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统编小学道德与法治二年级上册教学设计
第16课 家乡新变化
核心素养目标
1.政治认同：发现家乡的变化，感受家乡变化给生活带来的方便、舒适与美好，为家乡的发展变化感到高兴和自豪。
2.道德修养：观察、发现家乡尚需要改进的地方，提出自己对家乡未来的美好希望，初步树立让家乡更美好的责任意识。
3.责任意识：知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习和传承。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.初步了解门前新事给生活带来的变化，体会家乡的发展，为家乡的发展变化而自豪。（重点）
2.能够从自己的视角发现家乡在发展过程中存在的问题，积极为家乡出谋划策，为家乡的建设做出自己的贡献，树立主人翁的责任意识。（难点）
教学过程
一、联系实际引出身边的新鲜事
1.导入
我们班的张笑笑同学最近因病在家休养了一个月，不仅没落下功课，还在考试中取得了好成绩，你们知道这是为什么吗？请张笑笑来为我们揭秘吧。
张笑笑：病休在家时，我参加了网上的课程学习，所以没有落下功课。
2.引导
原来张笑笑参加了网上课程的学习，所以没有落下功课，而且考试取得了好成绩。同学们，最近因为防控疫情的需要，大家也都进行居家学习，利用空中课堂来上课。请大家观看下面的照片。
播放课件：学生在家中利用“空中课堂”学习的照片。
提问：空中课堂"的开设给你们带来了哪些影响？你有什么感受？
预设1：我在“空中课堂”可以随时上课学习、复习巩固知识。
预设2：我在空中课堂"中找到许多资料和感兴趣的课外知识。
预设3：妈妈通过空中课堂"能了解我学到的知识。
3.小结
“空中课堂”是随着现代信息技术的发展出现的新事物，它改变了我们传统的面对面授课的方式，让我们有了新的学习方式，学习更便捷更高效。在我们的生活中，每天都在发生着类似的新鲜事。今天，我们就来谈谈我家门前的新鲜事！ （板书：我家门前新事）
二、分享交流我家门前的新事
引导：同学们在课前已经进行了“我家门前新事多”的调查，收集了生活中的新鲜事，现在请用自己喜欢的方式来介绍你们发现的新鲜事。
1.新事播报说变化
(1）引导：下面我们来做小小播音员，把课前制作的“家乡新事播报卡”向大家播报一下吧。
预设1：我们小区安装了一个新设备——“ 人脸扫描仪”，本小区的居民进入时只要刷一下脸，门就自动开了。这个仪器还能在刷脸的同时测量你的体温呢，特别方便。
预设2：我和妈妈一起报名参加了故宫博物院线上直播参观游览活动。那天，我们通过手机游览了故宫，还听了专家的讲解，比自己真正到了故宫收获还大呢！
预设3，妈妈说以前她下班回家，出地铁站到家要走很远，现在地铁出口有排列整齐的共享单年，只要用手机一扫码就能使用几分钟就骑到家了，还车也很方便。
预设4：今年清明节，很多公弦推出了网络条扫，这是一种文明祭扫的新方式。
预设5；我们小区原来的垃圾桶换成了智能垃圾分类回收箱。只要你将物品投入对应的箱子里，系统就会自动称重，投放完毕后，输入手机号码，就能收到环保金了。
(2）小结：出行、参观、祭扫、智能垃圾……这么多的新鲜事就发生在我们身边，改变了我们的生活，家乡的发展真是日新月异。
2.照片对比找不同
