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结合图像或文字信息分析种间关系
易错归因
不能正确理解群落的种间关系；不能准确进行种间关系的有关分析等。
典型易错题
例1（2022·新疆师范大学附属中学一模）下图为种间关系的三个坐标曲线，相关叙述正确的是（ ）
A．两种食虫蝙蝠觅食时间相互错开，其数量关系如图甲所示
B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、竞争关系、捕食
D．图丙中起始阶段种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧
【答案】D
【解析】甲图两种生物的数量变化一致，属于互利共生关系；乙图呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；丙图中两种生物的一种数量增多，另一种生物数量大量减少或死亡，表示的是“你死我活”的竞争关系。综上分析：两种食虫蝙蝠之间属于竞争关系，不是捕食关系，二者觅食时间相互错开，有利于降低它们之间的竞争压力，A错误；噬菌体与细菌之间为寄生关系，二者的种群数量变化关系不可能如图乙所示，B错误；甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系，C错误；图丙中起始阶段种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧，D正确。故选D。
解题技巧
1．群落的种间关系
项目 概念 数量坐标图 能量坐标图 特点 举例
互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利 彼此互相有利 豆科植物与根瘤菌
项目 概念 数量坐标图 能量坐标图 特点 举例
种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象 彼此互相抑制 非洲狮与斑鬓狗
捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 种群a杀死或吃掉种群b中的一些个体 翠鸟与鱼
寄生 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象 种群a寄生于种群b并有害于后者 马蛔虫与马
原始合作 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活 / / 彼此互相有利 海葵与寄居蟹
2．辨析几种常见的种间关系
（1）对比法分析捕食关系和竞争关系
1）捕食坐标曲线的判断（如图A）
a．从最高点判断，一般情况下，被捕食者数量多，捕食者数量少。
b．从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。
2）种间竞争坐标曲线的判断（如图B）
a．看最终结果：一种生物数量（甲）增加，另一种生物数量（乙）减少，甚至降为0的曲线为竞争曲线。
b．看影响因素：只要曲线中提示两种生物有共同的空间和食物，则为竞争关系。
（2）种内斗争和种间竞争的区别
种内斗争与种间竞争的区别：简记为“同斗争”“异竞争”。“同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。“异竞争”：不同种生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。
同类题练习
1．（2021·福建漳州·一模）具有种间关系的甲、乙两种群的种群数量变化曲线如图所示，下列有关叙述正确的是（ ）
A．甲、乙两个种群之间是捕食关系
B．甲种群数量达到K值时增长率变为0
C．甲、乙两个种群间的竞争逐渐增大
D．甲、乙两个种群种内斗争均逐渐增大
2．（2022·辽宁大连·二模）下图反映了猎物与捕食者种群数量随时间的动态变化。下列叙述错误的是（ ）
A．A为捕食者，B为被捕食者
B．B的存在对于A也是有益的
C．A和B在种群数量上相互制约、互为因果
D．A对B种群数量的作用强度与B的种群密度相关
3．（2022·山东临沂·三模）两种生物通过共同的捕食者产生的竞争称为似然竞争。如瓢虫以蚜虫和蒲公英花粉为食，生长在蒲公英附近的苜蓿上蚜虫种群密度低。下列理解或说法，正确的是（ ）
A．蒲公英和苜蓿两种植物之间存在着似然竞争，瓢虫和蚜虫为捕食者
B．似然竞争既可以发生在植物和动物之间，也可发生在两种动物之间
C．取食同种食物的两种昆虫此消彼长，则两种昆虫之间属于似然竞争
D．产生似然竞争至少涉及3种生物，但似然竞争的生物具有相同生态位
4．（2021·重庆·高考真题）若某林区的红松果实、某种小型鼠（以红松果实为食）和革蜱的数量变化具有如图所示的周期性波动特征。林区居民因革蜱叮咬而易患森林脑炎。据此分析，下列叙述错误的是（ ）
A．曲线③和①不能明显体现捕食关系，推测是小型鼠繁殖能力强所致
B．通过曲线②与③的关系推断小型鼠与革蜱不是互利共生关系
C．曲线③在K值上下波动，影响K值的主要因素是小型鼠的出生率、死亡率、迁入率和迁出率
