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古典诗歌鉴赏要点
一、《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求：
　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文学作品的思想内容。
二、诗歌的形象
就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象(意象)。
、人物形象：
（1） 人物形象分类
1）抒情主人公，即诗人自己。例如：《赤壁怀古》的作者苏轼。
2）诗中人物，诗歌塑造的人物形象。例如：《赤壁怀古》中的公瑾。
（2）人物形象类型：
古典诗歌中的人物形象非常丰富，但比较常见人物形象可以分为下面几种类型： ①、英雄的形象：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。、美人的形象：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。、羁人的形象：主要是写羁旅在外的乡思之情。④、宫女的形象：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。突出宫人之“怨”。⑤、思妇的形象：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。⑥、隐士的形象：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。⑦、征人的形象：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写的怨恨不平，反战思归的。⑧、悲士的形象：多是写功业难成，报国无门的感慨。
、意象：
意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。
1）景象:诗中的景色，也是诗人借以传情达意的意象，意象组合构成画面，是情中景。例如《天净沙 秋思》里的景“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”。
2）物象：诗中寄托作者情志的物，多数在咏物诗中出现。如陆游的《卜算子 咏梅》里的梅花。
（三）、意境，所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。诗歌氛围、意境用语：
1）宏阔——雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟、高旷壮阔、苍凉、苍茫、幽深
2）细腻——幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧、优美、朦胧、空灵
3）清冷——凄清暗淡、 孤独凄凉、 孤寂冷清、 萧瑟、 肃杀荒寒、肃穆 、沉郁
4）明快——淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远
5）繁复——繁华热闹、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂 、华美壮丽、绮丽
三、鉴赏诗歌的语言
（一）、炼字，又称“炼词”，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。炼字的目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 炼字主要锤炼诗歌中的动词、形容词和副词。也有数词和叠词。如宋代王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”。
诗眼，是指诗中最精练传神、能巧妙表达主旨的词句。例如：孟浩然《宿建德江》中“日暮客愁新”，“愁”即 诗眼。
炼字效果分析：形象刻画、情感表达、音韵节奏。
语言风格
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。用来表达语言风格的词一般有：
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、
沉郁顿挫、浑厚雄壮、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅
从意象选取、意境营造、情感表达、语言特色来分析风格。
四、表现手法
1、抒情手法：直抒胸臆、触景生情、借景抒情、情景交融、哀乐反衬、托物言志、用典抒情、借古讽今、怀古伤今等。
2、描写手法：动静结合、虚实结合、远近结合、感官结合、正侧结合、色彩映衬、细节描写、白描、渲染等。
3、修辞手法：比喻、比拟、反问、夸张、对偶、排比、设问、反复、借代、双关、叠字等。
4、其他常见：比兴、象征、联想、对比、衬托等。
5、结构技巧：开门见山、卒章显志、以景结情、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
五、古代诗词中常见的思想情感
