资源简介

水平二(三年级)《武术:冲拳、推掌》教学设计
一、指导思想
本课积极贯彻“健康第一”的指 导思想,依据《义务教育课程标准(2011年版)》，设计和实施整个教学过程。充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，尊重学生的基础能力与需求。采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生学习武术的兴趣和运动情感，通过学生主动参与“合作”学练冲拳、推掌，培养其积极进取、拼搏向上的精神和合作创新能力。
二、教学价值和意义
1.崇文尚武是中华民族的优良传统，日常生活和实践中发展起来的武术基本功、武术套路、武术技击、武术门派，在传承中华礼仪、文明、促进我国各名族乃至世界文化融合、交流，以及各项武术事业的发展上起到了积极的推进作用。
2.武术集健身、养性、观赏、教育与一体，内外兼修，形神兼备，被誉为学校体育组独具中华民族特色的运动项目。基本手型手法、步型步法动作组合的学习，有利于培养小学生的柔韧、协调、灵敏等素质，达到提升精气神，塑造良好的身体姿态和弘扬体育精神的目的。
三、教材分析
冲拳、推掌选自江苏省中小学教学研究室编写的《科学的预设艺术的生成》中，是小学体育教材武术类主要教学内容，是学生应该掌握的基本技能和方法，是武术类教学内容的重要组成部分。它有助于提高学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性等能力，培养学生不畏困难、勇往直前的精神。教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，让学生在趣味盎然的练习中掌握武术动作技术，达到预期的学习目标。
四、学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生，三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们对武术动作兴奋又好奇。本节课根据学生的身心特点，关注每个学生学习状况，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，充分发挥学生的主观能动性。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好武术奠定良好的基础。
五、教学过程
1.开始部分
课堂常规、要求、分组命名→音乐伴奏下快乐热身(游戏:功夫秀)→音乐伴奏下武术韵律操（中国功夫）复习了手型和步法，为主教材的学习打好基础。
2.基本部分
学习武术基本动作:冲拳和推掌→根据挂图初步建立表象→教师示范推掌动作，学生自由学练→教师巡回指导，纠正动作→两人一组攻防演练→学习蹬腿冲拳→根据挂图初步建立表象→蹬腿的辅助练习→完整的蹬腿冲拳，两人一组相互纠错→创编小套路→在音乐伴奏下进行集体展示→游戏:体能大练兵
3.结束部分
4. 音乐放松→课堂小结、点评
六、安全预防与措施
课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育:课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。
水平二（三年级）《武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳》教学设计
教学 对象 水平二：三年级 40生 上课 时间 课次 第三课时 地点
教 学 目 标 1.能说出冲拳、推掌的动作名称及动作方法。 2.能做出冲拳、的动作，做到动作舒展，节奏适中。 3.积极向同伴学习，相互合作，增强责任感。
教学 内容 武术:冲拳、推掌 2.游戏:体能大练兵
教学 重点 冲拳、推掌的正确、有力 教学 难点 动作连贯协调
教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求
开 始 部 分 9' 10' 1.体委常规整队。 2. 师生问好宣布上课内容 3.热身与游戏 进行热身，加入“唱反调”“功夫秀”游戏 4.武术韵律操（中国武术） 1.检查常规。 2.向学生问好！告知学生上课内容。 3.组织学生做唱反调的游戏，集中学生注意力。 4.引导学生进行热身，功夫秀的游戏。 5. 组织学生做武术韵律操，且复习了上节课的拳掌勾，弓步马步等步法。 1.整队，精神饱满。 2.向老师问好!知道上课内容 3.反应迅速，声音响亮。 4.听从指挥，动作迅速，积极参与游戏。 5.听清要求，按照老师的要求完成韵律操，积极参与，乐在其中。 要求：注意力集中，积极参与。
基 本 部 分 18' 20' 一：学习冲拳，推掌 1.自主学习冲拳推掌的动作 2.根据老师的讲解示范进一步完善动作 3. 攻防对练（图1） 4.游戏“一攻一退”（结合弓步）（图2） 1.创设情境，引导学生进入藏经阁探险。 2.组织学生根据挂图分组自主练习冲拳，推掌 3.教师讲解冲拳，推掌动作，再组织学生学练。 4.组织学生进行攻防演练 1.看图解，先预习根据要领试练。 2.学生认真听讲，观看老师的示范和讲解 3.根据要领认真仔细练习动作 4.学生认真观看，仔细听讲，在教师组织下进行小组比试,每一次冲拳或者推掌都要发出“吼哈”的声音 图1 图2
基 本 部 分 18' 20' 二：学习蹬腿冲拳 1.根据挂图分组讨论蹬腿冲拳的动作要领，并自主练习蹬腿冲拳的动作。 2. 启发学生继续进行“蹬腿”练习（图3） 3.根据老师的示范和讲解进行蹬腿冲拳的练习。（图4） 4. 根据要领提示，两人一组进行蹬腿冲拳练习 三：创编动作 1.分组讨论，开动脑筋，利用我们学过的手型和步法创编简单的小套路。 2.根据挂图集体练习小套路 四.“体能大比拼” 弓步跳20秒 马步跳20秒 高抬腿跑20秒 胯下击掌20秒 1.创设情境，引导学生进入藏经阁探险。 2.提示学生合作进行蹬腿练习。 3.示范完整的动作 4.巡查纠错 1.鼓励学生开动脑经，发挥集体智慧。 2.引导学生上来表演。 3.讲解和示范提前准备好的小套路 1、教师讲解游戏方法和规则。 2、组织学生练一练，赛一赛。 游戏点评。看谁能能坚持到最后 1.看图解，先预习，根据要领试练。 2.手撑地仰卧进行蹬腿练习。 3.根据老师的示范练习蹬腿冲拳的完整动作。 4．两人一组相互观察，相互纠错 1积极开动脑筋，创编动作。 2.踊跃上前表演动作 3.根据老师的讲解示范学习小套路。 1、认真听，仔细看，了解练习方法。 2、练一练，赛一赛活动中体验游戏乐趣。 3、明白守规则的重要性，同时注意安全。 图3 图4 练习队形： 要求：遵守规则 安全游戏
结 束 部 分 3' 4' 1.放松操。 2.课堂总结 3.布置家庭作业 4.下课 5.归还器材 1.教师领做放松操。 2.老师对本节课的情况进行评价，鼓励同学积极表现。 3.宣布下课。 4.指导学生收器材。 1、 学生通过跟随老师做练习，放松肌肉和神经，达到减压目的，放松身心。 2、师生再见 3、收还器材 练习队形： 要求：认真放松 大胆交流
场地 器材 田径场一片、扩音器一台、标志贴40个 运动 负荷 预计 练习密度：45%-50% 平均心率：约110—120次/分

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