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语言文字运用
题型1 语句排序
技法总结
语句排序题用“三抓”
1.抓中心
首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
2.抓思路
句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内。逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所不同。论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。解题时，应首先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。
3.抓标志
（1）关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。关联词语是对应的，也有先后关系，从而确定上下句。
（2）暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。
（3）关键词语、相同句式的重复出现。这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先后顺序。
（4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
例1 （全国卷1）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）。
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_______,______,______,______,________,_______。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A.②③⑥④⑤① B.⑤②③⑥④①
C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤
解：从内容上看，整个语段的中心是阐述了“中国珠算”的优点；从思路上看，从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释，②④主要说明算盘的结构及原理，⑥③①是对“珠算口诀”的解释，⑤是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。
答：D
题型2 联词扩展题
技法总结
联词扩展“三步”走
第一步：审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞手法及字数限制等。如例2题干中的“写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60个字）”。
第二步：探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点（即扩展点）。如例2中的四个词语“银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零”，首先应该明确它们之间的关系，在“初冬”时节，“银杏树”这一陈述对象，经受了“疾风骤雨”的洗礼（情景）后“凋零”（事件的行为结果）。其次，“银杏树”是设置情境中的描述主体，也是扩写的重点。
第三步：检查分析，完善答案。学生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。如例2，组织出答案后，要检查一下答案是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻、拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要求等。
误区警示
解答词语连缀型扩展语句题容易犯的三个错误
（1）不合情境。忽略给出的词语本身的特征，为造句而造句，忽略情境要求。
（2）偏离要求。题干对扩写有着明确或隐含的要求，但有些考生在扩写时容易忽略这些内容。
（3）缺乏意蕴。扩写的语句符合题干的要求，但语句没有意蕴，缺乏必要的意境。
例2 （浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60个字）
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解：第一步：确定扩展的中心对象是“银杏树”。
第二步：把“初冬”“疾风骤雨”“凋零”等词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中，应利用想象创设具体的语境。在展开想象时，想象的内容要合理，要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合。
第三步：扩展时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手法；三是注意字数上的限制。
答：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。
题型3 压缩语段题
技法总结
议论类压缩语段题的三种方法
1.找中心句
中心句一般安排在语段开头，起领起作用；或在结尾，起概括、总结的作用。
2.抓主要信息
有些语段，包含的信息量大，在阅读时一定要通过辨别和筛选，抓住主要信息，在此基础上组织好语句，进行概括。
3.提炼观点
对一些议论性语段，要根据语段论证的层次结构、句间关系等，逐层分析，把握作者的观点、态度，然后按题目要求提炼观点。
例3 （四川卷）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。
自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
解：第一步：抓住中心句。本语段的中心句是“他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格”。
第二步：抓主要信息。该文段先列举了一般人对陶渊明的评价，朱光潜同意陶渊明“是隐士”“是忠臣”，又用“却”点明了自己认识的与众不同。
第三步：提炼观点，据宇数限制删掉非重要词语，把三个方面概括到一句话中。
答：陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。
题型4 仿写句子题
技法总结
例4 （四川卷）按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______，希望_______;回忆_______,希望________。
解：第一步：结合语境，辨明例句所用的修辞手法。例句的每组句子中的每个分句都要含有比喻，同时两个分句之间又要形成对比。
第二步：找出母句以及母句框架。母句框架是“回忆毕竟是……希望才是……”。
第三步：揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调。如例句“回忆”和“希望”是正反对比。
第四步：联想、想象，组织成句。
答：（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶 （希望）才是枝头的盎然春意 （回忆）毕竞是扬尘远去的背影 （希望）才是迎面而来的微笑
题型5 语言表达得体题
技法总结
“得体”题的解题方法：“五看五审五做到”
（1）看对象，审尊卑长幼是否得体，做到谦敬词使用不错位。
（2）看场合，审合不合氛围，做到顺情合理。
（3）看感情，审褒贬是否误用，做到该褒不贬，该贬不褒。（4）看语体，审是否符合语体要求，做到该用口语就用口语，该用书面语就用书面语。
（5）看劝诫语，审是否体现人文关怀，做到温情关怀。
例5（浙江卷）根据下面的内容，拟写信的正文，内容不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××来代替。
尊敬的张先生：
您好！
__________________________________________________________________________________________________________________________________ 此致
敬礼!
店主：××
×年×月×日
解:第一步：注意对象。收信者是买家，自己的身份是卖家。
第二步：注意目的。写信的目的是补救自己的过失，要注意用语的得体。
第三步：注意谦敬。要从卖家的身份出发，对错误情况予以致歉（错误情况在已有文字里有介绍），提出适当的补救措施，交代回寄商品的信息，主要有卖家地址和姓名等信息。解决问题的信息要完整，言辞要温婉。
答：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！
您的衣服已经寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××，邮资由我方承担。欢迎再次惠顾。

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