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2013第一学期阶段性测试
八年级历史与社会卷
一、选择题
1．公元前15世纪，埃及国力强盛，成为一个军事大帝国，它地跨 ( )
A．欧亚两洲 B．欧非两洲 C．亚美两洲 D．亚非两洲
2．两河流域进入文明时代是在（ ）
A.公元前2500年前后 B.约公元前3000年 C.约公元前3500年 D.公元前18世纪
3．如果你生活在古代印度，下列情况中，最有可能碰到的是( )
A．那里的人们最早开始种植粟
B．商人的女儿与官吏禁止通婚，等级制度森严
C．很多手工业者从事青铜铸造业
D．柏拉图在和学生们探讨哲学问
4.下图为“佛教传播示意图”，图中②所指代的国家或地区是（ ）
A.古巴比伦王国 B.古代中国
C.古代印度 D.古代阿拉伯
5．目前世界上发现的最大青铜器是( )
A．大盂鼎 B．司母戊鼎
C．四羊方尊 D．青铜立人像
6．我国素有“礼仪之邦”之称，确立了礼乐制度的是( )
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
7．春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是( )
A．战争频繁 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．社会生产力发展
8．下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价正确的有( )
①争霸战争给社会带来种种灾难
②在争霸过程中有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一
③在争霸过程中，有些国家都以改革加强了自身的力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易频繁，拥有众多小国寡民的城邦，被誉为“西方文明的摇篮”。它是（ ）
A.古巴比伦王国 B.古代希腊 C.古代罗马 D.古代印度
10．由男性公民参加公民大会，投票决定国家大事的情景，最有可能发生在( )
A．古代埃及 B．古代雅典 C．古代斯巴达 D．古代罗马
11.下列对亚历山大帝国的叙述，正确的有（ ）
①它是由马其顿国王亚历山大建立的 ②它是一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 ③它的都城是巴比伦 ④它的民主制度非常发达
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
12.下列事件，动摇了罗马共和国统治的是（ ）
A.斯巴达克起义 B.罗马征服意大利半岛
C.屋大维自称共和国的“元首” D.罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
13．西欧奴隶制度终结的标志是( )
A．公元395年，帝国分裂 B．公元1世纪，基督教产生
C．公元476年，西罗马末代皇帝被废 D．公元1453年，东罗马帝国的灭亡
14. 11世纪起，欧洲的城市不断涌现。下列关于西欧城市的叙述，不正确的是（ ）
A.农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现
B.巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心
C.城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
D.西欧城市经济上是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费
15．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及查理曼帝国、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ）
A．上古亚非文明 B．上古欧洲文明 C．亚洲封建国家 D．欧洲封建国家
16. 对拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（ ）
A.伊斯兰教 B.佛教 C.道教 D.基督教
17．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志（ ）
A．伯里克利改革 B．大化改新 C．明治维新 D．查理·马特改革
18．下列措施中，作为日本治国基础的是（ ）
A.改革行政制度，实行中央集权 B.土地收归国有
C.被贵族控制的农民转为国家公民 D.参照中国律令制度，编订律令法典
19．2012年2月20日，驻阿富汗美军士兵焚烧《古兰经》，引发了阿富汗国内民众大规模的抗议活动。将《古兰经》作为精神源泉的宗教是(　　)
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
20．下列对文化与自然关系叙述正确的是( )
A．文化是人类创造的财富，与自然环境无关
B．自然环境为人类提供物质生产资料，不对人类精神生活产生影响
C．人类各种活动都直接或间接地与自然环境发生关系
D．各种自然环境对人类生存和生活都是有利的
2013第一学期阶段性测试
八年级历史与社会答题卷
一、选择题（共20小题，总分40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
二、非选择题（共5大题，总分60分）
