资源简介

4.2《凝聚法治共识》教学设计
课型 新授课 上课时间 第四周 主备人
项目 主备内容 二备内容
核心素养目标 政治认同：认同厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 2.法治观念：把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。 3.责任意识：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。
教学重点 政府需要依法行政
教学难点 厉行法治、德治与法治的关系
教 学 过 程
实施步聚 主备内容 二备内容
内 容 设计意图
自主预习 翻阅课本P50-56，根据自主预习完成问题。 提前完成《高分突破》课堂练习1-10题。 学生自主预习，初步了解本课知识；在预习基础上完成习题检测预习效果，提高自主学习能力。
新课导入 展示学习目标，明确学习任务。 2、视频导入，《交警教科书式执法》；学生结合法治内容，谈感想。 多媒体视频教学，切合课题的视频，吸引学生注意力，引发学生思考，引出本课课题，知道交警执法维护良好的社会秩序，离不开法治政府的作用，建设法治社会也离不开全体社会成员的尊法守法。
新授一 （法治政府） 通过p50“运用你的经验”和p51“探究与分享”，学生思考相关问题，了解政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则。 运用政府的三张清单，理解依法行政的地位、要求、核心。 故事分享《小萍妈妈校门口停车事件》，思考什么才是法治政府。 教师精讲点播，并总结：建设法治政府的要求。 通过生活中的实例，让学生全方位了解法治政府。 抛出问题，让学生思考，锻炼学生思维能力。 教师讲解点拨，突破重点内容。
新授二 （厉行法治） 古语引入，厉行法治是对全体社会成员的要求。 案例分析，毛老太为什么能祸害一座城，引导学生深入思考，怎样才能避免此类事情发生。 结合疫情期间特殊情况特殊对待，引出德治与法治的关系，并播放视频深入了解 教师点拨并总结，如何做到厉行法治？ 引用古语，引出第二目内容—厉行法治。 小对子交流，运用热点事件，让学生思考，让学生动起来，合作探讨。 播放视频，激发学生地学习兴趣，进一步了解德治与法治的关系 教师讲解，培养学生多角度思考问题的能力。知道做到厉行法治要从国家、公民、党和政府、社会等角度来回答。
课堂总结 梳理知识框架，点名学生回答。 应考备考、误区警示。 帮助学生梳理本课知识脉络，快速记忆。 初步熟悉中考考点要求，提高学生的备考意识。
随堂练习 选择题训练，学生回答。 及时巩固学生记忆，反馈学习成果。
板书设计 4.2凝聚法治共识 1.法治政府 政府的作用、权力来源、宗旨、原则 依法行政的重要性、要求、核心 如何建设法治政府 2.厉行法治 怎样做到厉行法治 法治和德治的关系
作业布置 完成《高分突破》课后训练，背诵本课重点内容。
教学反思

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