(1）活动说明：出示学校同一场景的老照片和现在的照片进行比较。
活动要求：请学生对比学校的新老照片，找出不同；用抢答的方式，说说学校发生了哪些变化，看谁说得又快又准。
预设1：学校翻修了运动场，还新建了体育馆，下雨天，我们可以在室内上体育课啦。
预设2；学校新装了饮水系统，可以随时喝到净化的温水。
预设3：学校图书馆新进了很多图书，有各种各样的绘本，可好看啦！
(2）补充：教师适时播放校园新变化的采访视频，引导学生进一步了解学校的发展
变化。
(3）提问：你还发现校园有哪些新鲜事？
(4）小结：我们的校园新翻修了运动场地，重新打造了很多专用教室，图书馆增加了藏书……极大地改善了我们的学习环境与设施，丰富了我们的学习生活。（板书： 变化大）
3. 数据对比说变化
(1）出示图片：出示本地区早期的地铁线路图和现在的地铁线路图。
(2）提问：数数，两张图中地铁线路各有多少条.并说说你发现了什么。
说一说，你还知道哪里又新开通了地铁线路。
(3）小结：我们家乡交通方面的变化可真大啊，地铁线路逐步增加，些地铁站还实现了铁路、航空公交等多种交通工具转乘的功能。交通的飞速发展，给人们的生活带来了极大的便利。
4.视频回放说变化
(1）播放课件：学生了解到的社区变化的视频。
①提问：这位同学了解了自己居住的社区里的发展变化，请你也结合生活实际，说说自己所在的社区有什么新变化。
②对话交流。
预设1：妈妈说我们居住的是老旧小区。经过重新装修，我们家住的楼房变漂亮了，还增加了外挂电梯，爷爷奶奶上下楼非常方便。
预设2：我们家住在胡同里、是个四合院。文物保护单位和居委会帮助我们重新设计，从里到外整修了一遍。红墙灰瓦，还新建了垂花门、摆上了门墩儿，特别有特色、住着可舒服了。
预设3：我们家原来的房子只有不到六十平方米，现在换成了一百多平方米的房子了。
我有了自己的卧室.妈妈还给我单独准备了一个书房，书架上都是我喜欢的书。
③小结：大家的居住条件发生了变化、有的家变得高大、宽敞、美观了；有的家变得更有地方特色了；有的家增添了文化气息或是现代设备。这些变化真是翻天覆地！
④过渡：不仅是居住的房屋.我们小区周围的环境设施也变了、请你们继续分享吧。
(2）播放课件：学生收集的社区变化的照片。
①学生交流、展示所居住小区的照片。
预设1：我们小区新增加了儿童游乐区和健身器材、里面可好玩啦！
预设2：我们小区增加了快递取件柜、自动售货机、还修建了立体停车库、小区变得更方便了。
追问：你用过这些新设备吗？ （自动售货机和快递柜、只要用手机一扫码就可以购物或者取件：立体车库只要一按电钮、车就提升到高处了）
预设3：我们小区新建了老年活动中心，我娃娃在活动中心和朋友们一起参加舞蹈队的活动天天都很高兴。
预设4：我们小区还专门建立了“阳光阅读书吧”、居民可以免费在那里阅读，特别温馨。
②小结：自动设备、立体车库使我们的生活更现代、更方便、健身和游乐设施、阳光阅读书吧、老年活动中心丰富了我们的生活。这些变化日新月异、使人们的生活更丰富，环境更美好。
③提问1：同学们在自家附近还有哪些新的发现？
预设1：我家附近原来的一小块空地修建成了一口袋公园。公园虽然很小，但是花草、雕像、小溪、宣传橱窗等样样都有，吸引了周围的居民到那里去休闲。
点评：“口袋公园”就是微缩小型公园的意思、虽然小，但是花木成荫、流水潺潺，可美了。