1、忧国伤时： （1）揭露统治者的昏庸腐朽（2）反映离乱的痛苦（3）同情人民的疾苦（4）对国家民族前途命运的担忧
2、建功报国：（1）建功立业的渴望 （2）保家卫国的决心 （3）报国无门的悲伤 （4）山河沦丧的痛苦 （5）年华消逝，壮志难酬的悲叹（6）揭露统治者穷兵黩武 （7）理想不为人知的愁苦心情
3、思乡怀人 （1）羁旅愁思 （2）思亲念友 （3）边关思乡
4、生活杂感 （1）寄情山水、田园的悠闲 （2）昔盛今衰的感慨 （3）借古讽今的情怀（4）青春易逝的伤感 （5）仕途失意的苦闷 （6）告慰平生的喜悦
5、长亭送别 （1）依依不舍的留念 （2）情深意长的勉励 （3）坦陈心志的告白
散文阅读要点
一、散文特点：形散神凝
形散：选材广、组材活、手法多
神凝：线索贯穿、主旨集中
二、散文考查：
（一）写什么：
人、事（叙事散文） 《从百草园到三味书屋》《老王》
景（写景抒情或说理） 《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》 ——————情、理（由实入虚）
物（状物抒情或说理） 《珍珠鸟》《行道树》
考查：刻画了怎样的人物形象？写了什么事？写了怎样的景物？某物具有怎样的特点？如何写的？有什么作用？
（二）怎么写：
1、思路（线索、结构）
线索：（时间、空间、物件、景物、情感、人物、事件）
*看类别、看题目、看反复、看内联
时间——年代嬗变、春夏秋冬、晨午暮夜
空间——移步换景、定点观察（内外、高低、远近、点面）
情感——情感的发展变化
作用：串联……内容，使……结构紧凑集中、使行文富于变化，突出主旨
结构：纵式：相承结构——承接、递进
横式：相并结构——并列、对照
相属结构——总分、分总
常见：缘起（起）——描述（承）——联想（转）——感悟（合）
综合：以……为线索，采用……结构，先写……再写……后写……最后深化（升华、突出）……
技巧：（1）表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）
记叙——记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）
记叙人称（第一人称、第二人称、第三人称）
描写——人物描写、景物描写、场面描写
修辞手法（比喻、比拟、夸张、排比、反复、设问、反问、反语）
常见表达技巧（对比烘托、联想想象、比兴象征、抑扬小大、渲染白描、正侧虚实）
材料安排：主次、详略、先后、引用
结构技巧：开门见山、层层铺垫、巧妙过渡、前后呼应、卒章显志、以景结篇
语言： 炼字（修辞、活用、精准简洁、生动丰富、音韵和谐）
风格（高雅俚俗、冷峻温暖、深沉活泼、幽默讽刺）
句式：长句，短句，整句，散句，反问句，设问句，排比句，感叹句 、疑问句、 反问句
长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势； 短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强。
整句：句式比较整齐的句子，比如排比，对偶句。散句：句式比较自由的句子。整散结合，可以使文章节奏明快，舒缓自如。
反问设问疑问感叹排比都具有强调作用，增强气势，突出情感。
赏析注意：
① 如果是描写性语段赏析题：先从描写角度切入赏析，先分清是人物、景物还是场面描写？ 接下来再考虑其他角度：修辞手法、表现手法、语言表达等
② 如果（句）段中所写的景物超过2种，语段描写由这些景物构成的场景、画面（有时题干中有“描写了…情景（场景）”的暗示），往往要考虑选景的典型性。
③ 如是题干中已经指明答题方向（定向单一的角度，比如赏析描写手法），就不能乱答。
④ 答表达效果时，不仅要答手法本身的一般作用，还要联系语境，答在文中的效果。通常要注意到作品本身和读者感受两个角度。
⑤ 题干中有“联系上下文”时，分析时要答结构上的作用（考虑句段和上下文的关系）有时，赏析句子，如果该句在结构上确有显著作用，也要涉及。
⑥ 要选择最显著、突出的特色，先答。多角度是说思考时的切入角度尽量多些，但要灵活处理，有时不用面面俱到。不可强答。
（三）为什么：
篇章主旨：抒情、说理、寄趣（看题目，看中心句——首尾、抒情议论句，整合段落）
考查类型：① 分析题目的多重内涵 ② 分析主旨句的内涵
答题注意：由表及里、由浅入深。【表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义】
词、句、段作用
作用类立足句段，纵观全文，寻找所给句段与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系。
内容（记叙、描写、突出、丰富、补充、说明……）
作品角度 结构（总领、铺垫、伏笔、过渡、总结、呼应……）
情感（抒发、表达、突出、深化、升华……）
读者角度 ：吸引注意、激发兴趣、引人深思、调动联想想、新奇有趣、身临其境
特别提示：
常见散文主旨：1、社会主义核心价值观 2、对生活的独到观察、思考和感悟 3、社会发展中的矛盾冲突——发展与传承、发展与保护、理想与现实、精神与物质、法制与人情、个体与群体等等

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