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让作文的语言 起来
亮
一．导入：
作文主要问题无外乎三个方面：无话可说、辞不
达意语言平淡.
这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。
下面的段落够不够“亮” 说说原因
1、母亲的手很干枯，手指因为日夜的辛苦而变得没有光泽。
2、 老师公布成绩了，我的语文得了82分，我非常悲伤，本以为可以拿100分的，结果扣了18分!可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话这对我刺激很大，更增添了我学习的决心。
找毛病：
文段1虽然写了母亲的手，但只有一个词“干枯”，不够具体生动。手指描述得不够详细。
文段2我的“悲伤”不够具体，同学们是怎么讽刺“我”的没有写出来，对“我”造成了怎样的刺激不生动，“我”的心态怎样也不具体。
学习目标
1、通过欣赏名篇中的佳句，
探究让文章语言亮起来的方法。
2、会运用恰当的方法扮亮作文语言。
学什么
佳作欣赏
欣赏名篇中的精彩片段，找出你心目中的好句，并说说好在哪里？
我来学
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 《从百草园到三味书屋》 鲁迅
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》朱自清
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 朱自清《春》　
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
探究让文章亮起来的方法
1、善用修辞
比喻、拟人、排比······
2、善用人物描写方法
外貌 语言 动作 神态 心理
3、用好动词、形容词
小试牛刀 下面的段落不够“亮”，请你选择其中一个段落进行修改，在10分钟内让句子“亮”起来 (10分钟后，展示学生作品。)
1、母亲的手很干枯，手指因为日夜的辛苦而变得没有光泽。
2、老师公布成绩了，我的语文得了82分，我非常悲伤，本以为可以拿100分的，结果扣了18分!可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的诀心。
那是一双怎样的手啊，干枯得如同秋天里写满心事的落叶，风一吹都可以带来无数的小伤害。在无数个24小时无数个1440分钟辛苦的劳动中，她那粗糙得如树皮的手指，仿佛平静的湖面上扔下石子后泛起的阵阵涟漪。
上课的铃声像一条鞭子，抽着我的双腿。态度严肃的语文老师拿着一叠厚厚的试卷公布成绩了。82分!原以为我可以轻而易举地拿100分的，但考试时被骄傲的虫子占领了我的领土。我如火般的热情顿时被冰冷的水浇灭了!有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发成，仿佛要吐出红色来。几个同学走过来。我强忍着悲伤的泪水笑着迎上去，准备和他们交流考试的得失。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分也自豪!”我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我不求雪中送炭，不求暖心的慰问，不求坚实的肩膀，但这无疑无六月飞霜，窗外的杜鹃花仿佛一下蔫了，真是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我以后要用无数个100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰!
我来思
谈谈本节课收获？
小试牛刀 下面的段落够不够“亮” 如不够，请你选择其中一个段落进行修改，在10分钟内让句子“亮”起来 (10分钟后，展示学生作品。)
1、母亲的手很干枯，手指因为日夜的辛苦而变得没有光泽。
2、老师公布成绩了，我的语文得了82分，我非常悲伤，本以为可以拿100分的，结果扣了18分!可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的诀心。
学 学 以 下 的 方 法
化叙述语言为描写的语言：用好形容词，用好动词，恰当运用各种描写方法
善用动词
善用修辞
善用描写
学 学 以 下 的 方 法
化叙述语言为描写的语言：用好形容词，用好动词，恰当运用各种描写方法
巧用佳句
善用修辞
适当幽默
比喻要求：
1、本体和喻体不能是同一类事物，如：“那个人长得像他妈妈一样”、“这朵花非常漂亮，简直像画上的一样”；
2、本体和喻体要有共同特点，并且在比喻中能表现出这一特点，如，“他的手粗糙得如同老树皮”，他的手和老树皮共同的特征是“粗糙”。
3、喻体要选择大家熟悉的事物；
4、喻体要能给人带来美感，不能说：“瀑布像挂面一样，直直地挂在山前”，可以说“瀑布像是一面用珠玉做成的帘子”。后一句所选的事物比第一句更能给人带来美感。
2、拟人
拟人就是把没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感。使得它更为生动形象、亲切感人。
把“教室里的课桌”用拟人句来表现：
1、可以说“课桌一动不动地站在那里”（‘站’是用来形容人物行为的动词，用在了桌子身上，便变成了拟人句）；
2、也可以说“课桌虽然看上去并不是很美，但它并不在意”（对某件事是否‘在意’是人们常有的思想，这里用在了桌子身上，等于给它赋予了人的思想
3、还可以说“桌子看上去有些不高兴了”（‘高兴’用来表达人物的情感，在这里用在桌子身上，是给它赋予了人的情感）。
3、夸张
