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专题15 作文
★知识划重点★
一、审题
1.脱离材料自立山头。一般是强调在材料内容及含意的范围内作文，即学生的写作主旨应该来自材料，但是，就有那么部分学生，喜欢另起炉灶。
2.着眼局部忽视整体。对材料作文进行审题立意时，要仔细阅读命题所提供的全部材料，切实弄清材料的中心和实质，不要仅抓只言片语，以局部代替整体，一定要注重整体性。
3.误抓关键句缺失思辨性。写作考题，侧重于考查考生的思辨。但是，有的学生在平时听惯了老师的“关键句”之说，在考场上面对“对立”的材料，就不知哪个是“关键句”，以致随便拉来黄牛当马骑，在具体的行文中缺少了应有的思辨性。写出不符合作文要求的文章。
二、语言
语言和思维是写作的一-双翅膀：语言需要依靠思维去提升表达质量，而思维必须借助语言形式得以呈现。论述文写作语言需要理性客观，能够由表及里，将思考引向深人，用辩证的眼光分析问题，体现一定的思辨色彩和思想深度。具体说，我们可以从以下几个方面来提升语言的思辨效果。
1.以论断性语言展开说理起点。“论”即论断，明确亮出观点；“述”即阐述，清晰陈述理由。所谓说理或者论述，是指按照一定的逻辑顺序展开说理的表达过程。其语言特征是以判断、推理、演绎为特征来展开说理。而在说理过程中，判断是处于起始阶段，是说理过程的起点。例如著名的“三段论”，三段论推理是演绎推理中的一.种简单判断推理，从思维过程来看，任何三段论都必须具有大、小前提和结论。
2.以概述性语言支撑说理分析论述类文章与叙述类文章有较明显的文体差异，但并不意味这两者之间泾渭分明。叙述类需要议论来画龙点睛，而论述类文章需要简洁叙述的事例来支撑观点分析。这里要注意到，论述文语段中，论述为主，叙事为辅，叙事是为了证明观点而存在的，必须简洁明确，不能喧宾夺主，以叙代议。
3.以关联词语体现说理逻辑论述文不是例证文，而是论证文，要有论证过程，体现思维推进的过程，而关联词语在体现语句内在联系以及展现思维推进上具有重要作用，必须引起我们足够的重视。
三、思辨
论述文考察的就是学生的思辨性，想要在众多文章中脱颖而出，思辨必不可少。思辨能力，近年高考作文尤为强调。但学生作文仍是思辦能力不强。
1.思维停留在同一层面，缺乏深度思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。论述类文章如何在“论证”过程演绎推进？有些观点看似是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
要避免思维停留在同--层进上就要从不同角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。
2.用例并行，结构单一，缺乏广度论述类文章需要事例来支撑观点的分析与证明，但是观点之间应该有层递性，同样，事例应该为不同的观点服务，而不能围绕-一个观点反复证明。
3.说理肤浅，认知偏狭，缺乏高度部分学生由于生活阅历不足，知识积累、理解还没有达到--定深度，思想感情不够成熟、稳定，对事物的认识和评判不够深刻与全面，导致论述类文章写作存在浮光掠影的现象，不能深人分析，以至于说理肤浅，缺乏一定的认识高度。如《可远观而不可亵玩焉》选段：
四、结构
所谓结构是指文章的框架。立好总体框架是提高作文分数的重要手段。应试作文因为时间匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构建构模型，迅速立好框架，才能写出与试题要求切合的文章，赢得全局，获得好评。优化论述文结构，首先要明确常见的论述结构有哪些，然后在常见结构类型上加以优化。
1.并列式结构。并列式结构指围绕文章中心论点，分别从不同角度、不同侧面平行排列展开论述的一种论证结构。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次，有时还可以辅以“首先”“其次”“再次”等词语体现并列。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个分论点来。
2.对照式结构。所谓对照式论证结构，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证结构。它的好处是布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给阅卷者以鲜明的印象。运用对照式，目的是通过两个方面的对比突出说明其中一个方面的正确性。高考作文题--般具有一-定的思维开放度，也就是说正反两方面均有一定说理空间，在问题正反的两个维度上都可以延伸。如果观点正反两方面均需要展开论述，就需要对照式结构了。运用对照式结构，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬作用。
对照式结构普遍适用于论述文写作，前提是要确保正，反两面实际上指向同一个中心论点，能够达到殊途同归的论证效果。如果指向观点正反两个方面，那么就不能平均用力，而应该有所侧重，体现出观点的倾向，这样既体现思辨，又能突出中心。
3.层递式结构。层递式结构是一种纵向开拓，层层深人，步步推进，深化议论的论证模式。--般围绕着“是什么一为什 么一怎么样”或者“提出问题一分 析问题解决问题”的思维路线行文，展开论述分析。应该说层递性结构是最适宜于呈现论述文写作思维的论证结构，因为其结构特点决定了思维不可能停留在一个层面上。
五、论证
所谓论证就是按照一定的逻辑思路，用材料来证明观点的过程。论证过程最能体现考生的逻辑思路是否清晰，论证是否严密。好的论证过程如同裁缝制衣，运针过处了无痕迹。强化论证能力主要强化论证方法的使用和材料与观点的衔接。优化论证过程，首先要明确常见的论述方法有哪些，然后在材料与观点的衔接上加以优化，重要的手法就是多运用关联词语，强化句子之间的联系，使论证过程密不透风，让人信服。
1.因果：增添逻辑密度。在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。没有一个现象不是由一-定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。所谓原因，指造成某种结果或引起另--事件发生的条件；所谓结果，指的是原因发生作用的情况。原因与结果--般具有时间上的先后关系。在议论文中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。因果思维是普遍而根本的论证方式，因为我们能够提出观点、表达倾向，背后--定有原因，对原因的追溯，让我们的思维走向深刻。
2.对比：撑开思维宽度。对比论证，是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证方法。事实上，有比较才有鉴别，考生有意识地将好与坏、真与假善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、阴与阳、实与虚等对照来写，可以鲜明地揭示论证对象的外在特征或内在本质，从而更突出、更深刻地表现文章的主题。考生若能有效地运用对比论证，可以在一定程度破解其语言平面化的难题。但是考生在使用对比论证时要注意两点：--是对比必须鲜明、强烈，通过对照，突出事物的特征；二是在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。如此行文，考生的意图就能得到充分表达，进而给阅卷者留下深刻的印象，为获得发展等级的分数提供可能。对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。
对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异对立之后，是非.昭然，自然就能够确立论点了。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同--对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。
3.假设：彰显论证力度。运用假设论证，即运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例很有说服力。在列举事实论据后，从反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，如未揭示论据和论点之间的内在联系。注意对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。它的逻辑思路即正面事例从反面假设，反面事例从正面假设。
4.关联：体现说理效度。关联就是要体现论据与观点之间的相关性，要找出论据与观点之间具体的中间环节。不少学生写作恰恰缺少分析的具体过程，而是将论据和观点强行拉扯在一起，这种“捆绑”式表述自然就缺少说服人的力量。要尽量杜绝自说自话地讲“空道理”，而要学会运用关联的视角将观点与论据一步步地连接起来，从而使论证过程具体化、清晰化。论证时要尽可能将论据和观点“关联”起来，借助一步步的具体环节，形成一个清晰完整的论证链条。这样，读者才能循着作者的推理轨迹，理解你的观点从而接受认可你的观点，这样的论证就呈现出效度。
