资源简介

第6课 动荡的春秋时期
1．下列属于春秋时期我国农业发展的原因的是（ ）
①铁制农具的使用 ②牛耕的推广 ③争霸战争的频繁 ④百姓的辛勤劳动
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
2．周顷王继位后，王室财政拮据，竟至无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君派使者送钱到都城，襄王才得以安葬，这时已经是襄王死后第二年的二月了。这个故事说明（ ）
A．诸侯定期向周天子纳贡 B．鲁国比较尊重周天子
C．周天子平时比较节俭 D．周王室地位一落千丈
3．“尊王攘夷”一词最早见于《春秋公羊传》。下列对“尊王攘夷”解读错误的是（ ）
A．发生在奴隶制逐渐没落的时代背景下
B．其目的是争夺霸主地位
C．在此旗号下，齐桓公成为春秋首霸
D．目的在于巩固周王室
4．识读下列图片，回答问题。
（1）上述图片所代表的农业领域的成就，在中国最早出现于什么时期？结合所学知识，试说明为牛穿鼻孔、戴鼻环的原因。
（2）我国古代生产工具的演变大致经历了石器、铜器和铁器三个时代。通过这种演变，你得到了哪些启示？
【参考答案】
1．【答案】A
【解析】春秋时期铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作；农业的发展必然离不开百姓的辛勤劳动，①②④正确。春秋时期的争霸战争造成社会动荡，不利于农业的发展，③错误。故A项正确。
2．【答案】D
【解析】周平王东迁后，周王室日渐衰微，地位一落千丈，不但无法控制诸侯国，甚至在财政上还要依靠诸侯国的经济援助。材料正反映了这一点，D项正确。A、B、C三项题干没有体现，排除。
3．【答案】D
【解析】结合所学知识可知，“尊王攘夷”表面上是尊崇周王，实际上目的在于争夺霸主，B项不符合题意；春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期，A项不符合题意；齐桓公能够成为春秋时期第一个霸主的原因有对内任用管仲为相进行改革，对外打着“尊王攘夷”的旗号号令诸侯，C项不符合题意。故选D项。
4．（1）【答案】春秋时期。便于驱使牛完成耕种工作。
【解析】结合所学知识可知，春秋时期，铁制农具和牛耕出现。在春秋末年，人们已使用牛来耕地，为牛穿鼻孔、戴鼻环的原因是便于驱使牛完成耕种工作。
（2）【答案】人类生产工具的演变过程，反映了人类社会生产力水平的提高，表明人类改造自然的能力在增强。
【解析】本题为开放性问题，言之有理即可。第6课 动荡的春秋时期
1．下图是位于山东淄博的春秋殉马坑，殉马达600多匹。这直接证明当时的齐国（ ）
A．是一个国力强盛的诸侯国
B．已经登上春秋首霸的宝座
C．实行了“尊王攘夷”政策
D．军事实力远远超过了秦国
2．某班手抄报设计的“历史辨析”栏目中有下列四句话，请你找出能反映春秋时期最显著的政治特点的句子（ ）
A．溥天之下，莫非王土
B．国力强盛，社会安定
C．王室中兴，王权加强
D．王室衰微，诸侯争霸
3．成语是浓缩的历史，其中蕴含的历史故事不仅妙趣横生，而且富有哲理。某校七年级（1）班举行了成语故事大比拼，请你也参与进来。
【成语展示】
退避三舍：城濮之战时，晋文公以报答楚王当年的接待为由，命令晋军后退“三舍”（即九十里），巧妙地避开了楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军。
卧薪尝胆：越王勾践被吴王夫差打败后，被迫向吴王称臣，忍受三年屈辱后才被遣送回国。回国后，勾践立志雪耻，睡在铺满柴草的床上，坐卧都要舔尝苦胆以告诫自己不要忘了亡国之耻。经过长期准备，勾践终于灭掉吴国。
问鼎中原：楚庄王为讨伐外族来到洛邑，在周天子境内检阅军队。周定王派大夫王孙满去慰劳，楚庄王借机询问周鼎的大小轻重。由于鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征，所以楚庄王的做法遭到王孙满的严词斥责。
【启迪思索】
（1）结合所学知识，将上述成语按出现的时间先后顺序排列。
（2）上述成语均反映了一个主题，请你写出来。楚庄王问鼎中原反映了什么问题？该问题与上述主题有何关系？
（3）结合所学知识，评价上述主题。
【参考答案】
1．【答案】A
【解析】如此多的殉马，说明齐国军事和经济实力强盛，A项正确；由题干无法看出齐国已成为春秋首霸，排除B项；“尊王攘夷”是诸侯国为争霸打出的旗号，与题意无关，排除C项；题干没有涉及齐国与秦国进行比较的内容，排除D项。
2．【答案】D
【解析】诸侯争霸是春秋时期的时代特征和重要内容，而它的出现是周王室日渐衰微的直接产物。因此，春秋时期最显著的政治特点是王室衰微，诸侯争霸，D项正确。A、B、C项不符合题意，排除。
3．（1）【答案】退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆。