D．林区居民森林脑炎发病率会呈现与曲线②相似的波动特征
5．（2022·广东·开平市忠源纪念中学模拟预测）同域共存是指不同种生物生存在同一区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。下列现象不能用同域共存解释的是（ ）
A．淡水养殖业中鲢鱼主要吃浮游生物，青鱼喜食底部的螺蛳
B．一块农田里，蝶类和蜂类在白天活动，螟蛾在夜间取而代之
C．质数蝉的幼虫在土中刺吸植物根部汁液，成虫吸食树干中的汁液
D．不同温度喜好的两种蜥蜴，选择不同阳光照射度的灌木栖息
6．（2022·湖北·华中师大一附中模拟预测）将自然界中的家蝇和丽蝇培养在大的种群笼中，测试两个种群的竞争能力，实验结果如下图所示。下列有关说法正确的是（ ）
A．两种蝇培养在大种群笼中时，家蝇在竞争中处于优势
B．自然环境中野生家蝇和野生丽蝇由于竞争关系的存在只有一种蝇能够存活
C．实验中丽蝇种群在数量稀少并处于灭绝边缘时逐渐获得了竞争优势
D．培养在大种群笼中时，两种蝇的种间竞争属于竞争共存现象
7．（2021·山东·高考真题）某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是（ ）
A．螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻
B．三种藻的竞争能力为乙藻＞甲藻＞丙藻
C．图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争
D．甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统
8．（2022·山东淄博·三模）下图为捕食关系的两种曲线，下列分析错误的是（ ）
A．图一中的a点和b点分别对应图二中甲、乙曲线的最低点
B．图一和图二的曲线变化趋势体现了因果关系的循环性
C．图一中②区段的种群数量变化与图二中的c区段对应
D．从图一可以看出捕食者与被捕食者的K值分别是P3和N3
9．（2022·湖北·模拟预测）竞争原理认为：当2个或2个以上的物种竞争同类有限资源时，优势竞争者会导致劣势竞争者的灭绝，但也可能出现竞争共存。例如，猪笼草（食肉植物）被认为是劣势竞争者，Brewer对猪笼草与另一种植物相互作用进行了研究，结果如图所示。以下说法正确的是（ ）
（注：猪笼草打开盖子意味着猪笼草可很容易地摄食。改自Brewer，2003）
A．当使用相同的资源时，劣势竞争者无法与优势竞争者共存
B．消除竞争时，猪笼草根系的生长能力比存在竞争时更强
C．激烈的竞争会导致竞争物种的多样化，使它们能同时共存
D．当被饥饿处理时，猪笼草与优势竞争者共存时的生存能力明显提高
10．（2021·全国·高考真题）在自然界中，竞争是一个非常普遍的现象。回答下列问题：
（1）竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理，某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是______________________。该实验中需要将两种草履虫放在资源______________（填“有限的”或“无限的”）环境中混合培养。当实验出现______________________________的结果时即可证实竞争排斥原理。
（2）研究发现，以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的______________（答出1点即可）不同而共存。
（3）根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论是________________
_________________________________。
同类题练习参考答案
1．B 【解析】曲线图中一种数量增多，另一种生物大量减少，表示“你死我活”的竞争关系，A错误；K值时，种群数量维持相对稳定，种群增长率为零，B正确；乙竞争力远远小于甲，最终导致乙种群数量为0，随着乙种群数量的下降，两个种群间的竞争先增大后减少，C错误；甲种群数量一直增多，则种内斗争加剧，而乙种群数量先增加后逐渐下降，种内斗争先增加后逐渐减小，最后为0，D错误。故选B。
2．A 【解析】根据分析可知，B为捕食者，A为被捕食者，A错误；捕食者会捕食生存能力较弱的个体，在客观上起到了促进被捕食者种群发展的作用，B正确；捕食者与被捕食者数量的调节为负反馈调节，其数量相互制约、互为因果，C正确；天敌、食物等因素属于密度制约因素，影响程度与种群密度有密切关系，A是B的食物，因此A对B种群数量的作用强度与B的种群密度相关，D正确。故选A。
3．B 【解析】根据题干信息，瓢虫以蚜虫和蒲公英花粉为食，所以瓢虫没有捕食苜蓿，A错误；植物和动物之间也可能存在竞争关系，例如生活在池塘中的植物和动物竞争氧气，动物和动物之间可以竞争空间和食物，如果他们被同一种动物捕食，就存在似然竞争，B正确；如果两种昆虫没有共同的捕食者，则不存在似然竞争，C错误；产生似然竞争的生物至少涉及两种竞争者和一种捕食者，所以涉及3种生物，但它们可能生活的具体环境不同，因此生态位不同，D错误。故选B。
