资源简介

安阳市2022-2023学年高三上学期11月大联考
语 文
一、现代文阅读（共36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
我国唐代画家张璪提出的“外师造化，中得心源”的艺术创作理论，对我国传统山水画的发展产生了巨大影响。何为“外师造化，中得心源”？就是画家要以造化为师，深入自然，观照内心，通，晓自然规律，丰富对自然的精神感受，把造化之美升华为艺术之美。它既是中国山水画发展的核心思想之一，又蕴含着丰富的艺术哲学思想和美学价值，对当下写生创作具有重要的理论指导意义
“外师造化，中得心源”高度概括了“立万象于胸怀”的审美过程，即从自然万象到艺术意象的创造性转化。“师造化”最有效的途径便是实践郭熙在《林泉高致》中提出的“身即山川而取之”的美学命题，即画家要在真山真水的写生中进行审美观照，“遍历、广观，然后方知笔墨去处”，“遍历”和“广观”成为“外师造化”的重要方法。
“遍历”，需要画家综合自身修养去行万里路。通晓诗词、书法等能使绘画雅正。如《仁怀山区写生》，作者何加林以空灵的笔墨描绘了古村、老树等诗意化的乡村美景，淡淡的乡愁在画面中弥漫开来。这是艺术家遍寻传统村落，以诗达意、以画存形的结晶。画家要带着一颗文心，以“登山则情满于山，观海则意溢于海”（刘腿《文心雕龙》）的热情遍游山川，在客观实景的游历中将审美体验与创作融会贯通
“广观”，要求画家合理把握观察事物与认识规律的方法，即所谓“致广大而尽精微”。行走于高山大野、山花烂漫之间，创作者能够“远观其势，近取其质”，如卢禹舞的《山村写生》，从大处着力显势，注重景物的取舍和意境渲染，在笔墨关系上营造出万千气象；从小处着眼求变化，精雕细琢表现一山一石、一花一草，让人们感受到一种全新语言风格里的浪漫气息，渗透出浑厚华滋的审美特征。所以说，“广观”需要画家通过观察研究自然规律，取得宏观的认识，而后尽其情意，再从微观层面由小观大，由表及质，由此参悟山水画的内在之美，
“方知笔墨去处”讲的是对景写生的实践。“遍历”“广观”是人与自然对话的第一个过程，即观察与发现规律。对景写生则是表现规律，是以笔墨取天地之生气，反映“观物观我”的全过程，体现在“技”和“道”两个层面。其中，“技”是要求画家在积累素材的过程中寻求新的笔墨语言，在笔墨之美中创造新的表现方式，在尊重自然美的基础上找到在中国画审美范畴内的理性表达。如李岗的作品《南坪写生》《阿勒泰写生》，充分表现了地域题材与意境营造的独特价值。艺术家针对不同的地域风貌采用不同的笔墨语言，湿笔晕染、枯笔鼓擦等手法的运用恰当地表现了特定自然环境的风貌。在“道”这一层面，则要表现出山水的神、情、气、韵，作品要能体现出“天人合一”的传统哲学精神，要能赋予自然万象人文精神属性，这也正是中国绘画的精妙高深之处。
“外师造化，中得心源”是在写生中解读自然、表现自然，是实现“物象之真”和“规律之真”、实现山水画“可观、可行、可居、可游”之妙境的不二法门。同时，它也是达到客观与主观互通互融、高度统一的极佳方法。将自然万物转换入有情思、有生命的艺术世界中，是升华自然表象的必由之路，
（摘编自姜宝昌《外师造化，中得心源——小议山水画写生》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“外师造化，中得心源”是中国山水画的创作理论，是实现山水画妙境的不二法门。
B．“遍历”是让画家带着一颗文心去行万里路，从而使其创作与其审美体验融会贯通。
C．“广观”对画家的要求是尽览祖国各地之高山大野，把握自然规律，取得宏观认识。
D．“方知笔墨去处”即在写生实践中表现自然规律，反映画家“观物观我”的全过程。
2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开篇解释“外师造化，中得心源”，指出其价值，引出了对“师造化”方法的论述。
B．文章引用《文心雕龙》中的名言，指出了画家行万里路去遍寻乡村美景时应有怎样的热情。
C．文章举《山村写生》之例，论证了画家应参悟山水画的内在美，并创造出新的方式来表现它。
D．文章采用了总分总的论证结构，首段和末段为“总”，中间四段为“分”，论证层次十分清晰。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《林泉高致》中提到的“身即山川而取之”乃是张操所说的“师造化”的最有效途径，是“立万象于胸怀”过程的前期阶段。