预设2：我家周围换了太阳能路灯，造型特别新颖。除了照明用的路灯，还增添了冰雪、冬奥特色的景观灯，如雪花、雪疑形状的，特别精美。到晚上，路灯和景观灯都亮了，不仅方便出行，还特别漂亮。
预设3：我家附近有一条交通干道，现在新增加了自行车专用道；根最上下班车流量的变化，汽车道也改成潮汐车道；还增加了几条公交线路、使用的都是新型环保车辆。我们不管是步行、骑车、坐公交，还是坐爸爸开的私家车，出行都更方便了。
小结：口袋公园、新型路灯、专用车道和潮汐车道，我们家附近的变化真是日新月异，使人们的出行更便捷，生活更丰富、更美好。（板书：发展快）
④提问2：在这样的社区环境里，人们的生活方式发生了哪些变化？
预设1：我发现人们更喜欢运动了小区的小广场上每天都有人在跳舞。
预设2：我发现社区经常组织健康知识讲座，居民的保健意识越来越强了。
预设3：我发现社区居委会经常会组织些环保公益活动，很多人都去参加了。
小结：我们发现，新时代人们的观念生活方式都发生了变化，越来越关注养生环保，越来越文明、美好。从人们展现的笑脸，我们感受到了他们内心的喜悦。
5.梳理提问
我们的家乡变化大，发生的新鲜事数也数不清。随着家乡日新月异的变化发展，人们的居住更舒适，环境更优美，交通更便捷，生活更精彩。面对家乡的变化，你最想说什么？
预设1：家乡的变化给我们的生活带来了快乐和幸福。
预设2：家乡真美好，我感到很自豪。
（板书：多 我自豪）
三、我为家乡出谋划策
1.学生交流
(1）提问：我们的家乡在飞速地发展着.变化者，每天都会发生很多新鲜事。但在发展中也会出现一些问题，作为家乡的小主人，你们发现了什么问题吗？
预设1：我发现家乡交通拥堵问题比较严重。
预设2：我发现家乡有时会出现雾霾天气，这对人们的身体健康影响很大。
(2）小组研讨：这些问题应该如何解决呢？
你们有什么好的建议？请小组商量后在全
班汇报讨论结果。
(3）各组汇报。
预设1：针对交通拥堵问题，我们组的建议是“绿色出行，居家上班”。
预设2：针对环境污染问题，我们组呼吁大家行动起来爱护环境，多机树造林，改善空气质量，减少雾霾天气。我们组还设计了一个除霾机，请大家看看我们的设计草图，按下按钮，它就可以进行空气净化，除掉雾霾，让天空变蓝。
(4）小结：你们的建议非常好，虽然有的想法现在还难以实现，但你们的主人销意识，你们对家乡的责任感是非常值得肯定的。老师相信等你们长大后，一定能凭着自己的聪明智慧和勤劳的双手把我们的家乡建设得更加美好。
2.“城市小小规划师”作品展
引导：现在就让我们一起来畅想“未来的家乡”。 请同学们做一次“ 城市小小规划师”，把你想为家乡的未来创造哪些新鲜事画下来。
(1）学生创作活动。
(2）学生作品展示。
预设1：我画的是“未来的交通工具”，它们可以根据道路情况随时变形通过拥堵路段。
预设2：我画的是未来的新型住房，它可以大大节省空间。
预设3：我画的是未来的植物，它们可以更好地净化空气。
(3）小结：你们的想象力真丰富，你们的设想有可能就是未来家乡的新鲜事。请同学们把你们的作品贴到黑板上。让我们从现在开始更加努力地学习，长大后共同建设我们的家乡，让我们的家乡更美好。
板书设计
我家门前新事多
变化大
发展快
我自豪
第2课时
1.知道家乡特色是家乡的代表凝结着家乡人民的智慧与创造。（重点）
2.感受家乡特色的丰富与美好，喜欢家乡传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。（难点）
3.主动接触、学习家乡的传统特色。