★练习划重点★
1．阅读下面的材料，按要求作文。
微笑是一种喜悦，一种豁达，一种担当。微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景。
请以“微笑”为题，写一篇800字左右的记叙文。要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用“××”代替。②不得抄袭，不得套作。
2．生活中，我们每天都会遇到很多的人和事，其中，总有一些令人难忘的细节，闪烁着动人的光辉，珍藏在你的心中。请结合高一新学期的见闻感受，以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。
要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
3．阅读下面的文字，根据要求写作。
梁启超在《最苦与最乐》中说：“人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任……翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。”
你的“最苦”与“最乐”又是什么呢？请结合自身经历进行写作。
请以“我的最苦与最乐”为题目写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
4．以“面对 ”为题，选择你熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇不少于800字的文章。
要求：请将题目补充完整，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。
5．阅读下面材料，完成下面作文。
那一天，我推开窗户，看到了不曾有过的白云蓝天，那一天，我矗立于孤独绝望的夜色中，突然流星满天；那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你颂经中的真言……。
离家的那一天，过生日的那一天，踏进高中大门的那一天，总有那么一天，让我们刻骨铭心，终身难忘，不管我们是否愿意想起，它却悄无声息的发生了，成为了我们记忆的一部分。
请以“那一天，我 ”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
6．阅读下面文字，按要求作文。
《觉醒年代》中陈独秀、李大钊等革命先行者面对国家民族前途的迷茫，历经曲折探索，终于找到了俄国十月革命道路，是中国唯一正确的道路。在我们人生道路上总有一些事情是需要我们认真面对。挫折也好、困难也好、不幸也好，甚至成绩也好、成功也好、荣誉也好……是否认真面对将决定我们以后的出路。
请以“当我面对_________________的时候”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。不得套作，不得抄袭。
7．阅读下面文字，按要求写作。
进入高中一个多月以来，我们体验了毛泽东的豪迈、舒婷的独立坚贞和戴望舒的忧郁感伤等等等等，请以“我心中的现代诗歌印记”为话题写一篇不少于800字的文章。
要求：字迹工整，内容充实，体裁明确，文体不限（诗歌除外）。
8．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
7月1日，习总书记在庆祝建党100周年大会的讲话中寄语青年：“未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”
请结合材料，以青年人如何不负青春韶华、振奋时代精神为话题，写一篇文章。
要求：①选好角度，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作和泄露个人信息。
9．阅读下面的材料，写一篇不少于600字的作文。
我是一棵树，一棵长在房前屋后的树。我不知道从哪里来，也不知道自己能做什么。
春天，我欣然长出了绿叶，蓬蓬勃勃，葱葱茏茏。在我的树阴下，人们嬉戏，闲谈。我可以给人这么多的欢乐，自己也不知晓。我只是生长自己，什么也没有做。
秋天，我开始落叶，飘飘洒洒，纷纷扬扬。在我的身边，人们喝酒，吟诗。我可以给人这么多的欢乐，自己也不知晓。我只生长我自己，什么也没有做。
无数个春花秋月，我老了，人们也把我锯了下来，我便只是一个树墩了，在树墩上还有人坐着停歇，思索人生的开端。
我长成了一棵树，并以一棵树的方式在世界上消失，这便是生命中最美丽的哲学。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
10．阅读下面的材料，按照要求作文。
从前，有一个鹰蛋不小心落到了鸡窝里，被鸡孵了出来。从出生那天起，它就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样。它没有五彩斑斓的羽毛，不会用泥灰为自己洗澡，不会三喙两嘴就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰它的头，而鸡们总是笑它笨。
它对自己失望极了，于是跑到一处悬崖，想跳下去结束自己的生命。但它纵身跃下的时候，本能地展开翅膀，飞上云天，它才发现，自己原本是一只鹰，鸡窝和虫子不属于它。
综合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
如今，网络用语不断出新，像“人艰不拆”“柠檬精”“锦鲤”“凡尔赛文学”“给力”“粉丝”“打工人”等，其中有些成了日常用语。有人认为，网络用语丰富了我们的语言表达，也有人表示，他们不喜欢这些网络用语，也不能理解它们为什么会流行。
对此，你有什么看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
杭州翻糖师陈瑶，开了一家甜品店“木桃”，店名取自《诗经》的“投我以木桃，报之以琼瑶”。在作品《最忆是杭州》中，她结合杭州的云栖竹径、雷峰塔、三潭印月、《梁祝》《白蛇传》等元素，把传统文化之美集中在翻糖蛋糕上。
苏州姑娘周立言是一名旗袍设计师。2015年7月22日，米兰世博会中国馆，她带着20件“姹紫嫣红”系列的苏绣旗袍亮相，吸引了世界的目光。除了旗袍创作，她的公司小伙伴每个人都有一个花名，都是词牌名或曲牌名。比如，她自己是“临江仙”，运营主管是“浪淘沙”，CEO是“破阵子”。
上述现象引发你怎样的思考与感悟？复兴中学“尔雅文学社”拟于近期召开“语文学习的外延与生活的外延相等”专题座谈会。假如你是该社社员，请写一篇发言稿，参与交流。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
专题15 作文
答案
★知识划重点★
一、审题
1.脱离材料自立山头。一般是强调在材料内容及含意的范围内作文，即学生的写作主旨应该来自材料，但是，就有那么部分学生，喜欢另起炉灶。
2.着眼局部忽视整体。对材料作文进行审题立意时，要仔细阅读命题所提供的全部材料，切实弄清材料的中心和实质，不要仅抓只言片语，以局部代替整体，一定要注重整体性。
3.误抓关键句缺失思辨性。写作考题，侧重于考查考生的思辨。但是，有的学生在平时听惯了老师的“关键句”之说，在考场上面对“对立”的材料，就不知哪个是“关键句”，以致随便拉来黄牛当马骑，在具体的行文中缺少了应有的思辨性。写出不符合作文要求的文章。
二、语言
语言和思维是写作的一-双翅膀：语言需要依靠思维去提升表达质量，而思维必须借助语言形式得以呈现。论述文写作语言需要理性客观，能够由表及里，将思考引向深人，用辩证的眼光分析问题，体现一定的思辨色彩和思想深度。具体说，我们可以从以下几个方面来提升语言的思辨效果。
1.以论断性语言展开说理起点。“论”即论断，明确亮出观点；“述”即阐述，清晰陈述理由。所谓说理或者论述，是指按照一定的逻辑顺序展开说理的表达过程。其语言特征是以判断、推理、演绎为特征来展开说理。而在说理过程中，判断是处于起始阶段，是说理过程的起点。例如著名的“三段论”，三段论推理是演绎推理中的一.种简单判断推理，从思维过程来看，任何三段论都必须具有大、小前提和结论。
2.以概述性语言支撑说理分析论述类文章与叙述类文章有较明显的文体差异，但并不意味这两者之间泾渭分明。叙述类需要议论来画龙点睛，而论述类文章需要简洁叙述的事例来支撑观点分析。这里要注意到，论述文语段中，论述为主，叙事为辅，叙事是为了证明观点而存在的，必须简洁明确，不能喧宾夺主，以叙代议。
3.以关联词语体现说理逻辑论述文不是例证文，而是论证文，要有论证过程，体现思维推进的过程，而关联词语在体现语句内在联系以及展现思维推进上具有重要作用，必须引起我们足够的重视。
三、思辨
论述文考察的就是学生的思辨性，想要在众多文章中脱颖而出，思辨必不可少。思辨能力，近年高考作文尤为强调。但学生作文仍是思辦能力不强。