B．一个画家如果想让自己的绘画“雅正”，唯有通晓诗词和书法方可，这两样是画家所应具备的综合性修养的重要组成部分。
C．从卢禹舜的作品看，他能比较合理地把握观察事物与认识规律的方法，既可以从宏观上认识自然，又能从微观上表现自然
D．《南坪写生》《阿勒泰写生》无疑是李岗对景写生实践的佳作，它们在“技”的层面必然有着新的笔墨语言、表现方式。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
给水分子拍照不是一件容易的事，因为它的直径只有一根头发丝的百万分之一，而且在液态情况下，水分子运动非常快。拍照的第一个难题，就是给它选择一个合适的衬底。以前，科学家、般是以金属作为衬底，这次我国科学家选取了金属表面生长的绝缘薄膜（氯化钠）作为拍摄的衬底，从而使水分子本征的轨道结构得以保留。拍摄水分子内部结构的另外一个挑战，就是单个水分子的信号强度异常微弱，对实验仪器的精度要求非常高。过去三年，江颖课题组主要致力于超高分辨率的扫描探针显微镜系统的研制和开发，在单分子成像和操控方面积累了丰富的经验，并取得了一系列的研究进展。在此基础上，江颖课题组和王恩哥课题组紧密合作，通过仔细的论证和不懈的探索，捕捉到水分子更清晰的面貌。基于此，研究人员可以进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构。
（摘编自《我国科学家拍摄到水分子内部结构》）
材料二：
一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。已知氧原子与氢原子体积不等，因此，它们对热能量的容纳度也不等，这就像两个深浅不一的水坑能够容纳不等量的水一样。当氧原子与氢原子同处一个封闭的环境中，这个环境的温度不断升高时，首先是氢原子达到热饱和态，此时温度继续升高，氢原子由于不能再容纳多余的热能量，成为一个固定温度的热饱和体，而氧原子由于体积大则可以继续升温，然后才会达到热饱和态。等到氧原子达到热饱和态时，与氢原子必然场力不等，这是因为氧原子体积大，体内的热能质量大于氢原子。这时，水分子中的氧原子与氢原子由于场力不等，出现剩余斥力，从而造成它们斥离而分解。那么，如果情况相反呢？在封闭的环境内由高温到低温时，两种原子必须具备一定条件，如正在新生态中，这时氧原子于氢原子群中新生，可以在降温下快速达到与氢原子场力相等的瞬间，使水分子产生。
（摘编自《水的生成条件及原因》）
材料三：
美国能源部SLAC实验室、斯坦福大学和瑞典斯德哥尔摩大学的研究人员组成的一个团队在《自然》杂志发文称，他们首次直接观察到了被激光激发时，水分子中氢原子对邻近水分子的“拉扯”作用。当一个受激发的水分子开始振动时，它的氢原子会将相邻水分子中的氧原子拉得更近。
分子中带正电的氢原子和相邻分子中带负电的氧原子之间架设着氢键网络，将水分子联系在一起，复杂的氢键网络造就了水的奇特性质。由于氢键的运动非常微弱且迅速，对其进行直接观察一直，是个大难题。这一次，研究人员终于借助SLAC的“高速电子摄像机”MeV—UED将难题攻克。
（摘编自《科学家首次捕捉水分子间的“量子拉扯”》）
4．下列图解，不符合材料二相关内容的一项是（ ）（3分）
A． B．
C． D．
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．水分子的直径只有一根头发丝的百万分之一，故为其拍照十分困难，但是我国科学家却克服困难，捕捉到了它更清晰的面貌。
B．水分子中氧原子和氢原子的体积不同，其热能量的容纳量也不同，一般来说，氧原子的体积大一些，其容纳量也相对较大。
C．当氧、氢两种原子同处于密闭空间里不断升温时或者降温时，就必然会出现两种情况：水分子因斥离而分解，形成水分子。
D．水分子中氢原子对邻近水分子中的原子有“拉扯”作用，美国及瑞典的研究团队首次直接观察到这一现象并在《自然》上发表。
6．我国科学家与国外科学家关于水分子结构的研究有何意义？给我们以后的科学研究带来哪些启示？请简要说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
访少陵原
冯健男
出西安市南门南行，到韦曲。再南行，道分为二，一路东到杜曲，是杜甫居住和吟唱过的地方；一路西到王曲，是柳青居住和写作过的地方。这一带就是少陵原。汉宣帝许后葬于此，其墓小于宣帝杜陵，故名少陵。但人民群众哪里记得这些，他们只知道这是“少陵野老”“杜陵布衣”杜甫安家之处，也是“人民的作家”“土地的儿子”柳青落户之地。也正是因此，我访问少陵原。