教学过程
一、找一找：家乡特色有哪些
1.导入谈话
同学们，老师带来了几组图片，请同学们从中找出具有家乡特色的图片。
2.活动说明
展示四组图片，请学生在规定时间内选择出具有家乡特色的图片，并说出它的名称。
3.展示图片
第一组：竹楼 蒙古包 四合院 窑洞
第二组：竹筒饭 朝鲜冷面 炸酱面 山东煎饼
第三组：祈年殿 中山陵 苏州个园 客家土楼
第四组：京剧剧照 川剧变脸剧照 二人转剧照 沪剧剧照
4.学生活动
选出具有家乡特色的图片。
5.追问
大家为什么一下子就能从中找到这些具有家乡特色的图片呢？看一看，你有什么发现。
预设：这些都是我们家乡最具特色和最有代表性的，我们都特别熟悉和喜欢，所以觉得最亲切，一下子就可以找到。
评价与讲解：同学们选出的这些物品都是我们家乡最具特色的事物。虽然，飞速发展的新时代处处发生着变化，但这些家乡的传统特色却一代代传承下来了。
6.揭示课题
这节课我们就来学习“家乡特色代代传”。（板书：家乡特色代代传）
7.启发质疑
通过刚才的活动和老师的讲解，你有什么问题吗？
预设：为什么这些家乡的传统特色没有变？
评价：你们善于思考，提出了很有价值的问题。这节课我们就来解答这个问题。
二、说一说：家乡特色我知道
1.讲解
为了回答同学们的问题，我们先要了解家乡的传统特色。什么是家乡传统特色呢？就是指我们家乡世代相传的道德、风俗、艺术建筑行为方式等。课前我们对家乡传统特色进行了寻访和调查家乡传统特色有哪些呢？下面就用你喜欢的方式来介绍自己的调查结果。
2.学生交流
(1）预设1: （学生用图片呈现的方式介绍）我了解到家乡北京的传统美食，其中有北京烤鸭、豆汁、焦圈、炒肝、炸灌肠，还有小窝头、豌豆黄和艾窝窝等。谈话互动：这么多家乡美食，味道一直很地道，这是 为什么呢？
(2）预设2: （学生用场景图来介绍）这是老北京春节庙会的图片。大家看，里面有做糖画、捏面人的，还有剪纸、毛猴儿、折扇、漆雕等工艺品，真是五花八门。有时庙会里还会有京剧、杂耍、中幡、摔跤等表演，别提多热闹了。
追问：为什么人们都喜欢去逛庙会观看这些有特色的表演呢？
讲解：逛庙会是北京人过春节的一种民俗，每年庙会中都有很多具有传统特色的表演，大家能他览家乡特色，感受家乡传统文化的魅力。
(3）预设3, （学生用思维导图展示介绍）我来介绍家乡北京的特色工艺品，有鬃人，毛猴儿、景奉蓝、漆雕、玉器、兔儿爷、内画鼻烟壶、剪纸等，种类繁多、制作精美，我都特别喜欢。
追问：这些特色工艺你见过吗？有什么感受？
预设：我见过毛猴儿，是蝉蜕做的各种形象，活灵活现的，非常有趣；我们家就有一套兔儿爷工艺品，有骑大象的，还有骑虎、骑鹿的，我个个都喜欢。
3.小结并过渡
刚才我们从美食、民俗、工艺品等方面进行了交流，这些传统特色是我们家乡的代表，都各具特色。我们来一起欣赏。
4.播放电子相册
分类呈现家乡的特色，内容包括：特色美食、传统游戏、传统技艺、特色建筑、传统美德等。
追问：看了家乡的传统特色，你想说些什么？
预设1：家乡的传统特色真多，样样都很棒。
预设2：家乡的传统美食真是丰富，人们都喜欢吃。
预设3：家乡有这么多传统特色，我真自豪！
5.小结
我们家乡的传统特色非常丰富，有各种特色小吃，很有趣的传统游戏、传统技艺，有独具特色的传统建筑，还有独特的民俗生活、传统美德等，真是丰富多彩！这让我们喜爱，并为之自豪。（板书：丰富多彩）
三、探一探：特色传承的原因