21.（14分）阅读下列材料，回答问题
材料一：古代亚非文明古国图
（1）观察材料一图中A 、B 、C 、D 处，写出它所代表的古代文明的名称。（2分）
A B
C D
（2）这些亚非文明古国在地理环境上有什么共同特征？并举一例来说明它们之间的关系（4分）
材料二：见下图
图一 图二
(3)观察材料二中的图片，图一是_________ 帝国，图二是__________ 帝国。（2分）
(4)从这两张图中，你发现两大帝国在地理位置上有什么共同点？（2分）
人类文明的发展过程就是人类各个文明之间碰撞与交融的过程
材料三：阿拉伯帝国统治区域曾是世界文明的摇篮，首都巴格达是当时世界上最大的城市之
一……阿拉伯人创造的辉煌文化成就令世人瞩目，他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥
梁，促进了这些地区文化和经济的发展。阿拉伯人对世界文明做出了重大贡献。
（5）据材料三可知，阿拉伯人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。请说出阿拉伯人在东西方文明传播方面的两个例子。（4分）
22．（12分）有一位21世纪的学生穿越时空回到古代，这里正在进行最杰出人物的大选，下列几段竞选演说词。（13分）
A．我是著名的治水英雄，驯服了江河洪水，各部落首领都向我朝贡…
B．我统一了两河流域，在位时还制定了最古老的成文法典…
C．我普度众生，帮助人脱离苦海，我的信徒不计其数…
D：我今生今世最大的心愿就是去麦加圣地朝拜。
E：上帝啊！我是你忠实的奴仆。
这位学生听后一知半解，你能帮助他吗？
（1）A是谁？他的儿子在制度方面具有创新精神，影响了中国几千年，其贡献是什么？（3分）
（2）B是谁？他在位时制定的法典代表哪个阶级的利益？（2分）
（3）C、D、E、分别代表的是什么宗教？并举例说出各一个反映这种宗教的建筑？说明了当今世界的哪一基本特征？（7分）
23．(11分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
请回答：
(1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息 这些信息说明的问题是什么 (4分)
(2)材料二反映了什么历史事件 据材料二结合教材，概括指出其主要措施。(5分）
(3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。(2分)
24.（13分）阅读下列材料，请回答：
材料一： 欧洲中世纪谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸”。
材料二：《诗经》：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” 。
材料三：法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。
（1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度？该制度的最大特点是什么？（4分）
（2）材料二反映了西周时期的哪一制度？该制度的最大特点是什么？（4分）
（3）从材料三中可以看出，当时教会和国王的关系怎样？教皇和教会在西欧封建社会中的地位怎样？（4分）
25．中国的春秋战国时期造就了一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。与此同时的欧洲，古希腊和古罗马也创造了辉煌的文化成就，造成了西方文化之根根据要求完成下表：(10分)
国家 填人物 或领域 成就或影响
古中国 儒家学派创始人
主张民为贵，君为轻，实行“仁政”
认为历史是向前发展的，主张以法治国
古希腊 荷马
螺旋提水器
米隆
悲剧之父
古罗马 公共建筑
法律
文字
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C B C B C D A B B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A C D D A B D D C
22、A大禹，世袭制代替了禅让制
B汉莫拉比，奴隶主阶级
C佛教D伊斯兰教E基督教、任举一例即可、文化多样性
23、(1)信息：铁农具和牛耕技术出现并推广（2分）
说明：当时生产力得到发展（2分）
(2)事件：商鞅变法（1分）
措施：承认土地私有；奖励耕织；奖励军功；建立县制（4分）
(3)作用：倾邻国而雄诸侯（2分
24、1）西欧封建社会的等级制度。封建农奴制和封建庄园经济
（2）分封制，嫡长子继承制
（3）关系：教会和国王相互勾结，加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。地位：教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，而且是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。
25、孔子、孟子、韩非子、荷马史诗、阿基米德、掷铁饼者、埃斯库罗斯、圆形大剧场、十二铜表法、拉丁字母
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班级 ____________ 姓名 ___________ 考号 ________
罗马
海
中
地

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