杜甫居长安有十年之久，后人在这里建有杜公祠。杜公祠在哪里？在杜曲公路东侧的山林中。走上山腰，登上长长石阶，但见依山筑起青灰色围墙，一端有门，上书“杜公祠”。进得门去，是庭院，绿荫蔽天，青苔盖地，境界清幽。杜公祠的主要建筑物，是迎面而立的正厅，早已陈旧破落，门上落了锁；我走上前推了推门，只能从门缝窥见杜甫塑像，在寂静和尘封中端坐沉吟。
我在庭院中的树影里徘徊，感叹杜公祠的零落寂寥。不过又感到，此情此景，倒是适于人们联想千年前诗人的生活遭际。诗人自云，“杜陵野客人更嗤，被褐短窄鬓如丝”（《醉时歌》），“长安布衣谁比数，反锁衡门守环堵”（《秋雨叹》）。当时的杜甫是那样穷困，他的妻儿从洛阳迁到这里，不到一年就难以生活下去，他只得把家小送到奉先（陕西蒲城）的亲戚家寄居。他目击权贵的荒淫，同情人民的疾苦，自己又有了酸辛的生活实感，因而写出了一些不朽的诗篇，发出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨。荣枯咫尺异，惆怅难再述”（《自京赴奉先县咏怀》）的慨叹。杜甫是人民的诗人。
柳青故居在少陵原下的皇甫村，原是位于村北高处的中宫寺，柳青加以修整，在这里住了十四年，直到“文化大革命”被迫离此。可叹的是，柳青并不是古人，而他的故居竟也荡然无存，只剩废墟。与此相连而又高出于此的神禾原，是柳青生前散步和远眺的地方，后来成为柳青的葬地，立有墓碑。当地人有这样四句话悼柳青：“扎根皇甫，千钩莫弯；方寸未死，永在长安。”而柳青自己也曾说过这样四句话以明志：“襟怀纳百川，志越万仞山；目极千年事，心地一平原。”我立在柳青墓旁，俯视原下的皇甫村和漓河，展望古老的樊川和终南山，想见柳青之为人。
杜甫于746年到长安时三十五岁，四十岁后定居少陵时已自称“少陵野老”；柳青于1952年到长安时三十六岁，当地人们也已尊他为“老汉”了。柳青也确有“少陵野老”丰采，其装束、神态，和群众的关系，全然是一老农。当然，柳青所处的时代、所怀的志向，大不同于杜甫。杜甫到长安，就是来到皇帝的身边，他想要在京城里求得官职；柳青到长安，却是投身于农民群众之中，跟他们一起进行改造农村的斗争。他在这里写下的小说，是新时代的“诗史”。
我走下神禾原，进了皇甫村，访问了几户柿树院，听人们说起“柳老汉”的事。他们说，老汉生前，是他们庄稼院里的常客；他们说，老汉的书写得真，写出了当年皇甫村由穷变富的情景，不过到后来，光景又不行了；他们还说，柳青要是还活着，就会写新的创业史，因为近几年来，皇甫村实行了生产责任制，又由穷变富，蛤蟆滩变成了“兴隆坊”。我对这里的人们使用“兴隆坊”这个古色古香的名词来形容和夸赞他们家乡，感到莫大的兴趣。唐代的都城长安划分为“坊”，如大雁塔在“晋昌坊”，小雁塔在“安仁坊”，等等；皇甫村的农民称他们家园为“兴隆坊”，可谓古为今用。当然，我国社会主义建设的伟大现实和前景并不是“贞观”“开元”之治所能比的。请看这里的农民，正在以国家和时代的主人的豪迈姿态在耕种稻田，经营副业，兴建学校，创造文明，这样壮丽的现实和雄伟的气象，应使柳青之灵感到欣慰，也使杜甫诗翁的百结愁肠为之一解吧！
从皇甫村返西安市，路过王曲。这是一个热闹的市镇，曾是柳青常来买日用品和观察生活的地方。这里有一座医院，是柳青提供《创业史》全部稿费所建，造福人民，而不为群众所知。
由王曲北行，至韦曲。1974年秋，柳青曾从西安迁居于此。他本来想要迁回皇甫，但那里的家已土崩瓦解，不能归去，无奈，只得栖身韦曲。好在这里也是长安县的农村，离皇甫又只有十五里路，村里常有人来看望他，他又如鱼得水，恢复创作生活了。这是十年前的事情。四年后，柳青就与世长辞了。
在一千多年以前，杜甫曾多次到韦曲。其《奉陪郑驸马韦曲二首》有云：“韦曲花无赖，家家恼杀人”“美花多映竹，好鸟不归山”；《陪郑广文游何将军山林十首》（山林在韦曲西塔陂）之二有云：“百顷，风潭上，千重夏木清。卑枝低结子，接叶暗巢莺。”其五有云：“剩水沧江破，残山碣石开。绿垂风折笋，红绽雨肥梅。”真是好景好诗。我漫步韦曲街头，犹自感谢老杜诗篇，助我游兴，启我情思。
（有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首段提到汉宣帝许后的典故，点明了该地取名“少陵”的原因，同时使她与杜甫、柳青形成了鲜明的对比，突出了后者受人敬仰的特点。
B．文章写杜公祠的正厅“早已陈旧破落”，批评了相关部门对景点保护之不周、开发力度之不足，写出杜公祠遭冷落被弃置的社会现实。