【解析】退避三舍，发生于公元前637年，问鼎中原发生于公元前606年，卧薪尝胆，发生于公元前494年。
（2）【答案】春秋时期诸侯争霸。周王室衰微。为诸侯争霸创造了政治条件。
【解析】退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆，反映了春秋时期诸侯争霸的现象。楚庄王问鼎中原反映了周王室衰微。根据所学知识可知，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
（3）【答案】春秋时期的诸侯争霸造成了社会动荡，给人民带来了灾难，但它促进了局部统一，有利于民族交融。
【解析】根据材料并结合所学知识可知，在春秋争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。诸侯争霸造成了社会动荡，给人民带来了灾难，但它促进了局部统一，有利于民族交融。(共17张PPT)
动荡的春秋时期
周厉王与民争利，引起“国人暴动”
公元前841年
公元前771年
周幽王时，朝政腐败，社会矛盾激化
西周被犬戎所灭
周平王东迁洛邑，史称东周
公元前770年
◎西周的灭亡
鲁史《春秋》
《战国策》
东周
春秋
战国
公元前770年至公元前476年
公元前475年至公元前221年
　　“春秋”是时代名称，源于鲁国史书《春秋》。《春秋》记载了从鲁隐公元年（公元前722年）到鲁哀公十四年（公元前481年）共242年的史事，大体与一个客观的历史发展时期相当，所以历史学家便以书名作为这个时期的名称。为了叙事方便，春秋开始于周平王元年（公元前770年）止于周敬王四十四年（公元前476年），共295年。
一、春秋时期的经济发展
（一）农业发展的表现
◎北京人使用的石器
◎河姆渡遗址出土的骨耜
◎春秋时期的铁制农具
◎河南安阳殷墟妇好墓出土的铜铲
铁制农具和牛耕出现
宗庙之牺，为畎亩之勤。
——《国语·晋语》
（二）手工业发展的表现
手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
（三）商业发展的表现
很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
铁制农具、牛耕的使用，有什么作用？
春秋时期，由于农具的进步，各诸侯国都开始了垦荒的高潮。垦荒使当时黄河流域凡是具备条件的土地全部开垦。
促进了荒地的开发和耕地的增加。
　　由于铁制农具和牛耕的使用，诸侯获得了大量的土地，极大地增强了诸侯的实力。
二、王室衰微
（一）分封制瓦解
　　按照分封制的规定，诸侯需要将土地继续向下分封，然而春秋时期出现的情况是一些诸侯国不再分封土地，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。
这样会带来什么问题？
◎西周分封制等级示意图
西周时期，诸侯对周天子绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？
春秋时期，楚庄王即位后三年的时间里，从未向国内发布过任何政令，夜以继日地在后宫寻欢作乐。他的臣子向他劝谏，庄王答曰：楚国京城，有只大鸟，三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人。从此以后，楚庄王励精图治，把楚国治理得井井有条，终于成为春秋时期的一代霸主。后来，楚庄王行军经过洛阳的时候觐见周天子，上来第一句话就问周王室九鼎的轻重大小。九鼎是国家最高权力的象征，楚庄王问鼎显然是挑衅周王的权威，让周天子对他非常不满，却又无可奈何。
（二）春秋时期周天子的地位
西周 春秋
朝聘制度 诸侯需要每5年朝聘周天子 据《春秋》一书242年的记载，鲁国仅向周天子朝贡7次，鲁君亲自去的只有3次
土地情况 千里王畿 春秋中期以后，周天子实际拥有的土地方圆不超过二百里，只相当于一个中小诸侯国的地盘
王室收入 土地财富； 诸侯缴纳贡赋 平王死，桓王派人到鲁国乞要丧葬费。三年后发生灾荒，又去鲁国“告饥”。以后又向鲁国乞求贡车
军队情况 周天子至少拥有十四师（军）；诸侯只能有一、二军，最多不超过三军 桓王即位，与郑国关系交恶，公元前707年，桓王统帅周、陈、蔡、卫四国的军队讨伐郑国，惨遭失败
政治地位下降
经济实力下滑
军事战斗力减弱
王室衰微
春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于怎样的状态？
（三）诸侯崛起，竞相争霸
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——［西汉］司马迁《史记·周本纪》
　　诸侯各自为政、相互攻伐，国家分裂割据。
　　与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
三、诸侯争霸
（一）春秋争霸的原因
