）跟着老师学习老虎的动作，注意精气神和动作的发力。在练习中注意马步和弓步的要领。 （2）积极评价 （3）认真学习武松的动作，在练习中领会武术的闪与躲、攻与防。 （4）在比赛中练习动作，并锻炼展示自我。 （1）快速进入角色，积极参与游戏。注意动作的发力和发声。 （2）二人一组积极进行攻防配合练习，提高动作的灵敏度。 （3）二人一组自主进行练习。 大胆尝试 创编故事语言，大胆尝试。 （1）跟着师进行跳马步的练习。 集体练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二人练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 集体练习 8 8 5 5 大 大
【设计意图】通过教师示范，引导学生观察、模仿、尝试练习，领会每个动作的攻防含义。情境的加入，调动学生的积极性、好奇心、好胜的心理。生生的练习，锻炼学生的配合能力，既培养学生的互帮意识，又让学生在游戏中提高灵敏度，敢于和对手对抗，培养武术的“精气神”。通过体能练习，提高武术课的强度。
结 4 束 分 部 钟 分 6.归纳总结 1.放松练习（跟着音乐做小老虎的拉伸练习）。 2.总结本节课情况，并布置回家复习的作业。 3.师生行抱拳礼再见 1.充分放松身心 2.认真听讲 3.跟老师再见 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2 1 小
教学资源 篮球场1片、播放器一个、无线话筒一个、盾牌20个。
运动负荷 练习密度：60%以上 平均心率：争取140次/分
安全措施 1.学生着装规范。 2.热身积极充分。 3.和同学团结友爱。
课后反思

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