1.思维停留在同一层面，缺乏深度思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。论述类文章如何在“论证”过程演绎推进？有些观点看似是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
要避免思维停留在同--层进上就要从不同角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。
2.用例并行，结构单一，缺乏广度论述类文章需要事例来支撑观点的分析与证明，但是观点之间应该有层递性，同样，事例应该为不同的观点服务，而不能围绕-一个观点反复证明。
3.说理肤浅，认知偏狭，缺乏高度部分学生由于生活阅历不足，知识积累、理解还没有达到--定深度，思想感情不够成熟、稳定，对事物的认识和评判不够深刻与全面，导致论述类文章写作存在浮光掠影的现象，不能深人分析，以至于说理肤浅，缺乏一定的认识高度。如《可远观而不可亵玩焉》选段：
四、结构
所谓结构是指文章的框架。立好总体框架是提高作文分数的重要手段。应试作文因为时间匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构建构模型，迅速立好框架，才能写出与试题要求切合的文章，赢得全局，获得好评。优化论述文结构，首先要明确常见的论述结构有哪些，然后在常见结构类型上加以优化。
1.并列式结构。并列式结构指围绕文章中心论点，分别从不同角度、不同侧面平行排列展开论述的一种论证结构。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次，有时还可以辅以“首先”“其次”“再次”等词语体现并列。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个分论点来。
2.对照式结构。所谓对照式论证结构，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证结构。它的好处是布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给阅卷者以鲜明的印象。运用对照式，目的是通过两个方面的对比突出说明其中一个方面的正确性。高考作文题--般具有一-定的思维开放度，也就是说正反两方面均有一定说理空间，在问题正反的两个维度上都可以延伸。如果观点正反两方面均需要展开论述，就需要对照式结构了。运用对照式结构，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬作用。
对照式结构普遍适用于论述文写作，前提是要确保正，反两面实际上指向同一个中心论点，能够达到殊途同归的论证效果。如果指向观点正反两个方面，那么就不能平均用力，而应该有所侧重，体现出观点的倾向，这样既体现思辨，又能突出中心。
3.层递式结构。层递式结构是一种纵向开拓，层层深人，步步推进，深化议论的论证模式。--般围绕着“是什么一为什 么一怎么样”或者“提出问题一分 析问题解决问题”的思维路线行文，展开论述分析。应该说层递性结构是最适宜于呈现论述文写作思维的论证结构，因为其结构特点决定了思维不可能停留在一个层面上。
五、论证
所谓论证就是按照一定的逻辑思路，用材料来证明观点的过程。论证过程最能体现考生的逻辑思路是否清晰，论证是否严密。好的论证过程如同裁缝制衣，运针过处了无痕迹。强化论证能力主要强化论证方法的使用和材料与观点的衔接。优化论证过程，首先要明确常见的论述方法有哪些，然后在材料与观点的衔接上加以优化，重要的手法就是多运用关联词语，强化句子之间的联系，使论证过程密不透风，让人信服。
1.因果：增添逻辑密度。在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。没有一个现象不是由一-定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。所谓原因，指造成某种结果或引起另--事件发生的条件；所谓结果，指的是原因发生作用的情况。原因与结果--般具有时间上的先后关系。在议论文中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。因果思维是普遍而根本的论证方式，因为我们能够提出观点、表达倾向，背后--定有原因，对原因的追溯，让我们的思维走向深刻。
2.对比：撑开思维宽度。对比论证，是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证方法。事实上，有比较才有鉴别，考生有意识地将好与坏、真与假善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、阴与阳、实与虚等对照来写，可以鲜明地揭示论证对象的外在特征或内在本质，从而更突出、更深刻地表现文章的主题。考生若能有效地运用对比论证，可以在一定程度破解其语言平面化的难题。但是考生在使用对比论证时要注意两点：--是对比必须鲜明、强烈，通过对照，突出事物的特征；二是在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。如此行文，考生的意图就能得到充分表达，进而给阅卷者留下深刻的印象，为获得发展等级的分数提供可能。对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。
对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异对立之后，是非.昭然，自然就能够确立论点了。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同--对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。
3.假设：彰显论证力度。运用假设论证，即运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例很有说服力。在列举事实论据后，从反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，如未揭示论据和论点之间的内在联系。注意对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。它的逻辑思路即正面事例从反面假设，反面事例从正面假设。
4.关联：体现说理效度。关联就是要体现论据与观点之间的相关性，要找出论据与观点之间具体的中间环节。不少学生写作恰恰缺少分析的具体过程，而是将论据和观点强行拉扯在一起，这种“捆绑”式表述自然就缺少说服人的力量。要尽量杜绝自说自话地讲“空道理”，而要学会运用关联的视角将观点与论据一步步地连接起来，从而使论证过程具体化、清晰化。论证时要尽可能将论据和观点“关联”起来，借助一步步的具体环节，形成一个清晰完整的论证链条。这样，读者才能循着作者的推理轨迹，理解你的观点从而接受认可你的观点，这样的论证就呈现出效度。
★练习划重点★
1．阅读下面的材料，按要求作文。
微笑是一种喜悦，一种豁达，一种担当。微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景。
请以“微笑”为题，写一篇800字左右的记叙文。要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用“××”代替。②不得抄袭，不得套作。
【参考例文】
微笑
真没想到，有一天我会独自坐在停车道旁的台阶上啃着刚刚买来的夹肉饼充饥。这种感觉，像极了一个城市的流浪者。
对面是宽阔的繁华地段，周围高楼林立。置身于这样陌生的环境，我突然真切地感受到处在熙熙攘攘中自己的渺小。
一位学生模样的女孩走过，她漫不经心地看了我一眼，很帅气地甩甩马尾辫，似乎向我炫耀着她的靓丽。一对看上去像同事的中年女人，骑着刚刚扫过码的小黄车在经过我的身边时一阵窃窃私语。她们像看一个落魄的流浪者一样，我从他们掩饰性的目光中瞧见了鄙夷。
我静静地望着这群匆忙赶路的人，承受着不同目光里的嗤笑，啃着我刚刚买来的夹肉饼。
目光扫过不远处还在有节奏地忙碌的夫妻二人。从年龄上来判定，他们可能是一对夫妻。女人站在手推车前招揽着顾客，男人有节奏地摊面、磕蛋，手中的小刀铲上下翻飞。整个做饼的过程，他的话不多，“要加酱和火腿肠吗？”他指了指旁边已经用了一半的番茄酱和一沓烤好的火腿肠。这是整个交易过程中他说过的唯一一句话。我点点头算是允许。他熟练地用夹铲摆正，又打开番茄酱稍稍用力一挤，一抹，绿色的生菜上便有了不规则的，纵横交错的红线条，红绿相间，看上去品相不错。
接过男人打包好的夹肉饼，我竟有了品尝的欲望。心中忽然就冒出了一个荒诞的想法，旁若无人地坐一次台阶，大口大口地享受一下无拘无束的流浪。于是我就这样大大咧咧地坐在了一旁的停车道旁，一边啃着手中的夹肉饼，一边专注地看着从自己面前不断变换的人群和车辆。