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践
　　1．王室衰微。
　　2．各诸侯国政治经济发展不平衡。
　　3．各诸侯国争夺人口、财产、土地和政治上对别国的支配权。
（二）春秋时期的主要霸主
◎春秋争霸形势图
　　公元前686年，齐国国君齐襄公被大臣所杀。早在襄公即位之初，他的两个弟弟便被迫外出避难。公子纠逃到鲁国，由管仲辅佐。公子小白逃到莒国，由鲍叔牙辅佐。两位公子听到襄公已死的消息，都快马加鞭赶回国争夺君位。公子小白在返回齐国的途中遭到管仲的阻击。管仲为帮助公子纠抢位，一箭射向小白，却恰巧射中小白的带钩。小白装死幸免于难，而管仲和公子纠以为小白已死，放缓了回齐国的速度，最终小白抢先回到齐国，夺得君位，是为齐桓公。后齐桓公在鲍叔牙的劝说下，不记前仇，起用管仲为相，开始向霸业迈进。
　　子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发左衽矣。”
——《论语·宪问》
　　1．利用齐国地理条件的优势，顺应人民的意愿，促进齐国富国强兵。
　　2．制定“尊王攘夷”策略，收到显著效果。
　　3．任用管仲改革内政，发展生产，训练军队。
◎春秋争霸形势图
齐桓公为什么成为春秋时期的第一个霸主？
　　名义上仍然尊重周天子天下共主的地位，霸主以天子的旗号领导各诸侯国驱除夷狄对华夏族的侵略。
（三）春秋争霸的影响
春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕等十几个大国、强国。
——摘编自中国国家博物馆编《文物春秋战国史》
诸侯国在争霸战争的过程中不断地扩展自己的辖地，吞灭了周围的戎狄部族。这些地区的戎夷部族，迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定、发展作出贡献。
——摘编自李玉洁《简明春秋史》
　　1．积极：诸侯国数量逐步减少，客观上加速了中国统一的步伐；
促进了民族交融。
　　春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。
　　2．消极：战争给人们带来巨大灾难，造成社会的动荡。
动荡的春秋时期
经济发展
农业：铁制农具、牛耕
手工业
商业
王室衰微
制度变化 分封制逐步瓦解
周王室势力大减
诸侯崛起，竞相称霸
诸侯争霸
原因：王室控制力减弱，各国发展不平衡
口号：“尊王攘夷”
霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾、
越王勾践
影响：利于局部地区统一；促进民族交融第6课 动荡的春秋时期
1．春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（ ）
①青铜业 ②煮盐业 ③冶铁业
④漆器制作 ⑤造船业
A．①②③⑤ B．②③④
C．①②③④ D．①②③④⑤
2．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡
B．鲁国主动与齐、晋结好
C．周王室衰微
D．周天子势力强于诸侯
3．分封制是我国西周时期实行的重要政治制度，该制度逐渐瓦解是在（ ）
A．西周末期 B．春秋时期
C．商朝 D．东周后期
4．管仲曾向齐桓公建议以“尊天子，攘四夷”为旗号进行争霸斗争。该旗号的提出直接得益于当时怎样的历史背景（ ）
A．春秋时期有大小诸侯国140多个
B．各诸侯国政治、经济发展不平衡
C．民族间的矛盾有所发展
D．齐国兵强马壮，实力雄厚
5．下列关于春秋时期诸侯争霸影响的叙述，不正确的是（ ）
A．没有任何积极作用
B．给人民带来了灾难
C．促进了民族交融
D．出现了一些疆域较大的诸侯国
【参考答案】
1．【答案】C
【解析】根据所学知识可知，春秋时期手工业发展主要表现在青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等方面，①②③④符合题意。C项正确。
2．【答案】C
【解析】依据分封制的权利和义务，诸侯国必须服从周天子的命令，周天子具有至高无上的地位，同时诸侯国之间是平等的关系。而材料中反映出来的却是分封制的秩序遭到严重破坏，诸侯不再听命于周天子，这反映出当时周王室衰微，C项正确。
3．【答案】B
【解析】春秋时期，社会动荡，西周的各种制度逐渐遭到破坏，如分封制就在此时逐步瓦解。春秋时期为东周前期，而不是后期，B项正确。
4．【答案】C
【解析】解题时抓住“尊天子，攘四夷”“直接得益于”这两个有效信息。当时民族间的矛盾有所发展，为取得优势，管仲建议齐桓公以“尊王攘夷”的名义进行征战。A、B两项与题意无关，排除。D项与“直接得益于”不符，排除。C项正确。
5．【答案】A
【解析】春秋时期的诸侯争霸给人民带来了灾难，造成了社会的动荡。但它并非毫无积极作用，在争霸的过程中，出现了局部统一，出现了一些疆域较大的诸侯国，促进了民族交融。A项符合题意，B、C、D三项不符合题意。第6课 动荡的春秋时期
