资源简介

授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时
教学课题 人教版+数学+小六+第三章+ 分数四则混合运算
教学目标 知识目标:分数四则混合运算计算方法和简便运算 能力目标：培养学生计算能力 情感态度价值观：增强学生在生活中的数学意识，并学以致用
教学重点与难点 重点/难点：分数四则混合运算的简便运算
知识导入（进入美妙的世界啦~）
（一）分数乘除混合运算
知识梳理
分数的乘除混合运算顺序和整数乘除混合运算顺序一样，也应该有括号的先算小括号，再算中括号，没有括号按着从左到右的顺序计算（也可以把除变乘，变成连乘法计算）
例题精讲
例：（1）
解：法一= =
法二= =
巩固训练
计算
（2）
（3） （4）
（5） （6）
2、解方程
（1） （2）
3、列式计算
(1)一个数的是，这个数的是多少？ (2) 的再除以，商是多少？
（二）分数四则混合运算
知识梳理
1、分数四则混合运算和整数四则混合运算顺序一样，有括号的先算括号里面的，再算乘除，最后算加减。
2、整数四则混合运算的运算定律也适用于分数四则混合运算。
例题精讲
一、准确计算：
＋× （－）×÷
÷[×（＋）] ÷[（－）×]
二、简便计算：
×＋÷ （－）×88
13—48×（＋） ×＋×＋
巩固训练
1、怎样简便就怎样计算：
÷（1－×） ×[÷（＋）] （－×）÷
＋×× 9×＋÷ （＋）×8＋
2、解方程
X－X＝ 1－X＝ 8X＋＝ :X＝
（一日悟一理，日久而成学）
方法小结:
二、本节课我做的比较好的地方是：
三、我需要努力的地方是：
课后作业
一、细心填写：
1、小时＝（ ）分 千米＝（ ）米 300克＝（ ）千克
2、剪去的是剩下的，剪去的是全长的（ ）；实际比计划增产，实际是计划的( );今年比去年节约，今年是去年的（ ）。
3、15米的比（ ）多米；28吨的是（ ）的。
4、20千克苹果，卖出他的后又卖出千克，共卖出（ ）千克。
5、一项工程，甲独做要14天完成，乙的效率是甲的，乙的效率是（ ），乙独做需要（ ）天完成这项工程。
二、怎样简便就怎样算：
84×（－） ＋（＋）× ÷＋×8
（－×）÷ 4－（＋）× ÷（＋×）

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