夸张的前提是抓住某一事物的特征，为了突出事物的这一特点，而采用的一种修辞手法。这一手法的运用，主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。
如，夸大，他的眼睛比铜铃还要大；缩小，他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。
4、排比
排比句通常用来抒情或说理，为了在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分，因此，通常会采用三个或三个以上结构相似、内容相近的句子，来增加表达效果。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”
名家用辞
1、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。朱自清《春》
5、六月十五那天，天热的发了狂。太阳刚一出来地上已经像下了火。老舍《在烈日和暴雨下》
1、赏析下面一段话，分析其妙处：
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
《桂林山水》
我来赏“辞”
2、《校园秋韵》原稿： 绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回到了大地母亲的怀抱。
修改稿： 绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我们的眸子平添一抹愁；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地微微颤粟了；像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。
请说说原稿与修改稿在表达效果上的不同？
我来用“辞”
请以《夏日的清晨》为题写一个片段。注意运用恰当的修辞方法，言有文，行能远。
虽然只是初夏，但属于它的颜色可一点也不逊色于秋的黄，冬的白，春的绿。它是一幅各种颜色混合而成的油画。鸟儿在这时放声歌唱，在初夏的早晨，万物都在做着晨练，利用这一年的好时机，用热情来开始新的一天，好心情永远伴随着
夏日的清晨非常凉爽，大雾弥漫在空气中，轻盈飘逸，到处都是白茫茫的一片，向远处眺望，像隔着一层纱似的，隐隐约约，若有若无，仿佛向神话里的人间仙境一般。
我来思
谈谈本节课收获？
②思考：以上两段语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象？

（运用拟人、比喻、排比等修辞手法）
赏析下面一段话，分析其妙处：
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
语言效果：生动形象，更富有表现力、感染力。
②思考：上面语段用了什么修辞手法使描写生动形象？分析其妙处。

（运用拟人、比喻、排比等修辞手法）
开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过排比句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看下面两个开头：
1、妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。妈妈我想对你说：“您辛苦了！” 《妈妈，我想对你说》
2、妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我，付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来唤去！妈妈，在这里，我要对您说一声：对不起！ 　 《妈妈，我想对你说》
技巧一：开门见山，直击主题
1、语文从我们身边轻轻走过，我们身边离不开语文
《语文从我身边轻轻走过》
2、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 《我的老师》
3、妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我，付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来唤去！妈妈，在这里，我要对您说一声：对不起！ 　 《妈妈，我想对你说》
技巧二 巧用修辞，展示文采
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。 1、用比喻，增强开头的生动形象。 日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶，冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧，清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。《想念》
3、综合运用排比、比喻的修辞：
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。《把爱心带给他人》
爱，一个不平凡的字眼。如阳光照耀于你我；如春雨滋润于人心；如清风吹拂于心甜；但这点点滴滴的爱又来自于何方呢？《点点滴滴的爱》
友情像小溪，清澈而透明，不带有一丝浑浊；友情像阳光，时时刻刻温暖着我的心田；友情像一首动听的歌曲，一直愉悦着我的心灵。有这样一个人让我感受到了友情，他就是我的同桌…... 《我的同桌》
4、用引用，增加开头的情韵。
我班有个“刀子嘴”叫赵英，她中等身材，一幅憨厚的面容，就是她证明了“有嘴走遍天下，无嘴寸步
难行。”她就是我的同桌。
引用歌词，古诗文，俗语，名人名言等。
技巧三：描写环境创设情境