班级_________ 姓名_________
(
学习目标
)
1．了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响；认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代。
2．通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用。
3．通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念；通过对霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
(
课前学习任务
)
通过网络或书籍，认识春秋时期的霸主，并在课上与同学分享。
(
课堂学习任务
)
【学习任务一】梳理春秋时期农业、手工业、商业发展的表现。
1．农业
2．手工业
3．商业
【学习任务二】归纳王室衰微的表现。
【学习任务三】列举春秋时期的主要霸主。
【学习任务四】为什么齐桓公能成为春秋时期第一个霸主？
【学习任务五】春秋争霸的影响是什么？
(
本课小结
)
根据本课所学内容，画出思维导图。
(
课后任务
)
搜集有关材料，每人编写一个春秋时期的小故事，在举办故事会时和大家分享。第6课 动荡的春秋时期
(
教学目标
)
1．了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响；认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
2．通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生的学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生的比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
3．通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念；通过对霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
(
教学重点
)
春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
(
教学难点
)
春秋时期的经济发展；王室衰微。
(
教学过程
)
新课导入
【教师活动】以第4课《夏商周的更替》为切入点，简单地引导学生回顾西周的灭亡和东周的建立。周厉王贪婪暴虐，与民争利，于是公元前841年，引发“国人暴动”，厉王被迫出逃，周王朝受到沉重打击。到周幽王时，朝政腐败，社会矛盾进一步激化，公元前771年西北游牧民族犬戎趁王室内乱，攻破镐京，西周灭亡。此后诸侯拥立周平王继位。由于当时国都遭到破坏，于是公元前770年，周平王迁都洛邑，中国历史进入东周时期。为何称为“东周”呢？从地图《西周的灭亡》中可以看到，东周的都城洛邑在西周都城镐京以东，所以称为东周。
东周时期包含春秋和战国两个阶段。“春秋”是时代名称，源于鲁国史书《春秋》。《春秋》记载了从鲁隐公元年（公元前722年）到鲁哀公十四年（公元前481年）共242年的史事，大体与一个客观的历史发展时期相当，历史上便以《春秋》书名作为这个时期的名称。为了叙事方便，春秋时期一般指从周平王元年（公元前770年）到周敬王四十四年（公元前476年），共295年。
提问：西周进入春秋时期，除了都城的变化，还出现了哪些方面的变化？
探究新知
一、春秋时期的经济发展
（一）农业发展的表现
【教师活动】展示四幅图片：《北京人使用的石器》《河姆渡遗址出土的骨耜》《河南安阳殷墟妇好墓出土的铜铲》《春秋时期的铁制农具》，让学生观察图片，思考有什么变化。
【学生活动】通过观察四幅图片，知道春秋时期使用铁制农具。
【教师活动】出示《国语·晋语》中的材料，指出牛在商代主要是作为“宗庙之牺”，用于耕田即使有也不普遍，对生产力没有产生重大的影响；而春秋时期，已经使用牛耕。孔子有两位学生，一位叫冉伯牛名耕，还有一位叫司马耕字子牛，从这些人名中可以看出，牛耕在春秋时期已经出现。出土文物和文献，均可印证在春秋时期，农业上的新变化便是出现了铁制农具和牛耕。
【学生活动】通过史料实证，知道春秋时期农业生产使用铁制农具和牛耕。
（二）手工业发展的表现
【教师活动】指出在手工业方面，春秋时期出现了冶铁业、煮盐业、漆器制作等新的手工业部门。漆器以楚国所产最为著名，技艺高超。此外，春秋时期的青铜铸造业发展也较快，许多青铜器皿采用很多新的工艺，使器物更加精致、美观。纺织业则以齐国最为发达，历史上曾有“冠带衣履天下”之说，指的就是齐国的纺织品畅销各地。