C．第五段虽然把柳青与杜甫的志向和行动进行了比较，但并没有贬低杜甫的意思，因为他们所处时代不同，所秉持的理想信念也不同。
D．杜甫和柳青有多个相似点：一被称为人民的诗人，一被称为人民的作家，都有人民性；都接近人民而有相同的丰采；都受到了人民的爱戴。
8．文章把杜甫和柳青对举着进行叙述和评析，这样安排有怎样的效果？（6分）
9．作者在文末大量引用了杜甫在韦曲创作的诗句，产生了怎样的作用？（6分）
二、古代诗文阅读（共34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
人主之言，不可不慎。高宗，天子也，即位，谅暗，三年不言。卿大夫恐惧，患之。高宗乃言曰：“以余一人正四方，余唯恐言之不类也，兹故不言。”古之天子，其重言如此，故言无遗者。
成王与唐叔虞燕居，援梧叶以为珪，而授唐叔虞曰：“余以此封女。”叔虞喜，以告周公。周公以请曰：“天子其封虞邪？”成王曰：“余与虞戏也。”周公对日臣闻之天子无戏言于是遂封叔虞于晋周公旦可谓善说矣一称而令成王益重言明爱弟之义有辅王室之固。
荆庄王立三年，不听而好隐①。成公贾入谏，王曰：“不榖禁谏者，今子谏，何故？”对曰：“臣非敢谏也，愿与君王德也。有鸟止于南方之阜，三年不动不飞不鸣，是何鸟也？”王曰：“三年不动，将以定志意也；不飞，将以长羽翼也；不鸣，将以览民则也。是鸟虽无飞，飞将冲天；虽无鸣，鸣将骇人。”明日朝，所进者五人，所退者十人。群臣大说。故《诗》曰：“何其久也，必有以也。何其处也，必有与也。”其庄王之谓邪！
齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国，桓公怪之。管仲曰：“国必有圣人也。”东郭牙至，管仲曰：“此必是已。”乃令宾者延之而上。管仲曰：“我不言伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣窃意之也。”管仲曰：“我不言伐莒，子何以意之？”对曰：“臣闻君子有三色：显然喜乐者，钟鼓之色也；秋然清静者，衰绖之色也；艴然充盈、手足矜者，兵革之色也。日者臣望君之在台上也，艴然充盈、手足矜者，兵革之色也。君呿而不唫②，所言者‘莒’也；君举臂而指，所当者莒也。臣窃以虑诸侯之不服者，其惟莒乎。臣故言之。”
（节选自《吕氏春秋·重言》，有删改）
【注】①：隐语。②呿（qū）而不唫（jìn）：嘴张开了而没有闭上。呿，张口；唫，闭口
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．周公对曰/臣闻之天子/无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重言/明爱弟之义/有辅王室之固，
B．周公对曰/臣闻之/天子无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益，重/言明爱弟之义/有辅王室之固
C．周公对曰/臣闻之/天子无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重言/明爱弟之义/有辅王室之固
D．周公对日/臣闻之天子/无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重/言明爱弟之义/有辅王室之固
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“故言无遗者”与“亡矢遗铁”（《过秦论》）两句中的“遗”字含义相同。
B．“愿与君王德也”与“愿乞终养”（《陈情表》）两句中的“愿”字含义相同。
C．“臣窃意之也”与“不能通其意”（《马说》）两句中的“意”字含义不同。
D．“所当者莒也”与“对酒当歌”（《短歌行》）两句中的“当”字含义不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．周公旦非常善于劝说，他在周成王跟唐叔虞开关于封地的玩笑后，请周成王把玩笑变成现实，周成王就照做了，这样一来，可谓一举三得。
B．荆庄王即位后有三年不理政事，目的是观察朝中谁是奸臣，以便其后罢免他们；成公贾以鸟的隐喻进行劝谏后，他很快就开始处理政事了。
C．齐桓公与管仲商议的攻打营国的计划尚未公布，国人就知道了；管仲推测有圣人在，后来果然发现是东郭牙凭借观察对此做出了准确推断。