　　
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
《心中筑起一堵墙》
【点评】写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。
技巧四：巧设悬念 吸引读者

脚步下的爱
有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。
… …
【点评】这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读效果很好。
2、巧用修辞 展示风采
3、描写环境 创设情境
4、巧设悬念 吸引读者
1、开门见山 点明主题
… …
判断以下文字用了何种开头形式
1、爱，一个不平凡的字眼。如阳光照耀于你我；如春雨滋润于人心；如清风吹拂于心甜；但这点点滴滴的爱又来自于何方呢？
2、每一个人都有难忘的事，我最难忘的事是英语老师的鼓励。《难忘的一件事》。
3、每一个人脑海里都有一件让自己难忘的画面。
4、紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红的”温馨与从容之感，暖的让人心醉，暖的让人迷恋。《把黎明的美丽带给曾失落的我》
课堂达标训练：
请在上面的3个题目中任选一个，
然后选一种形式给文章写个开头。
1、我的幸福
2、成长的脚印
3、母爱
试着给下面的题目写个开头
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。《我的幸福》
在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
母爱是清凉的风，是遮阳的伞，是甜甜的吻，渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的母爱。
人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美丽的风景线不是别的，那就是母爱这一道！
母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱像和煦的春风，爱抚我们的心灵；母爱又像一页扁舟，载着我们越过一切困难。我们的一切都来自于母亲，母爱是是世界上最无私最真挚的爱！
选材
忌单调
忌狭隘：小事小非 吃喝玩乐
忌陈旧：要选现在的事件
忌无积极意义，不知所云
所选事件一定为你确定的中心服务
主体部分
结构：最少四自然段，首段、末段要出彩
情节：忌零散--段落频繁，琐事一堆，废话连篇
写作：润色语言，使语言生动形象
描写：要集中进行重点描写所选事例
请欣赏
1、 妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。妈妈我想对你说：“您辛苦了！” 《妈妈，我想对你说》
2、爱，不需要多么华丽的言语，多么感人的诗句，也许只是一句听过千百遍的叮嘱，只是一个鼓励眼神，只是一句普通的节日快乐。
《点点滴滴都是爱》
中心
忌模糊：要明明白白的写出来
忌浅薄：事例写完后，要总结所写事件，进行深刻的议论（讲道理，或者你从中感悟了......）至少七十字
首尾
首尾都必须紧扣题目
首段一定要有文采（运用比喻、引用、排比、拟人、精彩议论等），还要简洁（不能超过80字）
尾段一定要概括所写的事件，谈自己从中的收获，懂得了什么，把中心明明白白、深刻的议论出来
构思
作文的谋篇布局
文体选择(记叙或议论文体）
开头（凤头）
中间（猪肚）
结尾（豹尾）
文章的主线等
1、 开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过排比句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头：
1、妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。妈妈我想对你说：“您辛苦了！” 《妈妈，我想对你说》
2、妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我，付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来唤去！妈妈，在这里，我要对您说一声：对不起！ 　 《妈妈，我想对你说》
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）
4、友情像小溪，清澈而透明，不带有一丝浑浊；友情像阳光，时时刻刻温暖着我的心田；友情像一首动听的歌曲，一直愉悦着我的心灵。有这样一个人让我感受到了友情，他就是我的同桌…...
《我的同桌》
3、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶，冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧，清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。《想念》
用引用，增加开头的情韵。
我班有个“刀子嘴”叫赵英，她中等身材，一幅憨厚
的面容，就是她证明了“有嘴走遍天下，无嘴寸步
难行。”她就是我的同桌。
引用歌词，古诗文，俗语，名人名言等
4、 开头要创设情境
　　开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。
5、 开头要巧设悬念
《羚羊木雕》
2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。
选择什么样的材料来写？
1、选择能反映中心的材料写.