“你要再不跟着爸爸的脚步，小心那个啃饼的女人！”这是什么情况？“爸爸”口中的女人分明就是我。循声望去，竟然是一对父女，我在无意间充当了拍花子的女人，男人口中那个啃饼的女人。
我自嘲地笑笑，这个世界就是这样的现实。大概是看到我一身疲惫，又拣了这么个很随意的地方啃饼，他才那样告诫自家女儿的吧。
不想去辩解，也懒得去理会这些评价。我静静地坐在停车道上，细细地、一口一口地咽下了所有的不解。然后默默地从手提包内拿出手机，靠着台阶记下了这一番啃饼的经历。
起身离开时，我走得很坚定。因为芸芸众生皆美丽，我虽是一个城市的流浪者，但生活还是要继续，我必须微笑着前行。
【写作指导】本题考查学生命题作文的写作能力。第一个信息提示“微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当”。四个关键词：微笑、喜欢、豁达、担当。其中“微笑”限定的是写作的话题对象。构思的时候，必须准确解读“微笑”的内涵。现代汉语中这样解释：表示开心、愉悦、幸福、鼓励、欣慰、友好等。即表示一个人的内心活动，也是一种自我暗示。豁达是一种人生态度、精神境界。就像周敦颐不慕名利，洁身自好的生活态度，就像柳宗元独钓寒江雪时的孤傲，就像李白面对迷惘的现实时的一种期待。每一种态度都是生活的颜色。微笑还是一种担当。对民族、对人民的责任与无私的奉献。比如诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已，比如邓稼先的荒原梦想，袁隆平的水稻理想。一句话，“微笑”是对自我的准确评价和暗示。考核的依然是学生的德和他们面对生活的积极态度。第二个信息“微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景”。关键词“前行”“日子”。当我们拥有了一种达观的人生态度之后，无论是逆境，还是风雨，我们都能勇敢地前行。前行就成了面对逆境和风雨时的正确选择。所以，此提示语的隐含义：当生活中我们不可避免地遇到风雨，身处逆境，那我们需要用一种积极的态度待之，这样我们就可以把自己的生活过成想要的样子，明媚、风景就是我们想要的未来的模样。围绕“自我”的命题角度，要求写记叙文，或叙自己遇到的“风景”“逆境”，或议自己面对生活的起伏跌宕，内心的波澜。读出命题者提倡的两个生活态度：一是微笑着面对；二是活成自己想要的样子，成就自己想要的生活。从这一点上来说，就是写清楚自己如何选择，如何赢得自己想要的生活的过程。这样说，微笑可变成一种选择，一种决定。
2．生活中，我们每天都会遇到很多的人和事，其中，总有一些令人难忘的细节，闪烁着动人的光辉，珍藏在你的心中。请结合高一新学期的见闻感受，以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。
要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【参考例文】
令人难忘的细节
空气中漫着恬静的气息，夹着几许新奇：新的楼屋，新的草地，新的老师，新的同学……悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，阳光的明眸灵动着秋水的意味，它轻轻招手，微笑着为我送来了你——我的新生活，我的高一。从此以后，我们相伴左右，朝朝暮暮……那些令人难忘的细节，时时闪现在我的脑海。
敬爱的老师
我们在上自习，我们的崔老师坐在讲台桌前判作业。只见崔老师眼睛盯着作业本，左手按着本子边，右手不停地画着对号。忽然她皱起了眉头，可能是看到了做题吧；一会儿在本子上写着什么，大概是写修改意见吧；然后合上本子，放到一边。明天，这个本子的主人一定会被老师叫到办公室开“小灶”的。接着她又拿起一业，打开看了一会儿，眉头舒展开了，露出满意的笑容。这本作业一定写得很好。会是我的吗？可不一定，我们班作业写的好可多了。最后她又在本子上画着什么，我知道一定是一朵小红花，每次我们的作业做得好，她都会给我们一朵小红花，然后她满意地合上本子放在一边，又拿起下一本……
数学天才
我们班有个数学天才，他的名字是李扬。他个子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他的发型也很有特色，像一个锅盖，他的嘴巴又扁又宽，从远处一看，活像一只鸭子。
李扬虽然其貌不扬，可是却有陈景润的数学头脑。一次我在做数学作业时遇到了一道特别复杂的难题，我和几个同学绞尽脑汁也没有想出解题的方法。我们只好去请教李扬。我们拿着作业本给他，向他求助。他看了看题目，皱了皱眉头，认真地思索起来，思忖了一会儿后，只见他拿起笔，不停地在草稿本写着，眉头紧锁，一会儿看看题目，一会儿看看草稿本，一会儿又用笔敲敲脑袋，似乎在做激烈的思想斗争。我们个个皆敛声屏气，期盼地看着他。而他却镇定自若，这时，天刮起了大风，好像在嘲笑他似的。李扬紧咬着嘴唇，抬起头，过了好一会儿，他摸摸自己的后脑勺，兴奋地说：“我明白了了！”我们欣喜若狂：“真的吗？”我拿过作业本，睁大眼睛一看，哇！不愧是数学天才，把我们想不到的步骤都想出来了，李扬的数学头脑真是比电脑还强！有条理，有思路，果然名不虚传！
同学情
这天下午，教室里射进了两三方斜斜的太阳，“叮铃铃……”我们最喜欢的体育课开始了。和往常一样，我和同学们在操场上疯狂地跑着玩着……也不知道怎么的，好像是跳格子吧！我竟然没看到前面有一个小台阶，一不小心磕了一下，狠狠的摔在了地上。一阵火辣辣的疼痛，猛地涌上了我的心头。这毕竟是夏天啊！还摔在了塑胶跑道上，膝盖马上就红肿了起来。“你没事吧？”小伙伴们连忙围了过来。我支吾着说：“嗯，我想去一下医务室，伤口有点痛唉！”“走吧！我扶你！”“我也扶你！”她们忙说道。于是，我被她们七手八脚地扶进了医务室。
同学的眼里都流露出焦急的目光。还有几个同学用口型问我疼不疼，我急忙摇了摇头。不知什么时候起，天空下起了毛毛细雨，大家又在雨中扶着我回到了教室。我的眼睛不禁又一次湿润了，尽管天上还在下着雨，但我的眼角却似乎出现了一抹金黄的阳光，让我久久难以忘怀……
一生牵挂，三世相亲；风雨同舟，甘苦与共。我的高一生活，就在这些令人难忘的细节中慢慢展开，我相信，这些细节，会成为我享用一生的精神财富。
【写作指导】本题考查学生命题作文的写作能力。题目要求以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。要呼应本次“心音共鸣”的话题，写触动心灵的人和事，应该从以下几个方面入手，即培养敏感，触动心灵；抓住细节，形象再现；提炼素材，发掘感悟；整体构思，抓住重点。何为细节？细节指故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。细节的意义与作用，李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。” 巴尔扎克说：“唯有细节将组成作品的价值。”捕捉细节，彰显细节，让细节使我们的文章熠熠生辉！要写成一篇记叙文，首先要选事，虽然记叙的重点不在事，但是事是细节的载体与基础，脱离了情节紧凑，矛盾集中的事，孤立地写细节，就缺少了背景，少了依存。其次，选择细节要典型，一件事中有很多细节，好的细节一个就够了，如朱自清先生的《背影》。三是语言详略得当。有的同学有一种误解，细节就是要从头到脚一笔不落，这就成了啰嗦，正如上文所讲，细节是“在关键处驻足”，而在不紧要的，就要快马加鞭，即不能为突出主题、烘托情感的内容要简略叙述，甚至一带而过。最后要特别强调题目要求“结合高一新学期的见闻感受”，这就限定了选材的范围，应当写升入高中之后的见闻感受，写与老师、同学相处的细节，而不是其他细节。
3．阅读下面的文字，根据要求写作。
梁启超在《最苦与最乐》中说：“人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任……翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。”
你的“最苦”与“最乐”又是什么呢？请结合自身经历进行写作。
请以“我的最苦与最乐”为题目写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【参考例文】
我的最苦与最乐
梁启超先生曾经说过，最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任，最乐的事是完成自己该尽的责任，承担自己该承担的事。但对于我来说，人生最苦的事，莫过于攀登学习高峰的艰难——钢琴学习路上的艰辛。现在回想起来，钢琴之路是多么曲折，时至今日，都让我永生难忘。
我在五岁左右的时候，跟随表哥去了琴行，当我看到这一排排会发声的盒子时，便一下子对它们产生了兴趣，回家后，便吵着要弹琴，妈妈最终同意了，但她告诉我，如果要弹琴，就要一直学下去。我当时便满口答应，于是，从此我走上了学琴之路。
我本以为学琴是一件十分快乐的事，但没想到它竟是如此之难，如此之苦。
每天晚上，我都必须在作业写完之后练习弹琴，不管多晚，妈妈都要强迫我练琴，我在初级练琴时，总是伴随着恫吓和利诱，因此，我竟渐渐地对练琴产生了反感，也因此有了痛苦之感，但是，等我到了五级时，随着技术的精进，我却突然对弹琴得心应手了。妈妈有时甚至都从中找不出问题，老师也称赞我很有天赋。
