资源简介

灌南县思想品德八年级上册导学建议案
第2课 积极的生活态度
学习内容： 第一框 自己的事情自己干
学习目标：
1.有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2.了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力是自身生存、竞争与发展的基础，需要有意识地去培养；认识到自己的事情应该自己干。
学习重点：怎样培养生活自理能力。
学习难点：正确认识和处理增强自立意识、提高自理能力与虚心接受他人意见的关系。
学法提示：情境探究法、举例分析法、角色体验法。
导学过程
一、导入示标：
1.生活哲理：人生是一顿自助餐 一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的一间餐馆，想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。他等了很久，最后有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。 朋友的祖父问：“这里怎么没有侍者？” 那女人告诉他，这是一家自助餐馆。果然，他看见有许多食物陈列在台子上，排成长长的一行。“从一头开始，”女人说，“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完，到另一头他们会告诉你该付多少钱。”“我很快就知道了，这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲，”在这里，人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。你可以获得成功。但是，如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。” 这也是所有成功者的法则。
2.讨论交流：人生是一顿自助餐，说明了一个什么道理？
3.归结导入：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人，“你必须站起来，自己去拿”。只有自己的事情自己干（同时板书）才能开创自己的事业，获得成功。
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每题2分，共10分）
1.如何培养生活自理能力？
2.学会生活自理是提高自身生存能力、 、和 的基础。
3.学会生活自理主要包括两方面的内容：一方面要 ，另一方面要
4.随着身心的发展，我们一方面比以前拥有有了更多的 ，另一方面比以前担负起更多的 。
5.生活技能的内容较广泛，包括学习生活技能、 、
（二）质疑问难:
三、探究交流：
■“中学生应该养成的好习惯”
1.学会生活自理的重要性
●名言赏析：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”，陶行知先生的这句话告诉我们什么道理？
●感悟交流：自读文本P14材料，分组合作探究，并自由交流：
①美国中学生口号是：“要花钱，自己挣！”他们为什么不用父母的钱？
②你的钱是自己挣的吗？
2.对于中学生而言，学会自理的主要内容
●自我检测：《你是怎么做的？》
项目 内 容 选择项 选择
1 你的个人生活自理能力 A好 B一般 C不好
2 每天起床收拾床位衣物 A独自完成 B父母帮忙 C随便
3 上学、放学依赖他人 A不 B不一定 C是
4 完成作业、复习功课 A自觉 B不自觉 C一般
5 到商场购买学习物品 A个人 B和父母 C父母
6 锻炼身体，做眼保健操 A认真自觉 B不认真自觉 C一般
7 自己的零用钱 A合理开支 B随意 C不花钱
8 个人生活自理的经验 A好 B一般 C不好
9 父母的影响 A好 B一般 C不好
10 提高生活自理的建议
●献计献策：学生可以从哪些方面学会自理？
■“培养自理能力”
●读一读：一个已经考上大学的学生，因为妈妈不能再陪他到北京读书，在生活中，他陷入了混乱。冬天里他不知道该添衣服，甚至穿着拖鞋去天安门。最终，这个可以攻克学业难题的优秀学生，因为理不顺自己的生活，逃回了家……
●想一想：上述案例中主人公的行为说明了什么？
●说一说：如果主人公是你，你会怎样做？
●谈一谈：你知道依赖型人格有何特点吗？
●辩一辩：围绕“自己事情自己干，就是什么事情都是自己做主，不依赖任何人！”这一话题，组织正反双方联合对抗辩论。
正方陈述：
反方陈述：
总结陈述：
●议一议：德国诗人歌德曾说过，“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶” 请你谈谈歌德的这句话主要告诉我们什么道理？
●演一演：《今天我当家》请同学们试试模拟角色处理生活中的各种情景。
情境一：爸爸妈妈因公外出，我要到奶奶家住几天
情境二：做数学题时，遇到难题了
情境三：爸爸出差，妈妈生病了，我该
情境四：学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让我参加
●提炼升华：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了实现我们每个人心中的“中国梦”，从现在起，大家立刻行动起来吧！
三、训练反馈：
（一）精挑细选 理解生活（每题1分，共4分）