2、选择最真实、最熟悉、最拿手的材料来写。
3、选择最打动人的材料来写。
真情最打动人。真诚最打动人。
4、选择最新颖的材料来写。
选材方面
写作指导：以小见大，不要见空洞内容，选取小事挖掘深刻内涵
　 人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。
　
三、写法
写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。
1.运用些诗词、格言、成语。
2.运用记叙、议论、抒情等方法。
以真取胜
以情动人
结尾
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：
1、 结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《我的老师》《春》
1、爱，需要我们用心去体会，因为它不在言语中，而在生活中点点滴滴琐碎的小事。
2、妈妈对我点点滴滴的爱能汇聚成大海，我对妈妈的爱就像小溪。感恩妈妈的爱……
3.而这爱又流露于何方呢？不就流露于这点点滴滴吗？
2、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是： 点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）
4、 结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如： 1、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》） 2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
5、 结尾要解开谜团
这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开“面纱”，文章便有回味悠长之感。如《传递小纸团》中： 考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了……（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由……）
开头：
1. 我已经上初二了，初中生活也过去一年了，一年来，欢笑和泪水，就像海滩边的一颗颗贝壳，各自闪烁著它耀眼的光芒。
结尾：
滋味是酸的，滋味也是甜的，只有当我们细细去品味的时候，才能感觉到酸和甜的幸福.
开头：
八年级的我们，有足够的热情在课堂上活跃一天，有足够的激情挑灯学习至深夜。每一天，我们精神抖擞地迎着晨风步入校门，深吸着被朝露掠过的新鲜空气，我们豪迈哦大笑地欢呼：青春，真好！
结尾：
八年级的生活真是多姿多彩，有滋有味！
开头：
八年级的生活是全新的，是奇妙的，是痛苦的，是快乐的，是惆怅的，是失望的，它就像一个画笔，在枯燥无味的白色的“生活”纸上，绘画出美妙绝伦的画，调制出最炫目的颜色，让你的生活充满活力；它像一个高级化妆师，把原本丑陋无比的丑女“生活”进行“精心”地打扮、修眉、剪发，它也像一个五味瓶，不只有甜和乐，还有酸、苦、辣，让你的生活五彩缤纷，不再只有一种格调。
结尾：
八年级的滋味，特别的滋味，有为理想拼搏的执著，有破蛹成蝶的壮志，有甜蜜苦涩的心情，有坦然追求的自由。告诉你，青春的滋味就是八年级的滋味。
点点滴滴都是爱
偶然，竟发现爱就在点滴间，将我紧紧包围。
　　晨起熬粥图
　　在我的记忆深处，只知道特别爱喝粥。所以，早晨的厨房总是忙碌的，迸发出清脆的声音。现在，依旧。只不过因为我的原因，妈妈几乎每天都要早早起床，为我熬粥。每当我起床时，便可以喝到热腾腾的粥，一阵阵微风吹来，夹杂着粥的香甜，涌入我的鼻子里，涌进我的心里。也许，这是母爱的味道，香香的，甜甜的。
　　夏夜驱蚊图