终于，我参加了市级比赛。有几百个竞争对手在与我争夺冠军宝座，我一下子便感到了压力山大，妈妈经常鼓励我，说不要害怕，得不得奖没关系，重在参与，我终于在淘汰赛中打败了其他对手，进入了半决赛赛场。
可是，当我到了半决赛赛场时，我的兴奋却一瞬间消失了，在场的几乎都是比我大的哥哥姐姐，万万没想到，我竟然又一次地成功了，我打败了其余的十个竞争对手，赢得了夺冠的权利。
在决赛场上，我又是一个超常发挥，竟然打败了许多对手，和三个人并列第三名，当我站在领奖台上时，台下闪耀着璀璨的灯光和欢呼的观众，让我不知所措，但当我和其他五名获奖者站在台上，台下掌声雷动时，泪水情不自禁地模糊了我的视线：多少个为之奋斗的日日夜夜，才换来了今日的成果，也使我明白了“苦之极，亦乐之极也，为追求一种目的，达到一种境界，虽苦犹乐，甘之如饴”。
伴着春光明媚的傍晚，夕阳的余晖铺洒在曾经为之奋斗而来回穿行的小道上，清风吹走了曾经的辛酸与苦楚，但是经历了这一切，此时的我已经明白：没有痛苦的破茧而出，就没有往后的翩翩起舞，也使我明白“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，难道不是吗？
【写作指导】本题考查学生对给材料型命题作文的写作能力。材料由梁任公先生的文章《最苦与最乐》说开去。他的这篇文章其实是一篇演讲稿，具有很强的针对性和感染力。“人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任……翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。”从这段文字，我们分明地知道，真正的痛苦不是物质上的贫寒，而是精神上的痛苦。而最大的痛苦就是尽大责任，而尽了大责任就会得到大幸福，这就是人生最大的、第一件的乐事。还要注意审题“结合自身经历进行写作”，写出自己的最苦与最乐。
4．以“面对 ”为题，选择你熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇不少于800字的文章。
要求：请将题目补充完整，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。
【参考例文】
面对现实
现实，总带着那么一点悲伤，总是和充满幸福的幻想不同。每个人对人生都有自己独特的诠释，是追求，是执著……但有一点永远不会变：人生是成败交替的合体，是得失兼容的五味瓶，想要真正读懂人生的人，必须先读懂失败，不幸，挫折和痛苦。
独步人生，我们会遇到种种困难，甚至于举步维艰，甚至于悲观失望。征途茫茫，有时看不到一丝星光，长路漫漫，有时走得并不潇洒浪漫。这时，给自己一个笑脸好吗？让来于心底的那份执着，鼓舞着自己插上长风的翅膀过尽千帆；让来自于远方的呼唤，激励着自己带着生命闯过难关。
人们都喜欢和煦的春风，明媚的阳光，因为这会给人带来一种舒适、惬意的感觉。你的心也会有一种暖暖地沐浴在阳光下的感觉，你一定会喜欢这种感觉，因为它带有阳光的味道。其实，拥有一份阳光心态也很简单，那就是敞开心扉去面对现实。
当你以另一种心态去看现实，看世界时，你会另有一番感受，何必让你的心处在阴晦之中呢，给自己的心开一扇窗，让阳光进来。当明媚的阳光抚摸你的心时，你会一种异样的感觉，那就是阳光心态。
假如我们之间没有擦肩而过，对爱的执着，现在我们会是一对幸福的恋人，彼此之间都不会那么的伤心难过。假如我凡事都三思而后行，不为一时之冲动，不听人们的忠告意气用事，现在就不会寸步难行，左右为难，连选择的机会都没有。假如当初我要是努力的学习，不任性的轻意放弃学业，现在应该也是个大学生，也不会为了找不到一份好的工作而苦恼了。假如……
在现实生活中根本没有那么多的假如的，它也不会给你时间在那幻想着，虽说有很多是一开始早就注定好的，我们只是顺从的去做，只要我们认真对待过，错了就改正，只有生命不能从新来过，别的我们都可以重新来过。
辉煌的人生都是用自己的汗水换来的，凭自己的双手打造的，相信自己，只有自己才会真正明白自己，应该舍弃什么去追求什么，通常在得到之前，我们都会放弃某些才能换得，鱼与熊掌不能兼得就是社会的现实。发生的种种现实我们虽无法改变，那我们就改变自己来适应它。回想以往的我们会后悔莫及，就让以后的人生不再有后悔，付出的努力总会有收获的，只是迟早的问题。
拥有现实，你将拥有超然豁达的人生；拥有现实，你就不会在苦闷失落中迷失自己；拥有现实，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向；拥有现实，你会拥有阳光般的笑容。
敞开心扉去面对现实，你的生命将会更灿烂，更美好！也愿所有人的心都能感受到阳光般的温暖，嗅到阳光的味道!听见到大海的呼啸。让美好的记忆伴随着你度过每一天！
【写作指导】本题考查学生写作的能力。为半命题作文。以“面对 ”为题，首先需要补全题目。首先分析“面对”，指面对面或仿佛面对面，含有决心和坚毅或对一个人处境的真实评价。面临，遭遇到。此处更侧重是“面临，遭遇到”的意思。那么生活本身就是多彩的。生活中可能会面临的东西有很多，如“成功”“收获”“快乐”等，但肯定也有“困难”“挫折”“失败”“痛苦”等。那么选取一些熟悉的方面来写。明确面对的情况，然后分析如何去做，或者经历后的感悟等。如“面对失败”是一种痛定思痛，“面对”的可以是自己的失败，也可以是别人的失败，还可以是民族的。必须写出“面对失败”时的情感、思考，可以写“面对失败”的勇气、反思，可能是感恩，也可能是自责、懊悔等。“面对失败”时要辩证地看待“失败”，“失败”不都是坏事，可能会成为好事。如“面对坎坷”，理性的选择当然是跨过它，继续走自己的路。侧重点应放在面对逆境坎坷时，我们该“怎么做”。如“面对喧嚣”，我们对待“喧嚣”的态度可以有多种，并且选取不同的面对“喧嚣的”态度，则表明了不同的“人生观”，人生的路也因而不同。面对喧嚣，学会控制自己，不能随波逐流，迷惑了自己的定位。或者是考虑我们如何在喧嚣中求生存，求发展。
5．阅读下面材料，完成下面作文。
那一天，我推开窗户，看到了不曾有过的白云蓝天，那一天，我矗立于孤独绝望的夜色中，突然流星满天；那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你颂经中的真言……。
离家的那一天，过生日的那一天，踏进高中大门的那一天，总有那么一天，让我们刻骨铭心，终身难忘，不管我们是否愿意想起，它却悄无声息的发生了，成为了我们记忆的一部分。
请以“那一天，我 ”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【参考例文】
那一天，我与你相遇
2015年1月2日，那一天，我还未从元旦的假期中缓过神来，就在医院里等你。时间在漫长的等待中悄悄溜走，你终于出来了，全家人一拥而上将你团团围住，我站在人群外围，看不到你，后来看见，当时的第一感觉是皱巴巴的，不好看。
那一天，你错过了元旦，只因你眷恋舅妈的肚子，不肯出来。我走进产妇病房，正眯着眼睛的你缓缓睁开了眼，如同猫儿那般笑了笑，眼睛又眯在一起了，可偏没猫儿那般好看，魅惑。
如此相遇，是悲亦或是喜我无从得知。
那年暑假，我随外婆外公来照顾你，你没有了从前的那般黝黑，变白了许多，也更加胖了。你伸出手便想让我抱你，抱起你只有一丝柔软清香扑鼻，抱在手里就如同抱着个肉团子。你也乐意让我抱，不像外公抱你一样，哭到无法控制，排山倒海的咸涩液体一时无法停止。
天正热，小小的人儿抱在怀里湿湿的，带你去楼下散步，你便嫌弃起自己所坐的这辆小破推车，偏要尝试别家哥哥姐姐的豪华气派推车。叔叔阿姨常好心邀你搭乘，可你却不肯下来了，去抱你，便大哭不止，仿佛黏了胶水一般，你坐着倒自在，我只能去给人家赔不是。曾几何，想抱你丢了，但又不舍，即使你无止境地给我惹事。
诚然，有几次想把吃饭这种事推给外婆的，但一看到你那恼怒又略带几分机灵的眼神，心中那道看似无懈可击的墙又崩塌了，谁能知晓你才六个月便已能懂得这世间万物。我默默踱步去拿你的玩具。端起你的小碗儿，坐在地上，对你语重心长地说：“小熙熙啊，你要认真吃饭，这样姐姐就给你放动画片啰。”你似听懂了我的话，又似不信，扭过头去，伸手就去抓地上的玩具，无奈手还无法碰到，你转过头，似委屈地看了我一眼，终是不忍，拿起玩具给你了，你却如同计谋得逞般笑了笑，专心捣弄你的玩具了，碗里的饭未曾动过。
即使这样，我还是爱你，爱你那胖乎乎的小身子，爱你那人小鬼大的眼神，爱你那乞求时委屈的脸庞。
那一天，我与你相遇，日复一日，不仅思念徒增，在思念与回忆中，令我感动的是，生命原本只是那么脆弱和微小却又如此美好！
【写作指导】本题考查学生的写作能力。“那一天”限定了是记忆中的某一天，限定了事件发生的具体是时间；“我”限定了人称，是回忆“我”的亲身经历。考生可以回顾过去给自己留下深刻记忆的某一天，可以讲述那一天发生的事情，通过这件事自己获得怎样的认知，有怎样的影响、改变、触动等。后面需要补充的是具体事件、行为，如“长大了”“感受到幸福”“获得了友情”。材料由两部分组成，第一部分列举了“那一天”的所见所感所获，如“推开窗户，看到不成曾有过的白云蓝天”，感受到自然之美；如“矗立于孤独绝望的夜色中，突然流星满天”，困境之中“豁然开朗”；如“闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你颂经中的真言”，感受到心灵的震动。第二部分列举了具体的“那一天”，如“离家的那一天”，如“过生日的那一天”，如“踏进高中大门的那一天”，无论那一天，应该有让自己难忘的事情。这些都可以成为写作的内容。
