资源简介

1 提示：认真观察上图，想一想： 图上有谁 在什么地方？发生了一件什么事？展开你的想象，写一段通顺的话 2 （提示：图中有哪些小动物？它们之间发生了什么故事呢？请展开想象写一写。）
3 问题设置一：小白兔在哪里干什么 问题设置二：忽然，天空（ ） 形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 问题设置三：小白兔（ ） 着急的词语：六神无主 急如星火 急得团团转 问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ） 问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ）
4 一、我会读。 脸色苍白 脸色铁青 面如土色 满脸憔悴 心急如焚 坐立不安 二、仔细观察图片，我会写。 1 妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿又是（ ） 2 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈脸色（ ） 3 想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ），心想（ ） 4 来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ）最后（ ） 5 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（ ）
5 问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。 相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂 问题设置二：操场上，顿时（ ） 热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬 问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ） 问题设置四：你看，花花（ ） 想象一下，老师和花花之间在交流些什么？ 问题设置五：课间活动真是（ ）！
6 知错能改的孩子 问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ） 问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语： 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ） 问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
7 问题设置一：一天小明（ ） 提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以 问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ） 问题设置三：小明一点也不在乎他（ ） 问题设置四：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星 问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
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12 一、四要素，开头写好很重要 1、时间： 2、地点： 3、人物： 4、事件： 二、加细节，【环境十人物（外语动少神）】让句子变生动，变具体。三、会总结，点题抒情写结尾。 。 13
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18 19提示：图上画的是什么时间、什么地 方？有谁？在干什么？请用上词语： 捧着、一不小心、摔倒、井盖、一个 一个
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24图上画的是什么时间、在什么地方？有谁？在干什么？ （提示词：跳绳 折断 灵机一动 绑好） 25

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