资源简介

我的新家我做主
教学目标：
1.提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。
2.学会合理配置家用电器。
3.通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。
重点难点：
1.重点：家用电器配置方案的制定。
2.难点：型号、尺寸的确定。
教学准备：
1.教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，测量工具卷尺等。
2.学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区别。
教学过程
一、导入新课
启发讨论：生活不断改善，很多同学乔迁新居，新家有哪些变化
课题引入：多数新家需要采购家电，我们应该参与规划和建设，做家庭小主人。
二、探究学习
1.组织讨论家电在“新家”中的布局
出示新家的平面图，认识新居的结构，说说“电视机” “冰箱” “洗衣机” “空调”等家用电器的摆放位置。
2.介绍家电采购的考虑因素
提问：采购家电时考虑哪些因素？
3.演示操作：家用电器的规格指标知多少
出示各种（不同类型、不同型号、不同品牌）的家电图片，认认哪张图片的家用电器和你家用的一样。
归类并提出家用电器规格的关键词：品牌 型号 功能
4.介绍配置家用电器的关键因素
活动1：尺寸选择（以电视机为例）
小组同学说一说家中的彩电是什么品牌，尺寸是多少？
出示教室里的电视机，指导学生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。
查出它属于的规格尺寸。
(2) 请学生上台站一站，然后量一量离电视的距离。
对照表格看看与最佳距离是否一致，便于今后调整。
在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
活动2：型号选择（以电视为例）
视频播放：等离子和液晶两种平板电视录像。
知识介绍：等离子电视和液晶电视是根据不同成像原理制成的电视机。
深入比较：等离子电视和液晶电视的优缺点。（结合教材第3页表格）
活动3：确定电视的配置。
归纳方法：既要对种类、特性等综合考虑，也需要货比三家。
三、实践体验
组织小组合作为灵灵家设计一套电视和空调的配置方案。
1. 带领学生认一认标志。
2. 学生小组活动合作完成方案。
3.教师巡视指导。
四、交流评议
1. 组织方案汇报与交流
2.组织评比
3. 课后作业
用学会的方法，对自己家的家电配置提出改进意见。

展开更多......

收起↑