6．阅读下面文字，按要求作文。
《觉醒年代》中陈独秀、李大钊等革命先行者面对国家民族前途的迷茫，历经曲折探索，终于找到了俄国十月革命道路，是中国唯一正确的道路。在我们人生道路上总有一些事情是需要我们认真面对。挫折也好、困难也好、不幸也好，甚至成绩也好、成功也好、荣誉也好……是否认真面对将决定我们以后的出路。
请以“当我面对_________________的时候”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。不得套作，不得抄袭。
【参考例文】
当我面对自己的时候
当我面对自己的时候，才发觉自己也在蜕变。——题记
很多小孩最无奈的时候就是被大人责骂时，而且他们经常会说：“看看你成什么样子了”，我们却会在心底暗暗不服气，但为了不再挨大人骂，我们会记住教训，慢慢成为他们想要的样子，这就是成长吗？而在成长的同时，我们真的好好审视过、面对过自己吗？
有一天，我做了个梦，梦到另一个我。她对我说：“你变了。我愕然，我变了吗？但我好像很久没有去面对自己了……“打开它们吧，你会从一件小事中得知你自己的变化”。她说……梦中有四扇门。“五岁”，“八岁”，“十一岁”，“现在”。
五岁的小女孩，见到了一个蜘蛛网，她很好奇，也很害怕，妈妈说别过去……她照做，但痴痴的看，满眼的亮光。——哈，这个小不点是我……我认得她。
八岁的门里，有个女孩儿在写生字，抬起头，忽然看见一个蜘蛛网挂在角落，淡淡的，还有个小蜘蛛，她用手把蜘蛛网搅破了，看着小蜘蛛落荒而逃，她没想伤害它，也不顾手上沾的蛛丝，觉得很有趣。——她是我，我记得。
再打开十一岁的门，有标语“年龄变两位数了呦”。依旧是个女孩子，但少了几分稚气，且由短发丫头变成了马尾女生。她坐在电脑桌前，玩着游戏，吃着零食，发现手上沾上了蛛丝——原来是旁边的一个蜘蛛网在捣乱，她先是用纸巾擦了擦手，然后再用纸把蜘蛛网一卷，丢进垃圾桶里。爸爸回来后，叫她别玩了，她一脸的不高兴，爸爸很生气，说“有闲时间还不如多读两本书！她顶嘴道“凭什么大人可以玩小孩却不准呢？”“努力十年，就轻松五十年。这叫先苦后甜！”爸爸回答道。
“我就玩了十几分钟而已，难道我要整天捧着一本书当个书呆子吗？”说完，她扬长而去。——这个是我吗，不记得了。
后来，我打开了最后一扇门，我回到了现实，如果我现在碰到了蜘蛛网，我会以怎样的方式清理掉它？——我想，我不会干扰它，因为现在的我知道，蜘蛛是一种益虫，他的网能够捕捉蚊子，更重要的是，这是蜘蛛的心血，我不忍心打碎它那颗普通的心。嗯，现在我的情绪更加复杂和成熟了……
说完了这些，我竟感到有些不可思议：我一来到这红尘整整十五年了，我无时无刻不在改变和成长。其实“蜘蛛网”不单单是一事物，它也体现着我的成长，稚气越来越浅，思想越来越成熟，就如“化蝶”那样绚美的蜕变。
五岁的小丫头、八岁的小女孩、十一岁的女生也好和现在的少女也好，她们都是我，而且都是最最真实的我啊！唯有面对了我自己，才会发觉自己在成长，在不断的改变。很多人在面对责任、压力、挫折、烦恼的时候表现的特别强大，但有谁知道当他们面对自己时，又会怎样呢？而当我面对自己时，总觉得是那么的美好。不管是调皮，羞涩，愚笨，胆小的自己还是自信，聪明，负责的自己，我们都要有勇气去面对，并不断的完善自己，而这就是面对自己的意义吧！
【写作指导】
本题考查学生写作的能力。这是一篇半命题作文。首先审题。题目“当我面对 的时候”中“我”是文章的主体，也就是说文章要采用第一人称来写，抒写自己的经历和感受。需要补充的内容可以是人，例如：妈妈、老师、朋友等；可以是题干中的类似困难、挫折、成功、失败等；当然我们也可以让题目更有创意，例如“当我面对那个眼神的时候”“当我面对那个微笑的时候”等。补充好题目之后，着手选材。材料要从自己的经历中选择，便于抒发真情实感。例如“当我面对那个眼神的时候”中可以写写班主任老师的眼神，是这个眼神让“我”在成功时不骄傲，在失败时不气馁，这个眼神暗示“我”做人要诚实、守信等等。再如“当我面对失败的时候”可以写写自己经历考试失利，心情沮丧，过程中我如何重新振作起来，最后重新获得了成功。文章主要采取记叙和描写的表达方式，在其中穿插适当的议论和抒情，用以点明主旨即可。
7．阅读下面文字，按要求写作。
进入高中一个多月以来，我们体验了毛泽东的豪迈、舒婷的独立坚贞和戴望舒的忧郁感伤等等等等，请以“我心中的现代诗歌印记”为话题写一篇不少于800字的文章。
要求：字迹工整，内容充实，体裁明确，文体不限（诗歌除外）。
【参考例文】
我心中的现代诗歌印记
轻抚那经过洗礼后涅槃重生的字潮，歌唱那时而忧愁时而激昂的情怀，采撷那泼墨的朵朵奇葩，徜徉在那属于现代诗歌的绯红色天空中，静静的，静静的，享受那沉淀了的美妙时光。
掸去岁月的尘埃，看见的是时代的烙印，那痕迹藏在长短不一的诗句中，躲在诗人或悲壮或迷茫、或轻快或悲伤的歌吟中，一道道、一条条、斑斑点点，融进入了读者的血液里，唤起人们对历史、对时代最真诚的敬畏。透过那充满灵性的语句，我分明看见个个身袭白袍、步履踌躇的身影，分明看见一双双坚定不移、熠熠生辉的眼眸，那是对自由对改革对创新的向往，那是对民族使命感、历史责任感的承担。疯狂与激昂、孤独与桀骜，在那时代更替、战火纷飞的大潮中，交织在一起，共同守望着生命的挚诚。
还记得那吞日吐月的天狗狂叫着、燃烧着、飞跑着，携着全宇宙的能量，为五四新文化运动庆祝吗？还记得大雪落在中国的土地上，躺在时间的河流上，在死亡的恐怖里那绝望苦痛的泣诉吗？还记得高唱女权口号，却在面对挥舞的各色手帕时紧紧捂着自己眼睛的女性的纠结吗？……
那是压抑了数千年，被屈辱国殇埋葬后来自整个社会的最原始最真切的咆哮；那是“梦醒后却不知路在何方”的最悲痛沉吟；那是对新时代的企盼，对新思想的追求，那是时代在向我们诉说一个民族的成长，一个国家的兴起。人们如饥似渴地向“德先生”“赛先生”学习，人们用血淋淋的双手挣脱旧思想的束缚，一步一步，蹒跚地走向“科学、民主、自由”，走向解放之路。
读现代诗歌，感受的是一个民族、一个国家一路走来的艰辛，感受的是这个国家中的人们由怯懦到迷茫，再到坚定勇敢的心路历程。诗人们对社会的描述，对人性的思考，对民生的关注，都是诗歌最为宝贵的值得被历史所铭记的财富。
中国的现代诗歌是时代的呼声，却不是时代的附庸。如果说时代精神是它的魂，那么富有现代浪漫主义色彩的个人心绪的抒发就是它的形。它的语言是美丽的，这种含蓄的美主要体现在意境的创新上。
当你看到一条令人悚然的蛇时，你怎会想到它象征着少女幻想的梦，怎会想到它竟寓意着虚幻朦胧的爱情；当你打开窗扉欣赏风景时，你怎会想到这样一扇窗竟代表着人生的快乐与失意；当你感叹黄河奔涌的气势时，你又怎会想到眼前的河床是白头的雪豹，是唐古特人的马车，是潜伏达旦的猎人......
现代诗歌是变革的信号，是自由的呼声，它将时代的记录与个人心绪的表达结合成一体，呈现给我们这些后人丰富多元、灿烂旖旎的新风景。
【写作指导】本题考查学生话题作文的写作能力。“我心中的现代诗歌印记”是一个偏正结构的短语，中心词是“印记”，定语有“我心中的”和“现代诗歌”。写作时，首先应注意要写“印记”。印记，意思是“痕迹”“标记”。那么这个“标记”“痕迹”应该是加上了“我心中的”和“现代诗歌”两个定语的，这才是写作的重点。在材料中，“我们体验了毛泽东的豪迈、舒婷的独立坚贞和戴望舒的忧郁感伤等等”，即所写作的“现代诗歌印记”，应是“毛泽东的豪迈”“舒婷的独立坚贞”“戴望舒的忧郁感伤”……，要从具体的诗歌或诗句出发，感受诗歌带给自己的心灵上的震撼与心灵上的滋养。“我心中的”这个定语，限定了写作时应该是自己在阅读现代诗歌后的感受，不能照搬别人的评论，只有在自己阅读现代诗歌后，从中读出诗人的情感和自己的感受才是“我心中的”“印记”。写作时注意界定现代诗歌的范围，是1919年五四运动以来的诗歌，不能脱离现代诗歌的具体范围扩展到唐诗宋词。
8．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
7月1日，习总书记在庆祝建党100周年大会的讲话中寄语青年：“未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”
请结合材料，以青年人如何不负青春韶华、振奋时代精神为话题，写一篇文章。
要求：①选好角度，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作和泄露个人信息。
【参考例文】
不负青春韶华，写好时代答卷
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的考题，无论是我们将会面对的高考，还是新冠疫情的“大考”，都是时代为我们这一代年轻人出下的考题。过去，我们已书写了无数的考试“答卷”；现在，我们更应以豪迈的情怀和崇高的志向，不负青春韶华，写好时代的答卷。