4．C 【解析】曲线③和①不能明显体现捕食关系，③的变化可能是小型鼠繁殖能力强所致，A正确；由图中曲线②与③可知，两条曲线不是同升同降的关系，可推测小型鼠与革蜱不是互利共生关系，B正确；曲线③在K值上下波动，影响K值的主要因素是环境，C错误；林区居民因革蜱叮咬而易患森林脑炎，因此可推测发病率会呈现与曲线②相似的波动特征，D正确。故选C。
5．C 【解析】淡水养殖业中鲢鱼主要吃浮游生物，青鱼喜食底部的螺蛳，属于竞争关系，捕食的物种不同，属于同域共存，A不符合题意；碟类和蜂类在白天活动，螟蛾在夜间取而代之，活动的时间不同，属于同域共存，B不符合题意；质数蝉的幼虫在土中刺吸植物根部汁液，成虫吸食树干中的汁液，同一物种，不属于竞争关系，C符合题意；不同温度喜好的两种蜥蜴，选择不同阳光照射度的灌木栖息，属于竞争关系，光照射度喜好不同，属于同域共存，D不符合题意。故选C。
6．C 【解析】培养在大种群笼中的初期，家蝇在竞争中处于优势，培养在大种群笼中的后期，丽蝇在竞争中处于优势，A错误；自然环境中，家蝇和丽蝇分布在广泛的空间中，两者都可以存活，B错误；第38周时，丽蝇种群数量稀少并处于灭绝边缘，后来丽蝇与家蝇进行竞争时却占有明显的优势，这表明丽蝇获得了竞争优势，C正确；种间竞争是不同种群之间为争夺生活空间、资源、食物等出现的竞争，培养在大种群笼中的家蝇和丽蝇最终不能共存于同一栖息地中，属于竞争排斥现象，D错误。故选C。
7．A 【解析】结合两图可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数量增加，说明螺螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，且三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确，B错误；刚引入螺时，因为螺偏好吃甲藻，甲藻数量下降，乙藻竞争压力减少导致其数量上升。乙藻数量在峰值后下降，很可能是甲藻数量太少无法满足螺的食物需求，螺开始大量捕食乙藻而导致乙藻在峰值之后下降，C错误；生态系统是由该区域所有生物和生物所处的无机环境构成，甲、乙、丙藻只是该区域的部分生物，D错误。故选A。
8．D 【解析】图一中的猎物种群数量围绕N2上下波动，说明其K值为N2，捕食者种群数量围绕P2上下波动，说明其K值为P2；图二呈现“甲先增加先减少，乙呈现后增加后减少”的非同步性变化，因此甲为被捕食者（猎物），乙为捕食者。综上分析，图一中a点，猎物种群数量最少，对应图二中甲曲线的最低点，此时捕食者的数量为P2点，图一中的b点，猎物种群数量达到K值，此时捕食者的数量可能为P1点，对应图二中乙曲线的最低点，A正确、D错误；据图可知，图一中的猎物种群数量围绕N2上下波动，捕食者种群数量围绕P2上下波动，图二呈现“甲先增加先减少，乙呈现后增加后减少”的非同步性变化，图一和图二的曲线变化趋势体现了因果关系的循环性，B正确；图二中c区段的变化是捕食者数量上升，被捕食者数量增加，可对应图一中②区段，C正确。故选D。
9．D 【解析】结合题意“猪笼草被认为是劣势竞争者”，而据图可知，在猪笼草盖子打开的处理下，当保留猪笼草邻近植株（存在竞争）时，猪笼草的干重比例与移除邻近植株（消除竞争）的比例相当，说明两种处理下猪笼草根系的生长能力相近，即消除竞争时，猪笼草根系的生长能力比存在竞争时更强，故可推测使用相同的资源时，劣势竞争者可以与优势竞争者共存，AB错误；本实验只进行了猪笼草与另一种植物相互作用的研究，无法体现激烈的竞争会导致竞争物种的多样化，C错误；据图可知，当被饥饿处理后，移除邻近的处理组根部干重比例低于保留邻近植株（与优势竞争者共存）的干重比例，故当被饥饿处理时，猪笼草与优势竞争者共存时的生存能力明显提高，D正确。故选D。
10．（1）形态和习性上很接近（或具有相同的资源利用方式） 有限的 一方（双小核草履虫）存活，另一方（大草履虫）死亡 （2）部位、时间等（合理即可）
（3）有相同资源利用方式的物种竞争排斥，有不同资源利用方式的物种竞争共存
【解析】（1）为了验证竞争排斥原理，某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是形态和习性上很接近，或相同的资源利用方式。竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起，因此，该实验中需要将两种草履虫放在资源有限的环境中混合培养。当实验出现一方（双小核草履虫）存活，另一方（大草履虫）死亡的结果时即可证实竞争排斥原理。
（2）研究发现，以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的部位、时间等（合理即可）不同而共存。
（3）根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论是有相同资源利用方式的物种竞争排斥，有不同资源利用方式的物种竞争共存。
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