D．文章以殷高宗、周成王、荆庄王、齐桓公四人的事例，论证了君主应慎言的观点，这个慎言实际也包括肢体语言；慎言才能做到言语不失误。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）以余一人正四方，余唯恐言之不类也，兹故不言。
（2）臣窃以虑诸侯之不服者，其惟莒乎。臣故言之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
乱后归山
杜苟鹤
乱世归山谷，征孽喜不闻。
诗书犹满架，弟侄未为军。
山犬眠红叶，樵童唱白云。
此心非此志，终拟致明君。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联照应题目：不闻征孽和“乱”字对应“乱后”，“归山谷”直接对应“归山”。
B．第二句中的“喜”字是全诗的诗眼，在思想感情方面统领后面六句内容。
C．诗书整齐如故，弟侄没有被征从军，颔联表明战乱并未严重影响诗人的家。
D．颈联极妙：有红有白，色彩鲜明；有声有色，视听结合；有人有犬，活力充沛。
15．如何理解诗人所说的“此心非此志”？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《苟子·劝学》中的定语后置句“______，______”突出了蚯蚓的两个缺点，从而为下文转而赞颂它做了铺垫。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中说“______，______”，前句以两个比喻形容宫殿楼台的布局曲折回旋和密集，后句则直接感叹其多。
（3）春水是古诗词中的常见意象。如果没有“春来江水绿如蓝”，没有“春水碧于天”，江南会失去多少秀色？如果没有“______，______”，李煜的愁怨何处寄托？如果没有“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”，陆游的深情何处寻？
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成17~18题。
民以食为天。如今的中国是美食大国，无数菜式令人 ① 。但在新石器时代，原始先民只有烧、煮、蒸等有限几种烹饪方式。鼎最早是炊煮食材用的，有点像现在的火锅。事实上，类似的三足器皿最早都有在下面放炭火加热的功能，如高、爵等，我们常能在它们腹底发现烟臭的痕迹。
鼎的历史悠久。河南博物院有一件装李岗文化的“乳钉纹红陶鼎”，距今有7000~9000年的历史，是目前已知最早的鼎。所谓【A】“仓原实而知礼节，衣食足而知荣辱”，在先民解决了基本温饱问题后，鼎就逐渐变成了礼器。传说禹曾划分天下为九州，令九州州牧贡献青铜，铸为九鼎，并在上面铸刻名山大川、奇异之物，于是“九鼎”就有了王权 ② 和国家繁荣统一的意味。这个故事未必为真，但后来的周礼确实对鼎等青铜器的使用做了严格规定。【B】《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”而百姓自然就不能用鼎了。当然，随着周王室日渐衰微，这些规定慢慢成了 ③ 。如曾国在战国初期是一个小国，但在其国君曾侯乙的墓葬中，考古工作者竟然也发掘出了周天子才能使用的九鼎八簋。类似情况在“礼崩乐坏”的东周并不少见。
17．请在文中横线处填上恰当的成语。（3分）
18．文中有A、B两处引用，一个提供了出处，一个没有提供出处，原因是什么？（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成19~21题。
晚上作业多而入睡晚，午间不补眠怎么行？目前大部分中小学生中午放学后不回家， ① ，但只有一小部分学校配有专门的午休空间，于是学生娃们只能选择趴在桌上打个盹儿。 ② ，对于正在长身体的孩子们来说，会不会伤害脊柱健康？当然会，除非时间很短，除此之外，还可能引起胃胀气、颈部受凉等一系列问题。
午休姿势的三大方案：其一，躺在床上最完美。平躺在一张床上，枕着高度适中的枕头入睡。在这种姿势下，脊柱各部分能得到有效放松，脊柱会处于更加稳定的状态。其二， ③ 。午睡时，我们可以选择让头部正后方靠在墙上或者椅背上入睡。需要注意的是，要让腰骶部紧靠椅子靠背，或者带个腰垫承托腰骶部，避免悬空。其三，抱个立式抱枕睡。在趴睡还是大多数孩子的无奈之举的情况下，家长为孩子购买比较高的、不易变形的立式午睡抱枕，在午休时双手自然垂抱抱枕入睡。这样可以垫高或固定孩子的头部，减轻颈椎和颈后肌肉群趴着入睡的时候受到的压力，也可以减少和降低胃胀气的风险。总之，如果有条件，尽量不要选择趴在课桌上午睡。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）