青年书写时代答卷，要筑牢理想信念。
理想是指引人生的方向，是民族精神的根基，是国家进步的动力。
遥想当年，青年毛泽东的理想是“以天下为己任”，青年周恩来的理想是“为中华之崛起而读书”，他们共同书写了那个时代青春的壮美答卷。
反观当代，清华学子秉持着“为党和国家工作五十年”的理想，书写着新时代青年奋斗报国的出色答卷。
无论是在艰苦的战争岁月，还是在社会主义现代化建设的和平年代，无数有志青年为人民和国家谱写着惊天动地|、可歌可泣的时代答卷。青年时要吃得了苦，抵得住风浪，经得起考验，坚持追求理想，写好时代答卷。
青年书写时代答卷，要有冲劲和韧劲。
习总书记说：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。”成功绝不是一蹴而就的。时代发展日新月异，给青年们出的考题也是多种多样的，比如志愿服务、创新创业、脱贫攻坚等，不仅有“选择题”、“客观题”，也有“主观题”、“必答题”，我们应考也不能一劳永逸。青年对待时代发出的考题，要做到胜不骄，败不馁，始终保持奋发的热情和昂扬的斗志，要有猎豹般的冲劲、竹子般的韧劲，直面困难的勇气，努力交上一份合格的时代答卷。
青年书写时代答卷，要有实干精神。
“空谈误国，实干兴邦。”写好时代答卷，是不存在“平时不烧香，临时抱佛脚”的侥幸心理的，需要我们求真务实，脚踏实地，打好基础。
疫情当前，许多青年投身一线，以担当为笔，“硬核”作答。除了医护工作者，还有数不胜数的“90后”、“00后”社区工作者、青年志愿者、快递员、建筑工人、司机、记者、交警等，他们在疫情防控的各条战线上勇挑重担、义无反顾，用逆行的身影彰显着别样的青春风采，用担当之笔书写着属于青春的答卷。沧海横流，方显英雄本色，青年人就应该在实干中增长才干，在实干中担负社会责任，书写好时代答卷。
时代赋予了我们青年责任，也赐予了我们机遇，我们当以理想为帆，以冲劲和韧劲为浆，大胆作为，抓住机遇，只争朝夕，不负韶华，交上一份合格的时代答卷。
【写作指导】本题考查学生的写作能力。这是一则话题作文。“青年人如何不负青春韶华、振奋时代精神”是本次作文的话题，针对的对象是“青年人”，“如何不负青春韶华、振奋时代精神”是青年人要思考的问题，这里既包括如何渡过青春韶华这一问题，也包括如何振奋时代精神这一问题，写作的时候应该关注这两个方面，将个人的青春年华融入时代发展之中。材料是习总书记在建党100周年大会讲话中给青年的寄语。寄语借助一百年前、一百年来以及新时代的中国青年这三个时代的青年来展现青年与国家、民族之间的关联。考生可以将个人价值的实现与人民、家国的发展兴衰融合在一起，立志报国，心系人民；可以谈时代新青年的责任与担当，到祖国最需要的地方去，勇于奉献，敢于坚守；可以谈自己对家国社会的看法，比如勇于创新，做时代的先行者，比如踏实拼搏等；还可以联系现实，虽然国际局势风云变幻，国家面临各种困难与问题，但只要我们“逢山开路，遇水架桥”，敢拼敢闯，做好自己，自然能渡过难关。
9．阅读下面的材料，写一篇不少于600字的作文。
我是一棵树，一棵长在房前屋后的树。我不知道从哪里来，也不知道自己能做什么。
春天，我欣然长出了绿叶，蓬蓬勃勃，葱葱茏茏。在我的树阴下，人们嬉戏，闲谈。我可以给人这么多的欢乐，自己也不知晓。我只是生长自己，什么也没有做。
秋天，我开始落叶，飘飘洒洒，纷纷扬扬。在我的身边，人们喝酒，吟诗。我可以给人这么多的欢乐，自己也不知晓。我只生长我自己，什么也没有做。
无数个春花秋月，我老了，人们也把我锯了下来，我便只是一个树墩了，在树墩上还有人坐着停歇，思索人生的开端。
我长成了一棵树，并以一棵树的方式在世界上消失，这便是生命中最美丽的哲学。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
【参考例文】
以生命的名义走向归宿
我们以生命的名义来到这个世界上，必将以生命的名义走向归宿。
生命也许如同山间小花，零星的，散落的，但它必定也是悠长的，芬芳的，浓郁的，以其独特的方式展现自身的完美。
也许谁也道不尽生命的价值，或许你正在为自己的人生苦恼，但请你想想：
雅典的庙宇，希腊的城邦；
山上的冷月，海山的孤榫。
点点情丝撩起生命的悸动。
世间万物都有生命，我时常吟诵有关生命价值的一段话：“要像大麦那样，在海边的低地，在摇曳的风中，不断地低吟游唱；像大麦那样经历狂风的洗礼，大雪的覆盖，不断地挣脱磨难；像大麦那样跌倒又起来，也要把心中的信念幻化为歌唱。”
我想生命并不需要有所大为，但必定要有所价值，有人说生命在于追求，奔跑时带上希望，自信而敢于展露，坚强而意志饱满。也有人说生命在于奉献，将自己的赋予别人将会体会到“失去不是一种损失，而是一种收获”的快乐。每个人都以自己的方式生活，在生命的尽头才会显示出它真正的价值。
曾经听说一个故事，一个尼姑对一位老和尚说：“大师，为何我看破红尘，摒弃世上杂念，专心念经依然觉得心无所寄，四处茫然呢？”老和尚意味深长地说：“只要你多为自己点上灯，让光明来感化你，你便知道自己的价值了。”多年后，一个尼姑庵里灯火通明，小尼姑已垂垂去，老和尚早已圆寂归天，那一盏盏明灯都是为来庵里的人们点的，可是尼姑至今还未体会到老和尚所说的价值。
直到她在塔里圆寂时，也许是最后一刻，她才发现原来一切都会回归原点，以生命的名义来，必将以生命的名义去，老和尚让她点上的灯原来是一盏心灯，用来照亮不长的人生路途，让人体会生命的价值。
感受生命的温度，我愿用竹竿将小舟驶离枯枝败叶的境地，去寻找另一个归宿，生命路途是曲折的，因为“如果一直有太阳，大地都会是沙漠。”只有充溢着价值的生命镀过金的日子才会使生命发光。
就披一身轻纱，溅起几朵浪花吧！以生命的名义，飞过秋千去，不留半点遗憾。
【写作指导】本题考查学生的写作能力。本次作文属于新材料作文，材料所揭示的是关于生命哲学的问题。能给有思想深度的考生提供言说生命本质的机会。从表面上看，这则材料显得特深沉，初读材料，似有“隔阂”之嫌，无法准确地洞悉材料的内核。那么，如何审题呢？抓住此则材料的内核是关键。材料的叙述主体是“树”，在思考本则材料时一定紧紧抓住它。最核心的两个句子是“我只生长自己，什么也没有做”“我长成了一棵树，并以树的方式在世界上消失，这便是生命中最美丽的哲学”。一棵平凡之树从春走到秋，从出生到消亡，只生长自己，休管周遭人物对它的评价。以树的方式生长，以树的方式消亡，这种超然的人生态度成为树生命最美的哲学。由树及人，出题者想考察的是学生关于对“人生美感”的思索和体味。人是具有审美能力的动物，这是人区别其他动物的一个标志。物质欲望属于本能，受欲望支配的生活是不优雅的，同时也是缺乏美感的。生命总要为了某种目的、某种乐趣而存在。如果基本信仰、理想、价值观缺失了，人一生将没有自己的精神目标，也就没有追求的动力，也不会产生高尚的乐趣。有情感的人才可能是诗意的，富有美感的。故此，在立意时，由树及人，上升到人生哲学的层面，这篇作文思想才会深刻。在本则材料中，文脉的走向和指归都是树，人只是树的一个陪村，目的是让树这个形象更丰满，更让人明白树存在的本质，树的存在就是人存在的一种方式。
10．阅读下面的材料，按照要求作文。
从前，有一个鹰蛋不小心落到了鸡窝里，被鸡孵了出来。从出生那天起，它就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样。它没有五彩斑斓的羽毛，不会用泥灰为自己洗澡，不会三喙两嘴就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰它的头，而鸡们总是笑它笨。
它对自己失望极了，于是跑到一处悬崖，想跳下去结束自己的生命。但它纵身跃下的时候，本能地展开翅膀，飞上云天，它才发现，自己原本是一只鹰，鸡窝和虫子不属于它。
综合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【参考例文】
正确认识自己
是一朵美丽的花，就应该点缀春天，而不是想着结出硕果；是一棵坚强的树，就应该让果实挂满枝头，而不是花枝招展；是一滴纯净的水，就应该投入大海的怀抱，而不是误陷泥沟。
世界上的万事万物，都应有自己的位置，星星是不会浮在水面上游来游去的，鱼儿是不会在天上自在玩耍的。同样，万事万物都应该正确地认识自己，对自己正确定位，然后在自己的位置上活出与其他人不一样的精彩人生。
正确认识自己的短处，却不是自怨自艾。而是一种清醒，清醒之后的毅然前行。不是自我消沉，从此放弃自己，让自己消逝在茫茫的人群之中，泯然众人矣。
骆驼生性笨拙，不如机灵的猴子一样的肢体灵活，舞动自由，所以他应该认识到，自身的短处并不是缺陷，而是一项生而有之的不完美。每一物都有自己的不完美，猫不能上树，人不能披着翅膀飞翔，无须太过介怀，放开自己一些，面对真实的自己。
正确认识自己的长处，也并非好高骛远。而是对自己的清醒，让自己在清醒之后更奋然前行，成就自己本应该拥有的人生。
骆驼身体庞大，但能脚踏实地，吃苦耐劳，这些闪光点足以让它在不知疲苦的行走在炎热干燥、广袤无垠的大漠上时获得无数行人的赞誉，商人的青睐。“沙漠之舟”的美名，不是谁都拥有，而它，恰恰是唯一的那一个。
猫会抓老鼠，能为民除害。
