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教 学 设 计
课题 1.1 开放互动的世界 单元 一 学科 道德与法治 年级 九下
教材分析 本课是九年级《道德与法治》下册第一单元的第一课第一框《开放互动的世界》，第一框“开放互动的世界”。从学生常见的社会现象入手。引导他们感受身边的人或事与其他国家的关联进而使他们认识到，我们的世界是开放、发展和紧密联系的世界经济全球化是不可逆转的历史潮流、经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不析加深;各国间的文化交流推动着文化多样性的发展,推动着文化创新，也推动着人类文明的发展。
学习 目标 政治认同：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处 道德修养: 正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异 法治观念: 激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感 健全人格：结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化 责任意识：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界
重点 经济全球化的意义
难点 正确认识文化差异
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： “我和你心连心，同住地球村……永远一家人”你听过这首歌吗？地球上离我们最远的地方有多远？ 有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落。 也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。 随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考 检测上节课所学知识的掌握情况。 设问引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：共同的家园 分析材料，结合教材内容，回答问题。 材料一：第三届中国国际进口博览会于2020年11月5日至10日在国家会展中心(上海)举办。共有155个国家，26个国际组织，3893家企业参与展览。 （1）上述材料说明什么？ 材料二：在2020天猫双11全球狂欢季纪录之夜，11月1日至11月12日0:00，天猫双11总交易额达4982亿元。 与往年相比，今年天猫双11分为两波售卖期，10月21日启动预售，11月1日-3日为第一波售卖高潮，11月11日则为第二波。此前，今年天猫双11有25万品牌、500万商家参与其中，其中包括200多万线下商家。参与双11折扣的商品达1400万款，是去年的1.4倍。 如今通过在电商、金融、支付、物流、云计算、大数据等领域的一系列的建设，阿里巴巴已经能够帮助全球企业实现货物快速通天下，走向全世界。 （2）上述材料说明当今世界特点有哪些？ 当今世界的特点？ 教师小结：①这是一个开放的世界。 国家间相互开放的程度在加深，范围在扩展。 ②这是一个发展的世界。 新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展。 ③这是一个紧密联系的世界。 现代的交通、通信、贸易把全球各地联系在一起。 2.结合教材讨论：当今世界特点有哪些影响？ 小结：世界的发展，与我们息息相关。 目标导学二：放眼全球经济 分析材料，回答问题： 材料一：一个普通美国人的一天 早上6点30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，一边喝咖啡，一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，他选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，他低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，他拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下今天最多可以花多少钱。来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油（沙特制造） 材料二：波音飞机零部件由七十多个国家，一万六千多个公司生产。 上述材料反映了什么现象？ 知识补充：什么是经济全球化？ 讲解：经济全球化：是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。是商品、技术、信息、服务、货币、人员、资金、管理经验等生产要素跨国跨地区的流动，也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。 材料分析：全球买，全球卖 天猫“双十一”直在朝着“全球买，全球卖”的目标前行。“全球买，全球卖”即国内的消费者能买到全球的商品，全球的消费者也能买。 上述材料说明什么？ （2）经济全球化的重要表现？ 教师归纳：①商品生产在全球范围内完成。 ②商品贸易在全球范围内进行。 （3）商品贸易全球化有什么意义？ 小结：生产者：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地； 消费者：可以购买到来自世界各地的商品。 （4）怎样正确认识经济全球化？ 小结：经济全球化改变了我们的生活；提高产品质量，降低成本；促进商品、资本和劳动力在全球流动，促进资源利用更加合理有效；为经济发展提供了新的机会。 3.小辩论：经济全球化的影响： 提示：消极影响：经济全球化使世界经济的发展更加不平衡，两极分化更加严重，加剧了国际经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。 小结：经济全球化是把双刃剑 4.讨论：如何应对经济全球化（态度） 讲解： 目标导学三：共享多样文化 阅读图片，回答问题： 上述照片反映了什么？ 小结：习主席说：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 搞笑翻译： 1.how are you how old are you 怎么是你，怎么老是你 2.I will give you some color to see see. 