20．第一个自然段的两个问句有怎样的不同？请做简要分析。（4分）
21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
十年之旅，国更强盛；生态更美了，交通更好了，钱包更鼓了，购物更方便了厖中国人的腰杆更硬了，更有了平视世界的底气。然而，生活节奏更快了，升学与就业竞争也更激烈了，在这样的情况下，生活中有一些人躺平了，一些人抑郁了，一些人开始破罐破摔了厖我们应以怎样的心态进入社会？在祖国愈加繁荣昌盛的当今，我们应扮演怎样的角色？
请结合以上材料，以“新时代，新自我”为主题写一篇文章，体现你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
安阳市2022-2023学年高三上学期11月大联考
语 文 答 案
1．C【解析】“广观”的要求是画家“致广大而尽精微”，而选项只讲了“致广大”，没有提“尽精微”。另外，“尽览祖国各地之高山大野”之意于文无据。
2．A【解析】B项，错在“指出了画家行万里路去遍寻乡村美景时应有怎样的热情”。画家行万里路，不是为了遍寻乡村美景。C项，错在“创造出新的方式来表现它”，这属于下一段的内容。D项，错在“首段和末段为‘总’，中间四段为'分，”。本文一、二段是“总”，三到五段是“分”，最后一段是“总”。故选A项。
3．B【解析】错在“唯有通晓诗词和书法方可”，原文说的是“通晓诗词、书法等能使绘画雅正”，其中“等”字说明还有其他素养能够使绘画雅正。
4．D【解析】原文为“这时氧原子于氢原子群中新生”，由此可知，降温时先产生“氢原子群”，后产生“氧原子”。
5．B【解析】A项，拍照困难还有一个原因是“在液态情况下，水分子运动非常快”。C项，“必然”一词太绝对，由原文“两种原子必须具备一定条件，如正在新生态中”可知，并非处于密闭空间里升温或降温就一定会出现这两种情况。D项，“邻近水分子中的原子”错误，只是对邻近水分子中的氧原子有拉扯作用。故选B项。
6．【答案】意义：①进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构。②有助于了解水的奇特性质，
（每点1分）启示：①打破束缚，善于创新。②要善于积累相关经验。③紧密团结，善于合作。④善于借助科技外物，攻克难关。（每点1分）
【解析】第一问，从材料一最后一句可知意义之一是进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构；从材料三第二段可知意义之二是有助于了解水的奇特性质。第二问，从材料一中“以前，科学家，般是以金属作为衬底，这次我国科学家……”可以总结出要打破束缚、善于创新的意思；从材料一中“在单分子成像和操控方面积累了丰富的经验，并取得了一系列的研究进展”可以总结出要善于积累经验的意思；从“江颖课题组和王恩哥课题组紧密合作”，可以总结出要紧密团结、善于合作的意思；从材料三最后一句可以总结出要善于借助科技的意思。
7．B【解析】错在“批评了相关部门对景点保护之不周、开发力度之不足”，本文是在纪念杜甫和柳青，与保护景点无关。
8．【答案】①结构上：叙杜甫，写柳青，对举进行，使层次清晰，条理分明。②内容上：使二人的境遇、作品等相得益彰，文章内容因之而更突出，二人形象因之而更鲜明。③主旨上：能够强化二人在思想、品格上的相似点，从而使人民作家与人民共命运的主旨更加突出。（每点2分，意思对即可）
【解析】文章把杜甫和柳青对举着写，首先是在结构上显得层次清晰，对此进行分析就是第一点。对举着写，自然就写到了他们相似的境遇、相似的创作等，这样写能使读者对他们的情况了解得更深入，对此进行分析，就是答案第二点。另外，对举着写，还能够突出他们在思想、品格上的相同点，从而使读者更好地了解本文的主旨，对此进行分析，就是答案第三点。
9．【答案】①增添了语言的文采，丰富了文章的底蕴，增强了文章的感染力。②与开头的“杜甫居住和吟唱过”相照应，使文章在结构上显得严谨。③强调作者在这里的游兴之浓、情思之深，从而抒写出对杜甫柳青这样的人的敬仰之情。④赞颂了韦曲今日之美，歌颂了新时代。作者联想到杜甫诗，正是因为眼前之景，感觉其美，又是由于感到了新时代新生活之美。（每点2分，答出三点且意思对即可）