人有思维，可以行走，可以思考，可以创造。
世间万物，都是有圆有缺，对于自身的长处，应该在正确的地方，大展其才，使其被发挥的淋漓尽致。
正确认识自己的能力、智慧，不卑不亢地生活在这个美丽的世界上，当别人获得人生的绚烂时，请为他人鼓一鼓掌，当自己遭受挫折时，更请你为自己加一加油。
有人说垃圾是放错位置的资源，可以循坏再生，那么每一个人，不论男女、种族、出身，都是一颗未探明方向的“天体”，或许会是星星永恒，或是星云浪漫，或是流星璀璨，只有正确认识自己，把握自己，才能砥砺自己，发展自己，最终成就自己。
没有人是无用的，也没有人是完美的，但愿每个人找到自己的天体属性，在属于自己的天空中任意驰骋。
正确认识自己，合适的才是最好的，无需被别人看好，但自己一定要活得好看！
【写作指导】本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文，我们先要读懂材料。这是一则寓言类的材料。鹰在鸡窝里被孵出，本以为自己也是一只鸡，但自己少了鸡的种种优势，因其行为也总被鸡嘲笑，失望自寻短见之时，才发现自己原文是一只鹰。故事里有两类事物，鹰和鸡。可以从这两个角度立意。如从鹰的角度立意，可以找到和鹰有关的表述进行分析，鹰在鸡窝里不如鸡，这是因为它不能正确认识自我，妄自菲薄。它最后终于认识到自己是一只鹰，飞上了天空，可以理解成是人才最终还是能够展示自己，展现自己的能力。故事中的鸡不知道鹰的能力，反而嘲笑它，可以理解成不可轻易嘲笑别人。但很明显，叙述的主要对象是鹰，最好从鹰的角度进行立意。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
如今，网络用语不断出新，像“人艰不拆”“柠檬精”“锦鲤”“凡尔赛文学”“给力”“粉丝”“打工人”等，其中有些成了日常用语。有人认为，网络用语丰富了我们的语言表达，也有人表示，他们不喜欢这些网络用语，也不能理解它们为什么会流行。
对此，你有什么看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考例文】
爱惜语言，爱惜文化
如今，网络用语不断出新，像“人艰不拆”“柠檬精”“锦鲤”“凡尔赛文学”“给力”“粉丝”“打工人”等，其中有些成了日常用语。有人认为，网络用语丰富了我们的语言表达，也有人表示，他们不喜欢这些网络用语，也不能理解它们为什么会流行。而我认为我们应爱惜我们的语言，因为语言是我们的民族文化。
网络语言如井喷般出现，已是不争的事实。网络语言是新生事物，有着鲜活的生命力，其时尚个性化的独特语言系统引发青少年的广发关注。而网络语言本身的丰富性、创新性、多样性也会使呆板的书面语言变得生动活泼，丰富语言的信息内涵。但是，个性张扬的网络语言占据着青少年绝大部分的语言世界。网络错别字的大量出现和使用必将导致对传统语言的感悟能力和运用能力的不利影响。对青少年规范使用语言文字产生不利影响。而随着网络语言进入青少年的学习生活，对学生汉语规范化写作业产生冲击，如今学生在作文中使用网络语言的例子屡见不鲜。但网络语言随意性强，错别字较多，有些用语毫无实际意义，严重干扰了阅读，降低了写作质量。
语言不断在发展，总是在演变，每个时代都有每个时代的词汇，这虽然是语言文化的历史，但所有发展和演变都有其内在的延续性，也都是大众生活的需要。最终替代文言文的白话文，并非凭空想象，也非生造而成，而是以早已普及的汉语口语为其基础。白话文所体现的历史延续性，最重要的就是保留了成语。成语是汉语的一大特色，显示了汉语的文化传统和历史渊源，肢解、伤害成语是对汉语的严重破坏，能够加入汉语传统，是我们的本事，而破坏则不能不说是败家子了，而很多网络用语对成语造成了严重的破坏。
网络用语是语言文化在网络时代的发展结果，也是一种必然产物，但井喷很容易鱼龙混杂，有可能会损伤语言美的主干，尤其像“十动然拒”“人艰不拆”等等的出现，就是网络造词缺乏底线的反映，是一种滥造；而那些“我不能同意你更多”之类的话，根本就是对语言和译文的不负责任，叫“有话不好好说”才更贴切。这些生造词，既不是社会生活的需要，也无益于人际交流，最容易产生网络对文化的负面效应，所以，必要的规范和禁止无可非议。
语言是我们民族文化生存的基石，也是民族审美一是最鲜明的体现，爱惜我们的语言就是爱惜我们的文化。
【写作指导】本题考查学生的写作能力。本题是一道任务驱动型作文。本题的材料是有关网络文化的，如今，网络用语不断出新，像“人艰不拆”“柠檬精”“锦鲤”“凡尔赛文学”“给力”“粉丝”“打工人”等，甚至其中有些成了日常用语。对于这种现象，不同的人有不同的看法，有持肯定的态度，认为网络用语丰富了我们的语言表达。也有人持否定态度，他们不喜欢这些网络用语，也不能理解它们为什么会流行。本文的任务是：对此，你有什么看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。在写作过程中，可以选择不同的看法，但是要围绕自己的观点，结合网络用语产生的时代背景，以及网络用语的利弊阐述理由，并且理由要充分。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
杭州翻糖师陈瑶，开了一家甜品店“木桃”，店名取自《诗经》的“投我以木桃，报之以琼瑶”。在作品《最忆是杭州》中，她结合杭州的云栖竹径、雷峰塔、三潭印月、《梁祝》《白蛇传》等元素，把传统文化之美集中在翻糖蛋糕上。
苏州姑娘周立言是一名旗袍设计师。2015年7月22日，米兰世博会中国馆，她带着20件“姹紫嫣红”系列的苏绣旗袍亮相，吸引了世界的目光。除了旗袍创作，她的公司小伙伴每个人都有一个花名，都是词牌名或曲牌名。比如，她自己是“临江仙”，运营主管是“浪淘沙”，CEO是“破阵子”。
上述现象引发你怎样的思考与感悟？复兴中学“尔雅文学社”拟于近期召开“语文学习的外延与生活的外延相等”专题座谈会。假如你是该社社员，请写一篇发言稿，参与交流。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考例文】
执国语之笔，绘生活蓝图
亲爱的各位同学及参会者：
大家好！我是复兴中学尔雅文学社社员。在本次“语文学习的外延与生活的外延相等”座谈会上，我认同语文学习的外延即是生活的外延，我发言的题目是“执国语之笔，绘生活蓝图”。
杭州翻糖师陈瑶以《诗经》之句冠名甜品店，将杭州地标建筑及传统文化之美融于蛋糕，既有现代之气，亦存文化国语之韵，“木桃”待我，琼瑶报你；苏州旗袍设计师周立言创立“姹紫嫣红”旗袍系列，以不同花名的词牌为自己命名，让古典得以相互碰撞，将古文化融入生活，原来生活就是文化，语文学习的外延就是生活的外延。
五千年文化，三千年诗韵，《诗经》是最早的诗歌总集，是最贴近生活的语文学习。读国风，知生活中百姓植桑种田，思家想人；读大小雅，赏宫中奢华，听“歌台暖响”，看“舞殿冷袖”；读周鲁商颂，明礼义之道，尊卑有礼，祭祀有规……我们不止从中学得生活道理，更有不少父母选取好词佳字为子女取名言志。青蒿素发明者屠呦呦之名就取自“呦呦鹿鸣，食野之苹”；父母望子成龙，德行高洁，故常考虑“高山仰止，景行行止”；望女成凤，窈然温柔，自会想起“窈窕淑女，君子好逑”。语文让生活充满韵味，生活因语文而丰富多彩。
生活中处处彰显着国语之美。走于长街，“美目一方”（巧笑倩兮，美目盼兮）“肃其羽”（鸿雁于飞，肃肃其羽）等各大广告牌巧以文化店名招揽顾客，是语文，也是生活；春节时“喜把新桃换旧符”，上元时赏灯猜灯迷舞龙灯，是生活，也是语文……时尚潮流也是圈，复古轮回又一遍：“汉服”潮的兴起，故宫产品的走红……让我们穿越到那个古典的年代，了解那时生活的饰物。生活，处处有国语。
春日至，启新程，航天事业迅猛发展，亦展现语文古典之魅力，“嫦娥”奔月，“夸父”逐日，“天问”探测火星，“北斗”璨璀星空，“鸿蒙”引领科技，“悟空”“墨子”共促量子运用……生活不停，科技不止。语文学习，是感性，是文科浪漫；航空科技，是理性，是理工精细。感性与理性结合，让我们看到精细中的浪漫，让我们体悟到了科技发展生活中的语文，语文外延就是生活。
古有师授句读，今有师传国语，文化从未断流，语文学习一直都在路上，一直都在生活中。世界因文化而璀璨，生活因语文而精彩，语文学习与我们每个人的生活息息相关，语文学习就是生活，传承文化就是生活，绘蓝图，纵温袍敝衣，自顾清风朗月。纵世间花开花落，也只守心中国语，绘生活蓝图。
学语文，承国语，绘华章
我的发言到此结束，谢谢大家。
【写作指导】本题考查学生写作的能力。这是一道基于交际情境的任务驱动型材料作文题。材料摘编自新近媒体报道。两则材料反映的都是传承祖国优秀传统文化经典的现象。《诗经》宋词、历史文化名城景点、苏绣、旗袍等，都浓缩着文明古国的文化精华。材料中两位当事人在各自的职业岗位上，别出心裁又恰到好处地引用古典诗词，体现传统文化之美，赢得国内外受众的青睐。题干设置了“语文学习的外延与生活的外延相等”的座谈专题，并且要求考生以学校“尔雅文学社”社员身份写作座谈会发言稿，交际情景具体，读者对象明确，写作任务针对性强，具有浓厚的语文味，贴近新课程与新教材实际。
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