资源简介

《漂亮的手工灯饰》教学设计
教学目标 （1）知识与技能：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。（2）过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一，激发学生创造灵感，体验创造的乐趣，学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。（3）情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位，为生活增添情趣
教学重点 灯饰的外观造型设计及装饰方法，感受实用和审美的完美统一。
教学难点 通过实践，能够激发学生创作灵感，灯饰制作过程，如何让学生去发挥想象和创造，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
教学手段 多媒体辅助教学等教学手段。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 时间
组织教学 师生问好！ 2、检查学具。 检查学具 1′
导入 一．展示图片，魔术引入，引入课题二、导出课题《漂亮的手工灯饰》教师板书课题【设计意图】：以魔术灯导入，重点是激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，为本节课开一个好头，引发学生思考。 1、观看激发学习兴趣。2、思考，回答问题。 3′
讲授新课 一. 灯发展的历史进程，灯的由来，古代最早的灯(汉代长信宫灯)，灯是人类历史上最伟大的科技发明之一，19世纪70年代发明家爱迪生发明的电灯。无论的古代还是现代灯饰的发展，在满足人们照明的需求同时也起到了美化生活的作用，科技与艺术完美结合。【设计意图】：追溯灯的意义和起源同时拓展灯的历史进程知识。总结：实用、美观、环保二、五大连池元宵灯会视频，节日的灯光为节日增加欢乐祥和的节日氛围。视频的截图让我们一起回顾一下五大连池首届元宵灯会视频展示，感受一下当时场景和欢乐的节日氛围。学生针对以下问题欣赏评述：三、微课展示纸质灯饰的制作步骤微课的截图1、灯饰有哪些形状？2、花灯的种类？3、灯饰分别采取了什么造型？灯饰外形设计运用了哪些装饰技法？色彩、材质特点？运用的装饰手法？（学生总结：绘画、 粘贴、 切挖折叠） 【设计意图】：通过图片对比，扩展学生的思路，灯饰设计理念师：请大家思考一个问题：灯饰在设计的时候考虑了哪些要素呢？通过同学表演进一步了解一下灯饰制作设计理念运用了哪些装饰技法！（学生手工灯展示、教师解说）灯饰设计理念：实用、美观、环保四、老师收集我们身边的纸质材料，借助立体构成造型方法，制作一件漂亮，富于美感的手工灯饰微视频教师演示手工灯饰的表现手法及制作步骤：1、构思2、起稿（可加文字说明）3、选材制作【设计意图】：用教师微视频演示的方式，让学生了解灯饰设计思路，灯饰的表现技法，给予学生最直观的感受。 1、通过图片欣赏，扩展学生的思路，解决问题。2、学生了解灯饰设计理念： 实用、美观、环保3、学生思考灯饰的表现手法。4、学习理论知识，为后面教学的进展和学生创作进行铺垫。5、学生观察、体会 13′
巩固练习 设计活动：同学们想不想利用手中的纸质材料亲自动手制作一件漂亮的手工灯饰？下面就请同学们以小组为单位分工合作，充分发挥大家的想象力，来设计一盏漂亮的手工灯吧。播放优美动听的音乐，让学生在轻松愉悦的环境中大胆设想，积极构思。教师巡回指导。学生分组，利用手绘、粘贴的方法完成最喜欢的校服设计。教师巡回指导、点拨，共性问题板前讲解。（利用101教育PPT，共性的问题教师适当点播）【设计意图】：依据学生自己的兴趣和经验自主学习，展开不同的创作方式，体会形式的多样化，在实践活动中感受创作表现是来源于生活本身，让学生对灯饰设计进行全新的认识和理解，在活动中感受快乐。同时提高学生团队协作精神，增强集体荣誉感。 学生通过小组讨论培养学生的自主、合作、探究的学习方式。（交流讨论、优化方案、深化创意、完善设计。） 20′
交流评价 把课堂交给学生，对自己和他人的灯饰作品进行评价，完成后，各小组展示作品。学生欣赏评价，可进行自评、互评。教师点评，在评价中交流，迸发出创意的火花，取长补短，共同进步。 【设计意图】：给学生一个充分展示的机会。让学生讲述和交流设计的意图、构想及经过，锻炼学生的语言表达能力，提高学生对灯饰的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。　 学生相互交流进行自评、互评。（交流评价、欣赏设计） 6′
课堂小结 教师总结本课学习重点灯饰设计的三要素、灯饰设计装饰手法及制做步骤。结束语：知识拓展，万家灯火，引发思考。战争中的人民对美好生活的向往，我们生在和平年代，感受我们强大的祖国，我们应该珍惜时间，好好学习！ 2′
板书设计 漂亮的手工灯饰
教学反思 手工制作艺术是一种充分调动学生协调合作，而手工制作课是中学美术课的教学内容之一，本节课利用微课的直观性、形象性、灵活性都比较强的展示了纸质灯饰的制作过程，时间短小精悍更符合学生好动的天性 备好课是提高“手工制作”课的课堂教学效率和教学质量的前提。学生合作的方式参与美术活动，尝试各种纸质材料制作和制作过程，学习欣赏和评述的方法，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想，课后延伸以万家灯火为主题，拓展爱祖国，爱和平，珍惜时间让学生去发挥想象和创造，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
装饰手法
绘画
粘贴
切挖
折叠
设计理念
实用
美观
环保

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