1．“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这说明我们要克服 ( )
A．依赖心理 B. 逆反心理 C. 从众心理 D. 脆弱心理
2.某校从500个学生中选出60人组成一个“荣誉班”，这个班的学生被告知：他们是这500个学生中最有潜质和发展前途的人，正是这个原因才被选上的。从此，他们对前途充满信心，严于律己，勤奋学习。结果，这个班的大多数学生成为了有成就的人。后来，老师告诉他们，“荣誉班”的60名学生并不是专门挑选的，而是随机抽取的。“荣誉班”的大多数学生长大后成了有成就的人是因为 （ ）
A. 他们班的条件优于其他班 B. 他们的自立自强
C. 他们的智商高、基础好 D. 他们班的师资力量强
3.在家庭生活中，经常会遇到一些事情，这时你应该 ( )
A. 让爸爸妈妈去做，我要以学习为重
B. 自己的事情自己做，别人的事情别人做
C. 自己能做的尽量自己做
D. 我没什么生活经验，事无大小都应该向父母请教
4.中学生要走向自理，必须 ( )
A. 独自一人生活 B. 告别依赖思想 C. 拒绝任何帮助 D. 独断独行
(二)体验探究 关注生活（每题3分，共6分）
5.（1）欣赏漫画，体验探究：
①你对漫画中的这位学生最想说的话是什么？
②你认为他怎样才能改变这种现状？
（2）警钟长鸣：在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。
体验感悟：如果你是招聘者，你会聘用这个年轻人吗？为什么？
五、学习感悟：
青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。我们要从小养成好习惯。
我的感悟是：
第2课 积极的生活态度
学习内容： 第二框 保持乐观心态
学习目标：
1.正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
2.认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
学习重点：怎样保持乐观心态。
学习难点：生活态度对人的影响。
学法提示：情境探究法、举例分析法、角色体验法。
导学过程
一、导入示标：
美国有一位伟大的哲学家威廉 詹姆斯曾经说过：“我们这一代最伟大的发现是，人类可以经由改变态度而改变自己的生命。”面对同样的生活，人们的态度是不同的。有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；有的人则会从中发现消级的一面，而变得悲观消极。同样的事，不同的人，为什么会有不同的结果，学过本框内容后你一定会有所收获！
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每题2分，共10分）
1.对待生活的正确态度是什么？
2.保持乐观心态的途径和方法有哪些
3.保持乐观心态，首先要认识到每个人的心态都
4.保持乐观心态，要热爱生活，善于从身边
5.保持乐观心态，要借助 保持健康.
（二）质疑问难:
三、探究交流：
■“面对同样的生活，人们的态度不同”
●歌曲欣赏：播放歌曲《隐形的翅膀》（中国台湾 张韶涵 演唱）这首歌向我们展现的是一种什么样的生活态度呢？
●阅读感悟：请同学们打开课本到17页“感悟”。思考：如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿有市场吗？
●环节过渡：既然乐观的生活态度显得如此得重要，那么，我们怎样培养乐观的生活态度呢？接下来，老师就给同学们介绍几种保持乐观心态的方法。
■“保持乐观心态的途径与方法”
1.“选择乐观的心态”
●阅读故事：三个工人在砌一面墙，有一个好管闲事的人过来问：“你们在干什么？” 第一个工人爱理不理地说：“没看见吗？我在砌墙。” 第二个工人抬头看了一眼好管闲事的人，说：“我们在盖一幢楼房。” 第三个工人真诚而又自信地说：“我们在建一座城市。” 十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。
●感悟交流：请同学们思考一下，是什么原因导致这样的结果？
2.“热爱生活”
●走进“盲”星：杨光，来自中国哈尔滨的一位盲人男孩，一位才华横溢的歌手，他的身世很坎坷，他8个月就因为生病而双目失明，但他与生俱来的音乐天赋在他很小的时候就表露出来。多年来杨光用音乐诠释他心中的世界，他以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。杨光这位快乐的盲人，在星光大道的舞台上，他是用音乐唱出人的心灵、情感的美好、生活的恩赐。
●感悟交流：请同学们思考，从杨光身上我们可以学到什么样的品质？
3.“热爱生活，从身边寻找快乐”
●回味分享：请你说说哪些让你感到快乐的事情，跟大家一起分享。
●指点迷津：正确看待生活中的不如意。聆听下述故事——
有一天，农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周折去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铁锹，开始将泥土填进枯井中 当第一铲泥土落到枯井时，驴子叫得更恐怖了，他显然明白了主人的意图。当又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面，就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了!
