资源简介

手工锯
教学目标：
1.了解常见的木工工具——锯子的来历和基本原理，认识手工锯的结构特点、掌握手工锯的制作方法。
2.掌握钳子、螺丝刀、砂纸的使用方法。
3.激发对木工学习的兴趣。
重点难点：
1.重点：手工锯的制作。
2.难点： 打磨上端，锯把和锯条的连接。
教学准备：
1.教师准备：左、右手握手工锯成品（范作）各一个、美化好的手工锯范作、螺母螺丝和砂纸备件。
2.学生准备：铅笔、两块木片（宽约15毫米）、美工刀、锯条（长约120毫米的锯条）、两只螺丝、螺丝刀（刀口为3毫米）、尖嘴钳、砂纸（约300目）、口罩。
教学过程：
一、导入新课
1.提问激趣：从今天起，我们开始学习木工，那么大家知道木工的创始人是谁吗？
2.总结引出“锯子”
播放视频：鲁班发明锯子
谈话：他的名字叫鲁班，是一位发明家，发明了锯子。
锯子是木工的主要工具。
3.出示各种锯子图片，给出课题。
谈话：生活中的锯子有很多种，这节课，我们来为自己制作一把手工锯。
板书：手工锯
二、探究学习
活动一：工具材料的准备
1.出示范作（最好用实物投影仪）
观察老师做好的手工锯，你认为做这把锯子需要准备哪些工具材料？（尖嘴钳、螺丝刀、锯条、两块木片、两只螺母螺丝、砂纸）
2.组织学生小活动
快速看下自己的工具材料是否准备齐全，并强调工具使用的安全。
活动二：了解手工锯的组成
出示图片：看图观察了解手工锯的组成。
（1）谈话：我们要制作一把这样的手工锯，首先要知道它有几个部分组成。（2）学生举手发言，教师幻灯片出示“锯条”“锯把”。
活动三：尝试制作
1.组织学生制作小尝试：给3分钟的时间，大胆尝试一下手工锯的制作。
2.点评：投影展示学生制作的情况，分析发现学生制作的问题并根据出现的问题进行讲解。
问题预设：
（1）锯把的棱角有什么特点？
（2）怎样让锯把变得圆滑？
（3）组装之前切削、打磨,还是组装之后？
（4）了解左、右手握锯子的不同安装方法。
谈话：你们平时都是用左手还是右手握锯子？
出示两把做好的左、右手工锯：让学生选择哪个是用右手握的？哪个是用左后握的？
活动四：探究手工锯的制作步骤
1.组织学生讨论
我们已经准备好了材料并且了解了手工锯的结构特点，那我们制作手工锯的顺序是怎样的呢？先做什么再做什么？
2.组织课堂活动
小组汇报：说说你们的制作步骤。
3.总结
出示幻灯片并做补充讲解。
①勾画四角：用铅笔勾画棱角（上小下大）
②打磨：木块的上端（旋转手腕）
③连接：锯把和锯条（左尖嘴钳右螺丝刀）
④再次打磨：锯把以及侧面长棱，制作完成。
4.观看微视频：制作全过程
（1）谈话：你认为哪一步最难？
（2）播放相关步骤的微课。
5.引申：手工锯美化（全班活动）
（1）出示手工锯的图片，看看手工锯做好的样子，它美吗？ 你可以让它变得更美吗？你有什么好的想法？
（2）出示教师添画好的手工锯。
三、实践体验
1.组织学生单独完成一把手工锯的制作。
（1）时间：15分钟，每个人完成一个手工锯的制作。
（2）要求：安装正确、连接牢固、打磨光滑、添画美观。
（3）提示：注意操作安全，戴上口罩操作。
2.教师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。
四、交流评议
1.出示评价要求：
①安装正确
②连接牢固
③打磨光滑
④添画美观
2.全班点评：挑选五个制作好的手工锯进行投影展评。
3.组织学生自评：按照刚才我们确定的评价标准，评价下自己的手工锯。
五、拓展创新
1.木工工具拓展：出示墨斗、手工刨、锉刀等。
2.布置任务：木工的工具还有很多，也有一些关于它们发明的小故事，大家可以自己查资料。

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