【学生活动】通过教师讲解，了解春秋时期手工业发展的表现。
（三）商业发展的表现
【教师活动】指出农业和手工业的巨大进步，带来了商业的繁荣。由于商品交换的发展，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
【学生活动】通过教师讲解，了解春秋时期商业发展的表现。
【教师活动】出示关于垦荒的材料，引导学生思考使用铁制农具、牛耕所带来的影响。
【学生活动】通过分析材料和思考，知道铁制农具、牛耕的使用促进了春秋时期荒地的开发和耕地的增加。
【教师活动】总结：铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。生产力的极大发展，使得在公田之外大量开垦荒地成为可能，导致不向国家纳税的私田大量出现，西周原有的各种社会制度不再适应新的发展需求而逐渐遭到破坏。通过材料可以看出，由于铁制农具和牛耕的使用，诸侯获得了大量的土地，极大增强了诸侯的实力。
二、王室衰微
（一）分封制瓦解
【教师活动】展示《西周分封制等级示意图》，讲解春秋时期分封制遭到破坏的表现，一些诸侯国不再分封土地，而是直接设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。提问：这样会带来什么问题？
【学生活动】通过教师的讲解和阅读教材，知道这一时期诸侯对土地的控制力加强，委派官员管理土地而非向下分封，使分封制逐渐瓦解。
（二）春秋时期周天子的地位
【教师活动】讲述成语“一飞冲天”的出处和楚王问鼎的故事。使学生产生疑问：西周时期诸侯对周天子绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？出示西周和春秋时期在朝聘制度、土地情况、王室收入、军队情况等方面的对比表格，引导学生思考春秋时期周天子的地位发生了哪些变化。
【学生活动】小组讨论，通过对比西周和春秋时期的朝聘制度，分析出周天子政治地位下降；通过对比土地情况和王室收入，分析出周王室经济实力下滑；通过对比军队情况，分析出周王室战斗力减弱。
【教师活动】总结：周天子的综合实力和地位下降，王室衰微。
（三）诸侯崛起，竞相争霸
【教师活动】出示《史记·周本纪》中的材料，提问：春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于怎样的状态？
【学生活动】通过分析材料，知道这个时期诸侯各自为政、相互攻伐，国家处于分裂割据的状态。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
三、诸侯争霸
（一）春秋争霸的原因
【教师活动】依据第二个知识点王室衰微，总结春秋时期诸侯争霸的原因是王室衰微；各诸侯国政治经济发展不平衡；各诸侯国争夺人口、财产、土地和政治上对别国的支配权。
（二）春秋时期的主要霸主
【教师活动】让学生阅读教材，找出春秋时期的主要霸主。提问：春秋时期的第一个霸主是谁？
【学生活动】通过阅读教材，了解春秋时期的主要霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践，并在《春秋争霸形势图》中找到对应的国家。知道齐桓公是春秋时期的第一个霸主。
【教师活动】讲述成语“一箭之仇”的故事，引导学生通过《春秋争霸形势图》和材料，分析为什么齐桓公能成为春秋时期第一个霸主。
【学生活动】通过图片和材料，分析得出齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因包括利用齐国地理条件的优势，顺应人民的意愿，促进齐国富国强兵；制定“尊王攘夷”策略，收到显著效果；任用管仲改革内政，发展生产，训练军队。
（三）春秋争霸的影响
【教师活动】出示两段材料，引导学生分析春秋争霸的积极影响。
【学生活动】通过第一段材料，得出诸侯国数量逐步减少，客观上加速了中国统一的步伐；通过第二段材料，得出争霸促进了民族交融。
【教师活动】出示第三段材料，引导学生分析春秋争霸的消极影响。
【学生活动】得出争霸战争给人们带来巨大灾难，造成社会的动荡。
课堂小结
通过本课的学习，了解到春秋时期是中国社会变动较大、经济发展较快的时期，农业上铁制农具、牛耕的使用促进了生产力的极大飞跃，这一过程中导致以土地为基础的分封制逐渐瓦解，政治上出现了王室衰微、诸侯争霸的局面，是一个政治大动荡的时代。
板书设计
动荡的春秋时期
一、春秋时期的经济发展
（一）农业
（二）手工业
（三）商业
二、王室衰微
（一）分封制瓦解
（二）春秋时期周天子的地位 王室衰微
（三）诸侯崛起，竞相争霸
三、诸侯争霸
（一）春秋争霸的原因
（二）春秋时期的主要霸主 齐桓公“尊王攘夷”
（三）春秋争霸的影响
(
教学反思
)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(
5
)

展开更多......

收起↑