资源简介

学 科 美术 年 级 五年级 时 间 第六周
教 师 课 题 喜怒哀乐 节 数 2
教学内容 表现出人物的表情
教学目标 学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
重点难点 掌握喜、怒、哀、乐表情的特征运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现
教具准备 美术课件
教 学过程 一、激情导入,体验色彩⒈创设情景。（教师出示课件一张音符的图片，以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）2.猜一猜图片中是什么表情？（生：生气、愤怒等）3.出示课题：我的喜怒哀乐二、观察表情，感受特征学生在图片中找出人物表情，体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。学生说出。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己看到的表情说出来）学生说一说自己喜欢喜怒哀乐中的哪个表情及理由。做游戏，展示不同的表情。以小组为单位看看哪个组的同学表情最到位，分别到黑板前表演不同的表情，并对特征加以说明。（5）以一首儿歌的形式总结出喜怒哀乐时的特征。（6）欣赏作品设计意图：从单纯的人物表情延伸到大自然的表情，拓宽学生的想象空间，培养人文关怀精神。三、学生操作，教师辅导⒈作业要求：1、根据人物表情，用不同的绘画工具，线描的形式大胆自由的画一种喜怒哀乐的表情 2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征.温馨提醒: 1）、 构图大胆，饱满2）、根据画面需要适当的添加背景,让画面更加充实,生动! 3）、题目自拟。3.教师引领：时刻用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性，丰富的想象力进行创作。四、作品展评，体会成功⒈作业展评：⑴互评⑵自评（说明创意或讲述自编故事）

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