1.过渡
我们还是回到刚才的问题：为什么这些家乡的传统特色没有变？下面我们就来进一步探究揭秘。 我们先来帮助小军解答他的困惑。
2.探秘千层底布鞋
(1）问题情境：爷爷奶奶喜欢穿老北京的千层底布鞋，小军却觉得事鞋一点儿也不时尚，早该淘汰了！奶奶却说它虽然不时髦，但穿在脚上舒服、透气、吸汗，踩在脚底下特别实在。小军想：“千层底”该淘汰吗？
(2）学生讨论。
(3）补充播放视频老北京千层底布鞋，介绍它的制作工艺与市场销售情况。
(4）追问：为什么至今仍有很多人喜欢北京传统布鞋？说说你的感想。
预设1：真没想到，一双布鞋选料这样讲究 制作起来这么复杂，怪不得多奶奶喜欢。所以千层底布鞋不应该被淘汰。
预设2：我也觉得不能淘汰，我很佩服制作布鞋的叔叔阿姨们，他们把传统的技艺掌握得这么熟练，布鞋的质量一直保持得很好。
(S）小结：就像同学们说的，布鞋是北京的特色传统技艺。它的精湛技艺值得后人去传承。我们去传承得并不只是这种技艺，传承的是技艺青后的精益求精、讲求质量、默默无闻、辛勤工作的美德，这也是工匠精神的体现。
3.鉴赏探秘沙燕风筝
(1）出示沙燕风筝的实物，提问：这是我们北京传统的沙燕风筝，你们喜欢吗？觉得这个沙燕风筝怎么样？
预设：学生会从精美图案丰富颜色鲜艳好玩等方面谈自己的感受。
(2）呈现沙燕风筝的制作流程。
扎制——糊风筝——绘制——宾线：
(3）讲解沙燕风筝的历史、制作及寓意（注意图文结合）。
讲解词：据说北京的风筝有几百年的历史了，沙燕就是其中的代表，制作极其精巧，做一个要十多个步骤，历时几天。扎风筝讲究对称与平衡，放风筝讲究收与放，这是技术，又蕴含着做人的道理。沙燕风筝上的图案特别丰富，寓意着吉祥、喜庆、长寿和祝福，是人们对美好生活的向往和追求，渗透着传统和民俗。
提问：为什么家乡的沙燕风筝这个传统特色没有变？
预设1：沙燕风筝非常精巧，图案特别喜庆、吉祥，大家都非常喜欢，所以一直流传到现在都没有变。
预设2：做风筝的手艺非常讲究，还蕴含着做人的道理。人们希望把它传下来。所以至今没有变。
(4）小结：沙燕风筝外形精美历史悠久，是家乡手艺人精湛技艺的体现，是他们勤劳和智慧的产物，蕴含看家乡的民俗文化和人们美好的情感.非常具有代表性。所以这个传统特色至今没有变。
4.自由交流谈感悟
提问：除了千层底布鞋、沙燕风筝，我们家乡还有什么特色没有变？
预设：景泰蓝的历史也很悠久、工艺非常精湛，是我国非物质文化遗产，它的手工艺传统特色没有变。
预设2：北京烤鸭选料好、工艺精，又特别美味，人们都喜欢吃，所以它的传统特色没有变。
预设3：尊老爱幼是我们的传统美德，一直传到现在也没有变。
预设4：北京的四合院、古城墙等建筑很有特点，所以被完整地保存了下来。
追问：通过大家的介绍，我们看到精湛的传统技艺不仅没有变，而且还有发展和创新，除此之外，你发现这其中还有什么没有变呢？ （勤奋努力、精益求精的精神没有变）
小结：传统的技艺里凝聚着我们祖先的智慧，传统的建筑中镌刻着我们祖祖辈辈的心血，这些是家乡特色传统文化的代表，需要我们一代接一代不断地学习和研究，把它继续传承下去。家乡的特色传统中还蕴涵着中华传统美德，更需要代代相传，使子子孙孙都能感受到家乡传统特色的丰富和美好。（板书：传承）
四、辨一辨：家乡特色代代传
过渡：家乡有这么多的传统特色需要继承，谁来继承，如何继承？这是值得深思的问题。你对这些问题有什么想法？让我们先来看看两个小朋友的问题吧。