我要给你点颜色瞧瞧 3.I’m not care three seven twenty-one. 我不管他三七二十一 4.You ask me, I ask who ？　 你问我，我问谁？ 5.one car come ,one car go ,two car peng peng, one people die. 交通事故现场经典描述 思考：上述材料说明什么？ 阅读感悟： 两个孩子，一个男孩一个女孩在争皮球玩。 中国母亲：小明，乖，不要和妹妹抢，让妹妹先玩！ 美国母亲：托利，你连妹妹也抢不过吗？ 为什么中国母亲和美国母亲教育孩子的方式、理念不同？ 4.小组讨论：为什么要尊重文化的多样性？ 教师讲解： 借鉴古巴比伦空中花园建筑文化，创新现代花园型建筑。 分析主席语句，回答问题： 习主席强调：不同民族、不同文明多姿多彩、各有千秋，没有优劣之分，只有特色之别。 思考：怎样正确面对文化差异？（做法） 小结：①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 ②各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 学生分析并回答，如：当今世界的特点： 这是一个开放的世界 学生举手发言，如：当今世界的特点： 这是一个发展的世界； 这是一个紧密联系的世界 学生以小组为单位，讨论并发言，如：既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 学生阅读材料，结合教材回答， 如： 上述材料分别说明商品的生产是在全球范围内进行…… 学生结合材料尝试回答，如：是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程…… 学生交流如：足不出户就能买到全球的好商品…… 学生列举如：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地…… 学生自愿分组，进行辩论，如：积极影响：经济全球化促进商品、资本、劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深…… 学生讨论并交流，如：应该顺应历史潮流，保持开放心态…… 学生认真欣赏图片，试着回答问题，如：图片反映了世界文化具有多样性特点…… 学生翻译，结合自己的感受，谈想法，如：世界文化具有多样性…… 学生阅读，谈感悟，如：教育理念的不同反映出中外文化有差异…… 学生结合教材，讨论总结如：文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明的重要动力。文化多样性是实现创新和发展的前提和基础。 分别借助博览会和天猫双11全球狂欢季的材料，引导学生理解当今世界是一个开放的世界，是一个发展的世界，是一个紧密相连的世界，使知识能够更容易被理解和接受。 借助小组讨论，引导学生明确当今世界特点带来的影响，在讨论过程中，使学生更深刻的明确世界的发展，与我们息息相关。 通过“一个普通美国人的一天”的材料展示，引导学生明确“当今世界，商品生产是在全球范围内进行的”这一道理。 借助“波音飞机零件由七十多个国家，一万六千多个公司生产”的材料，使学生能够形象的理解商品经济全球化的特点，同时也引出名词：经济全球化的名词。 “全球买，全球卖”材料的展示，一方面利用学生生活中喜闻乐见的材料，吸引学生注意力，同时，借助材料，使学生深刻理解商品贸易在全球范围内进行的现象及意义。 设置辩论环节，引导学生对经济全球化的利与弊的影响，使学生在辩论过程中，对经济全球化的双方面影响更深入的理解。 借助图片赏析，引导学生形象生动的认识到世界文化具有多样性的特点，使知识容易被学生理解的识记。 “搞笑翻译”，旨在引导学生在阅读基础上，理解世界多样文化的表现，理解因为不同文化，有时会出现一些误会或者笑话的道理。 通过阅读感悟，引导学生理解世界各地的教育理念也存在着多样性特点。 通过分析主席语句，进一步归纳正确面对文化差异的做法，落实本节课的重点。
检测目标 1.在同一个时间内，中国浙江乌镇的一个家庭旅馆正在接受来自澳大利亚游客的预定；法国酒庄正在发送一批红酒到中国；瑞士的手表正在“飞”往日本；德国的汽车正“乘坐”中欧班列到达中国郑州航空港……下列对此理解不正确的是( B )　 　　　　　 　　　　　 　 A．当今世界是一个开放互动的世界 B．国家与国家之间已经没有任何的界限和壁垒 C．国家间相互开放的程度不断加深 D．现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关 2.经济全球化有利也有弊。下列选项中属于经济全球化积极影响的是（ A ） ①促进商品、资本和劳动力在全球流动 ②有利于在世界范围内配置资源 ③促进资源利用更加有利有效 ④使风险与危机跨国界传递 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.2022年是中意建交50周年，两国决定互办文化旅游年，推动双向游客往来，增进民间友好，推动两国文化遗产的保护利用。中意互办文化旅游年有利于( B ) A．相互借鉴文化，减少文化差异 B．共享多样文化，促进文化创新 C．增进相互了解，驱散战争阴影 D．加剧文化碰撞，产生文化冲突 4.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这启示我们，在国际文化交流中（C ） ①坚持各民族文化一律平等 ②吸收一切外来文化 ③相互借鉴，成为统一的中华民族文化 ④相互尊重，和睦相处 ①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会的举办权，这使得北京创造历史，成为第一个既举办夏季奥运会又举办冬季奥运会的城市。冬季奥运会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛会。如果届时你有幸成为北京冬季奥运会的志愿者，在服务过程中应( B ) ①尊重、平等对待各国文化　②坚持以我为主、兼收并蓄　③坚持开放、包容的态度　④消除文化差异，推动世界文明的进步 A．①③ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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