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2023高考作文备考导向：教育
编者按
教育公平一直备受社会关注。“入学难”“留守儿童”“东西部差距”“寒门难出贵子”等关于教育公平的话题不绝于耳。国家为实现教育均衡发展投入数千亿资金设立专项资金，关爱留守儿童；实行“国家专项计划”，招收贫困地区大学生等，推出多种举措，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让14亿人民享有更好、更公平的教育。教育是实现人的现代化最核心的要素，只有保证教育公平，我国才能真正进入现代化，才能最终实现中华民族的伟大复兴。
时文选粹
让教育的阳光普照“苔花”
（题目凸显文意，比喻生动。）
①“白日不到处，青春恰白来。苔花如米小，也学牡丹开。〞苔藓虽生长于潮湿的角落，但它没有自暴自奔，而是顽强绽放出属于自己的“花朵”。清代袁枚的这首小诗，读来令人感动，也启人思考立德树人的道理。（引用古诗映带出
〝立德树人”的话题，自然贴切。）
②现实中，总是不三不甘平庸、努力生长的"苔花”。“带母上大学"的残疾学生魏祥，战胜贫困
圆梦北大的河北女孩王心仪，走出大山的春蕾
女童合唱团.那些奋斗着的青春身影，传递着激励人心的正能量。也应看到，青春如果只能依靠"自来〞，无人喝彩、无人关爱，则意味着承受更多的无奈、付出更艰苦的努力。其实，袁
枚还写过另一首咏苔五绝：“各有心情在，随渠
爱暖凉。青苔问红叶，何物是斜阳？"石头上种
不出玫瑰花，沙漠里长不出棕桐树，成功需要一定的条件。我们呼唤绽放，就应厚植教育的
浜土；鼓励奋斗，就应铺设笔直的跑道。（举例论证。论述立德树人需要一定的条件。）
③教育是重要的公共产品。每个孩子都有人生出彩的梦想，教育则是通向梦想的阶梯。只有
教育的阳光照亮每一处角落，才会有更多"苔花”向阳盛开。教育学家陶行知曾把人比作树木，认为不必勉强让树木长得一样高，但要在“立脚点上求平等”。今天，我们的教育事业取得了不凡的成就、长足的进步，但我们不能忘记守佳
教育的底线，让适龄儿童和青少年”有学上”，也
应当着力拓展教育的边界，让每个孩子“上好学”。补齐短板、提高质量、力求公平，孩子们才有机会站在同一条起跑线上。（提出论点。
即守住教育底线，补齐短板、提高质量、力求
公平。
在教育的蓝天下，也不应有“好生”差生”的区
隔与偏见。长期以来，唯考试、唯升学的评价
导向影响较广。“教育是农业，不是工业”，像流水线那样搞批量生产是行不通的，特别需要根据个体的禀赋因材施教、精耕细作。一些人眼中的“笨学生”，也许有健壮的体格、灵巧的妙手或艺术的头脑。这些隐藏的成长密码，正等待着被教育激活。因此，促进每一个学生的全面
发展，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，可说是教育的神圣使命。（论述教育的神圣使命是“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育〞。）
无论是困境儿童还是"差生〞个体，他们所面临的困扰和烦恼，映照着教育发展不平衡不充分的现实，也时刻提醒我们维护教育公平的尊严。面这，需要全社会携手同行，不断地集聚众智、凝聚众力。加大真金白银的投入，做大教育的“蛋糕”；注重教育资源在城乡、区域、校
际之间的均衡分配，有效填平"教育洼地〞；多措
并举，健全完善各项配套措施，用制度夯基垒
台、兜住底线_.一心一意办教育、真抓实千促
改革，才能为"苔花"带来实实在在的获得感、幸福感。（论述维护教育公平的尊严的做法。）
⑥"教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”教育给予人的深刻影响，往往是绵延一生的。我们期待着，教育的阳光洒满大地，每一个孩子健康成长、各显其能，如同星星点点的“苔花”，怒放作花香四溢的春天。（呼应题目，期待展望。）
作文导写
超前教育，顾名思义是将不属于孩子当前阶段学习的内容提前教授的教育。目前，超前教育在国内泛滥。不少幼儿园和家长在幼儿园阶段提前教孩子汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，孩子3岁就学6岁孩子该学的东西，6岁已经学完10岁的课本，解15岁的难题。对此，舆论议论纷纷。有家长无奈地表示，社会竞争激烈，别人家都送孩子去学了，自己家不送去怕孩子将来输不起；有些家长很自豪，认为进行了超前教育的孩子懂的知识更多，成绩更优秀；也有很多人反对，认为超前教育不利于孩子的身心健康。
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范文示例
给超前教育降降温
目前，超前教育在国内泛滥开来。不少幼儿园和家长在幼儿园阶段提前教孩子拼音、识字等小学课程内容，让孩子3岁就学6岁孩子该学的东西。他们不顾一切地拔苗助长，唯恐孩子输在人生的起跑线。对此，舆论议论纷纷。我认为超前教育不利于孩子的身心健康，此种风气不可助长，是时候给超前教育降降温了。
美国心理学家格塞尔让一对双胞胎练习爬台阶，其中一个孩子在48周大时开始练习，另一个则在53周大时开始，练习在他们满54周时结束。结果出人意料：那个练习少的宝宝，反而爬得又快又好。原来练习早的孩子因为没有做好准备，反而事倍功半。这个实验告诉我们：教育要懂得要耐心等待，不要违背孩子发展的内在“时间表”。事实证明：揠苗助长的结果不是促进生长而是折腾、损害生命！
超前教育是一种急功近利的行为。
从长远发展的角度讲，超前教育透支了孩子的人生，剥夺了孩子自由生长的空间，所带来的不良后果远不是我们能量化的。超前教育往往以单纯追求多做几道题来衡量教学效果的好坏，单纯追求知识的死记硬背，对于发展孩子的想象力益处不大，无异于买椟还珠。人生是一场马拉松，教会孩子学习方法，培养孩子探索知识的兴趣，比单纯追求早认几个字，早识得几个英文单词，意义要重大得多。
对孩子进行超前教育且引以自豪的家长还是要反思一下，别做适得其反的事情。
担心孩子将来输的家长，看看德国的幼儿园就知道自己有点杞人忧天了。
与中国不同，德国幼儿园的孩子主要的任务就是玩，在玩中学习各种知识，锻炼各种能力：去超市和菜市场买东西；去花圃认识花草树木；参观图书馆，学会借书、还书；坐有轨电车，学会记住回家的路线；去看马戏、儿童歌剧和魔术；去森林漫步，接触大自然；到垃圾处理厂参观，参与分拣垃圾等。除此之外，孩子们还要走出幼儿园认识这个社会，他们参观警察局，学习如何报警，如何处理遇到坏人的情形……
为什么德国经济在欧洲一枝独秀？为什么“德国制造”的质量享誉世界？为什么德国失业率在欧洲国家中最低？要了解德国成功的关键，只要走入他们的幼儿园和中小学，仔细观察德国教育界做了什么，就能得出答案了。
　
人生漫漫旅途，教育需要用心慢慢灌溉，是时候给超前教育降降温了！

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