【解析】引用诗词的作用，首先是丰富文化底蕴、增加文采，这是第一点。前文提到杜甫的吟唱，则末段的引用在结构上就有前后照应的作用，这是第二点。从末段最后一句，可以概括出第三点。另外，作者是在韦曲游览时想起杜甫诗的，则杜诗与眼前景有对应的特点，可见韦曲的景色之美；前文对柿树院的访问，写出了新时代新生活之美，所以赞颂韦曲之景美，也是在歌颂新时代。对此进行简要分析，就是第四点。
10．C【解析】根据文意可知，周公表达的意思应该是“天子无戏言”，故第二处应在“天子”前面断开，由此排除A、D两项。第六处，如果在“言”前断开，则“益重”没有宾语，语意不完整。根据第一段所说的
“其重言如此”可知，“重”与“言”不可断开，由此排除B、D两项。故选C项。
11．D【解析】A项，两个“遗”都是“遗失”之意。B项，两个“愿”都是“希望”之意。C项，“臣窃意之也”的“意”意为“猜测”，“不能通其意”的“意”意为“意思”。D项，两个“当”都是“对着”的意思。故选D项。
12．B【解析】本项以偏概全。从楚庄王对鸟所做的三个层次的解说可知，其三年不理政事，有多种原因，不是仅仅要观察朝中谁是奸臣。
13．【答案】（1）凭我自己的力量，使四方得到匡正，我唯恐说话不恰当啊，这是我不说话的原因。[重要词语“正”（匡正，纠正）、“类”（好、恰当）、“兹”（这）各1分，句意2分]
（2）我私下里考虑，诸侯还没有归服齐国的，就只有莒国了。所以我就那样说了。［重要词语“窃”（私下里）、“虑”（思考）、“故”（因此、所以）各1分，句意2分］
【参考译文】
君主的言论，不可以不慎重。殷高宗是天子，即位以后，守孝三年，不说一句话。卿大夫们很害怕，对此感到担忧。高宗这才说道：“凭我自己的力量，使四方得到匡正，我唯恐说话不恰当啊，这是我不说话的原因。”古代的天子，他们对说话重视到如此地步，所以说的话没有失误的。
周成王与唐叔虞闲居时，摘下梧叶当作珪，交给唐叔虞说：“我拿这个来封你。”叔虞很高兴，把这件事告诉周公。周公因此向成王请示说：“天子您封叔虞了吗？”成王说：“我跟叔虞开玩笑呢。”周公回答说：“我听说过，天子没有开玩笑的话。”成王于是就把叔虞封到晋地。周公旦可以说是善于劝说了，他一劝说就让成王对言谈更加慎重，使其爱护弟弟的情义更彰明，又因为封叔虞而使周王室更加稳固。
楚庄王即位三年，不理政事，却爱好隐语。成公贾入朝劝谏，庄王说：“我禁止人们来劝谏，现在你却来劝谏，为什么呢？”回答说：“臣不敢来劝谏，我希望跟您讲隐语。有只鸟停落在南方的土山上，三年不动不飞不鸣，这是什么鸟呢？”庄王说：“三年不动，是要借此安定它的意志；不飞，是要借此生长它的羽翼；不鸣，是要借此观察民间的法度。这只鸟虽然没有飞，但一飞就会冲上天空；虽然没有鸣，但一鸣就会令人惊恐。”第二天上朝，庄王提拔了五个人，罢免了十个人。群臣都非常高兴。所以《诗经》上说：“为什么这么久没有行动呀，一定是有原因的。为什么安居不动呢，一定是有缘故的。”这说的就是庄王！
齐桓公与管仲商议攻打营国，谋划的事尚未公布而国人都知道了，桓公对此感到奇怪。管仲说：“国内一定有聪明睿智的人啊。”东郭牙来到后，管仲说：“这一定就是那个人。”于是让礼宾官员把请上来。管仲说：“我没有说攻打莒国，你为什么说要攻打莒国？”东郭牙回答说：“我是私下里猜测的。”管仲说：“我没有说攻打莒国，你凭什么猜测的？”回答说：“我听说君主有三种神色：面露喜悦之色，这是欣赏钟鼓等乐器时的神色；面带清冷安静之色，这是居丧时的神色；怒气冲冲、手足舞动，这是要用兵打仗的神色。那天，我望见大王在高台之上说话，怒气冲冲、手足舞动，那是要打仗的神色呀。大王的嘴张开了而没有闭上，所说的是个‘莒’字啊；大王举起胳膊指点，手正对着莒国啊。我私下里考虑，诸侯还没有归服齐国的，就只有莒国了所以我就那样说了。”
14．B【解析】对“喜”字的分析错误，它不是全诗诗眼，它只能统领中间四句内容，与尾联思想感情不致。
15．【答案】①诗人在前面描绘一幅平静祥和的农村生活图景，透露的是对太平生活的渴望，是要在田园生活中安居。这就是“此志”。②“此心非此志”表明诗人并不想真的沉入田园生活之中，他在这混乱动荡的时代，不愿置身事外，希望有朝一日可以辅佐圣明的君主，打造太平盛世。③这句话表现了诗人积极进取的心态和爱国的思想感情。（指出“此志”2分，指出“此心非此志”的意思2分，指出诗人心态、感情2分）