1.辨一辨，解决问题
(1）呈现情境。
情景1：京剧虽说是国粹，可我一句也听不懂，对京剧一点儿也不了解，我自己从没想想过要去传承它。
情境2：我玩过抖空竹，虽然一开始很感兴趣，但学了几天，只学会了一点儿基本动作，一个花样也不会。后来觉得没意思就想放弃了。
(2）辨析交流。
提问：你赞同这两个小朋友的观点吗？你想对他们说些什么？
①对情境1的辨析讨论。
预设1，我们可以尝试着去了解京刚，先陪着爷爷奶奶听一听，慢慢就会知道 此了也许还会感兴趣呢。
预设2，家乡的传统，我们都应该去尝试了解，都应该去传承。
补充：从培养兴趣开始、尝试者去了解，这是传承的开始。我给大家推春两个有趣的作品——《齐天大圣》和《武松打虎》，希望你们能喜欢。
②对情境2的辨析讨论。
预设1：我觉得他不应该放弃。要多观察、多请教，再尝试着多多练习，就能找到窍门时间长了就一定能学会。
预设2：学抖空竹，一开始是有兴趣的，后来就应该坚持努力，不放弃。
(3）小结并过渡：学习方法、反复尝试、多多练习，这样坚持努力，就一定能有收获。关于抖空竹，老师带来了一段视频，请你们边看边思考。
2. 看视频，体会传承方法
(1）播放视频“一家三代抖空竹”。
视频内容：爷爷坚持每天抖空竹，身体健康精神好；爸爸在爷爷的影响下创新空竹玩法，编出很多新花样：“我”是专业抖空竹的演员创编了许多以空竹为题材的节目，还获得过许多大奖。
(2）提问：观看这个故事，你发现这三代人是怎样传承抖空竹的？
(3）学生交流。
预设1：这一家三代人对空竹都非常地喜爱。
点评：因为喜爱去向前人学习坚持练习直到能掌握这门技艺，这是一种传承的方法。
预设2：他们一代比一－代人抖得更好。
提问：同样是抖空竹，你发现有什么不一样吗？
预设：爷爷是为了健身，天天练，抖得很好：爸爸创新了很多新花样.这根了不起：“我”把它当作终生的事业，在赛场和舞台上让更多的人看到空竹的精彩，就会让更多的人喜欢空竹，更多的人愿意去学习抖空竹。
(4）小结：在他们的喜爱创新和事业追求中，抖空竹越来越精彩，形式越来越创新、成就越来越大，这项传统游戏走向世界各地，向更多的人去传播，成为一种艺术，这就是发扬。（板书：发扬）
(5）拓展讲解：因爱而传承，因责任和使命而不断发扬。在这样的家乡人的努力下，抖空竹演遍世界各地，荣获世界奖项，为中国赢得巨大荣脊。2006 年5月20日，抖空竹经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。传承和发扬这样的传统特色，同样也是我们的责任和使命。
(6）补充拓展，播放视频短片。
视频内容为：学校传统特色教育活动、课外兴趣小组、京剧票友活动、传承人讲技艺等。
追问：看，家乡传统特色的传承就发生在我们身边，你找到了哪些传承的方法和途径？其实，很多都有我们的参与呢。
3.小结
传承家乡特色的方法和途径有很多，传承和发扬它成了更多家乡人的责任和使命。只要我们对传统文化感兴趣，就可以用自己喜欢的方式去学习它、继承它。课后，请大家选一项自己喜欢的家乡特色学一学， 让家乡的传统特色发扬光大、代代相传。
板书设计
家乡特色代代传
丰富多彩
传承发扬
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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