　　小时候的我，夏天的蚊子总是缠着我，并且不一会儿功夫，我身上便冒出了许多大包，连着好几个星期都消不掉。所以，爸爸为了我，夏天的夜晚总是让我和我妈妈一起睡。从那以后，蚊虫就很少来打扰我。偶然的一次，夜里，我被热醒了，便翻了一个身。皎洁的月光透过窗户，洒进屋子里，一个人影在地面上舞蹈着，我不禁笑出了声。那人影突然停住了，轻轻向我走来。我慌忙闭上了眼，只听见浑厚的声音：”轻点，孩子怎么了？”我半眯着眼，借着淡淡的月光，打量了一下：是爸爸。顿时，我似乎明白了什么，原来蚊子都是爸爸赶走的呀！那一夜，我睡得很甜。
　　
雨中送伞图
　　窗外，雨淅淅沥沥的下着，我坐在教室里，眉头紧皱，不知今天该如何回家。”喂，你爸来了。”好友的话语将我换回神来。我赶紧走出教室，来到父亲面前。只见父亲递给我一把伞，说：”雨大，放学慢点走。”说完，便准备离开了。我上前抓住他的手臂，一惊：他的衣服已经湿透了。我的心中顿时涌起一股暖流，暖暖的。
　　点滴的爱围绕着我，让我的世界春暖花开。
我的同桌
我的同桌叫谭帏，他中等个子，留着一个小平头，大大的眼睛，一对招风耳，看上去非常的帅气，他非常关心别人，又善解人意。
记得一次，我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏，张硕玩不过我们俩，知道我说不过他，于是就向我耍赖，说我该下场了，我气极了，和张硕打了起来，谭帏连忙上去，才避免了一嘲大战”。
还记得一次下雨过后，操场上积了许多雨，我们三年级和四年级打起水仗来，其实我一个石子也没砸，四年级的同学偏说我带头砸，要我去办公室找老师，还是谭帏“鬼计”多，把四年级的同学骗走了，这时我才松了口气。
还有一次，老师要交试卷费，我的钱忘带了，我向谭帏借一元钱，谭帏问我：“试卷费是2元，你怎么只借一元钱 ”我说：“没事，那一元，下午带。”谭帏却说：“做事不要托托拉拉的，正好我这有四元钱，咱俩一人两元。”说完就把钱塞到我手里。
不过最让我感动的是一次数学课上，我的钢笔没了，我向张陈陈借，她说没有多的，谭帏看见了，把他的钢笔借给我，并笑着说：“我这还有呢!”可到交作业时，我偷偷地看了他的作业，全是用圆珠笔写的，顿时我的眼睛湿润了。
我就是我的同桌，我为有这个同桌而感到自豪!
妈妈，我想对你说
妈妈是这个世界上我最尊敬的人，更是我最爱我的人。这么多年来，妈妈一直都精心地照顾我，我成长的每一天都离不开妈妈的关怀。每当我生病时，妈妈总是陪在我的身边，给我喂药，给我量体温；当气温变冷时，不管是在家里还是学校，妈妈总是会给我送来御寒的衣服；一年四季，我是冷、是热、是累、是饿、是笑、是哭…,总是牵动着妈妈的心。可是，我还想对妈妈说：“我想做一只小鸟，请给我点自由，让我飞吧！”
现在，国家都在为中小学生减负，可是学校越是减负，您给我布置的作业越多，《奥林匹克》、《傻瓜作文》和一大堆复印的考试卷。使我没有一点属于自己的时间，脑袋里全被那些作业塞得满满的。
直到现在，我还记得三年前一个难熬的晚上。我正趴在桌子上写作业，眼皮不停地打架。这时已经是十点了，您和爸爸早已睡下。四周静悄悄的，只有一只闹钟“嗒嗒”地为我作伴。望着本子上您为我出的密密麻麻的题目，我急得团团转，我觉得题目中的一个个字就像一条条蠕动的小虫，吞噬着我的五脏六腑，使我痛不欲生。忽然我眼前的一切都变得模模糊糊，于是我放下笔，揉了揉眼睛，抬头望了望窗外，这时我是多么羡慕天空中自由自在飞翔的小鸟啊！
妈妈，您小时候外婆也给您布置很多作业吗？有时候我真会怀疑您有没有童年，当然您这种望女成凤的心情我能体会到。可是我只是一个十岁的孩子呀！在学校学习一天已经够累了，回到家里再熬夜，小小的年纪怎能吃得消？
况且，爱玩是孩子的天性啊！我多么想看一会动画片，可惜没机会；我多么想出去玩一会儿，可惜您布置的作业还没完成；我多么想玩一下心爱的玩具，可惜没时间，还要复习各门功课。
妈妈，希望您看完这篇作文后，能够改进下教育方法，让我做只快乐的小鸟吧！
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基
● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

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