【解析】要解说“此心非此志”，先要理解句中的关键词“此志”。“此志”是什么？是前面六句内容中透露出的诗人的思想感情。所以答案的第一点就是要结合前六句的内容解说“此志”，即要在田园生活中安居。“此心非此志”从字面上说，意思是“我现在的内心对上面所表达的愿望是有所拒斥的”，即否定了要在田园生活中安居的意思。诗的末句对诗人的内在思想感情进行了解说，就是要出仕，辅佐圣明君主成就一番事业。把这个意思分析出来就是第二点。作答时还应对诗人的思想感情进行评价，这就是第三点。
16．【答案】（1）蚓无爪牙之利 筋骨之强（2）蜂房水涡 嘉不知其几千万落（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（每空1分，有错字则该空不得分）
【解析】（1）从“定语后置句”和“突出了蚯蚓的两个缺点”，可以判断答案是“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。（2）从“以两个比喻形容宫殿楼台的布局曲折回旋和密集”就足以知道答案是“蜂房水涡，嘉不知其几千万落”。（3）因为横线中间有问号，且后面有“李煜的愁怨”，所以答案应是“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
17．【答案】（示例）①眼花缭乱 ②至高无上 ③一纸空文（每空1分。如答其他成语，与语境相合，亦可得分）
【解析】①处前面是“无数菜式”，“令人”表明这是给人的感觉，所以可填“眼花缭乱”。②处前面说的是
“王权”，而“九鼎”又是王权最高的标志，所以这里可填“至高无上”。③处后面的例子表明前面所说的关于鼎的规定没有用了，所以这里可填“一纸空文”。
18．【答案】①A的引用不需出处，因为所引用内容只是作者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的用意。加上出处，反而影响语言的连贯性。②B的引用需要出处，因为作者的目的是论证观点，有了出处就表明内容准确，有来历，能够增强论证的说服力。（每点2分，意思对即可）
【解析】两个引用的区别是有出处和没有出处，一般而言，不需要出处，是把引用的内容化到了自己的语言中；而需要出处，则是以有出处来表明引用内容的真实性，借以增强论证力度。据此进行分析，就可以得出答案。
19．【答案】①而是选择留校午休 ②可是长期这样睡③头靠墙或椅背睡觉（每空2分，意思对即可。超过，字数扣1分。第二空答“趴在桌上睡”之类内容亦可给分）
【解析】第一处，横线前面说的是学生不回家，后面则提到学校的午休空间，则这里可填“而是选择留校”。第二处，横线前说的是“趴在桌上打个盹儿”，后面说的是这样做的危害，所以这里应填写“这样睡”的意思，而且因为后面有“除非时间很短”，则第二处所填句子中还应有“长期”的意思。第三处，把它后面一句的内容加以概括，就是答案。
20．【答案】①前一个是反问句，突出了午间补眠的必要性。②后一个是设问句，能够引发读者对趴桌午睡对脊柱危害的思考，产生了强调的作用。（每点2分）
【解析】第一自然段的两个问句有明显的不同，一是反问，一是设问。按这两种修辞手法的一般作用进行分析，就可以得出答案。
21．【答案】（示例）这样可以垫高并固定孩子的头部，减轻趴着入睡的时候颈椎和颈后肌肉群受到的压力，附：也可以减少胃胀气的风险。（改对一处得1分，三处全改对得3分）
【解析】原句有三处语病，一是用词不当，“或”必须改为“和”“并”等；二是语序不当，“趴着入睡的时候”应与“颈椎和颈后肌肉群”互换位置；三是成分赘余，去掉“减少和”或“和降低”。作答时，应把这三处语病都做相应修改。
22．【写作指导】图片材料是中国青年报社社会调查中心提供的一份调查问卷结果，其数据从八个方面列举了中国过往十年的变化让受访青年感受最深的地方。其中多数内容突出了中国十年来的飞速发展，这些方面无疑能够激发考生的自豪感和爱国热情，但也有内容会给考生带来压力。这两大方面的内容，带给考生的应该是辩证的思考，即既感自豪，又有压力。感到自豪就应该更加爱国，更愿意为国奋斗；有压力，就更应该振奋精神，百折不挠。文字材料后面提出的两个问题，就是考生在写作中应该回答的问题，写作时可以着重回答其中一个，也可以兼答两个。同时还需注意，写作中一定要将人们存在的问题与图中显示的国家发展的成就联系起来，这样可以使论述更具体、更有针对性。参考立意：①带着自信与自豪，到社会中大显身手。②做为国奋斗的青年。③不断提升自己，始终保持学习的状态，和社会保持同频前进，才能抓住机遇，实现自我价值。④爱国家，爱自己，做优秀公民。⑤学会用平等的视角去看待生活，去看待世界的发展。

展开更多......

收起↑