●指点迷津：
（1）驴子碰上了什么样的问题？它出现了什么样的反应？
（2）驴子最终能够走出枯井，转折点在哪儿？
（3）如果驴子没有改变自己的心态，它的命运将是什么？
4.借助运动以保持健康
●生活体验：你喜欢运动吗？你平时最喜欢参加的运动是什么？为什么？
5.学会爱与宽容
●史海拾贝：清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居,两人同在京城为官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修书送到京城。张英作诗回复：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深感惭愧，也将院墙后退三尺。这样两家之间的巷道增为六尺，被百姓传为佳话。
●探究交流：阅读上述史料，探究下列问题。
（1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？
（2）这个故事给我们什么启示？
●拓展延伸：对待生活的正确态度
名言欣赏：播下一种心态，就会收获一种命运。心态决定命运，心态决定成败。“一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”也有人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”保持良好的心态，以乐观积极的心态处世，我们才能在困难面前建立信心，才会没有恐惧，并最终走向成功。
诗歌欣赏：普希金的《假如生活欺骗了你》假如生活欺骗了你 不要悲伤、也不要忧郁 在愁苦的日子里要心平气和 相信吧，快乐的日子将会来临 心儿为将来而热烈地跳动 眼前的事情虽叫人悲戚 但一切都是瞬息，一切都将会过去 而那过去了的就会成为亲切的记忆！
四、训练反馈：
（一）精挑细选 理解生活（每题1分，共4分）
1.当代青年楷模张海迪，在遭受种种病痛磨难的情况下，仍然高唱着“生活，是多
么美好！”，朝气蓬勃地为社会做贡献。这是因为他们 ( )
A．是残疾人 B. 选择一种乐观的心态生活
C．遭受了种种磨难 D. 为社会做出贡献
2.下列诗句反映一个人心境乐观开朗的是 ( )
A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 此恨绵绵无绝期
C. 冬天来了，春天还会远吗 D. 断肠人在天涯
3.英国有句谚语：“乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者于一个希望中看到一个灾难。”这句谚语说明了 ( )
A. 灾难和希望应是同时存在的 B. 保持乐观心态才能承受挫折
C. 丰富的经验能帮人避免灾难 D. 我们看事情要有点预见能力
4．“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要悲伤。不顺心的时候暂且容忍。相信吧，快乐的日子就会到来！”这首诗告诉我们 ( )
A. 要树立明确的目标 B. 要热爱生活，培养乐观的生活态度
C. 做人要有自知之明 D. 要拓展兴趣爱好，丰富课余生活
（二）体验探究 关注生活（6分）
5.阅读感悟：有一个男孩，在九岁那年，不幸得了骨癌，被截去了右腿，他为此伤心了几天几夜，母亲安慰他，并给他三种选择：躺着过一辈子，坐轮椅靠别人推着走，拄拐杖自己走。他擦干眼泪，回答说：“我要拄拐杖走自己的路。”经过一段时间的艰苦锻炼，他终于能拄着拐杖自己走路了。他和正常人一样去上学读书。凭着顽强的毅力，拿到了两个硕士学位，他的论文也被一些权威的杂志采用。应科学界人士的邀请，他拄着拐杖登上了大学的讲坛。
阅读上述故事，结合自身感悟，回答下列问题：
（1）上述人物的心态是否积极、乐观？体现在哪些地方？
（2）这则故事对你有哪些启发？
五、学习感悟：
我们的生活是丰富多彩的，充满了酸、甜、苦、辣。每当我们度过了充实的一天，临睡觉前，我们可以在心里默念一句话：世上不如我者有千千万。这样，烦恼和挫折皆抛之脑后，你一定会睡得很香甜，说不定还会做一个美梦呢。
我的感悟是：
第2课 积极的生活态度
学习内容： 第三框 向自己的目标迈进
学习目标：
1.明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。
2.体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标；
3.懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
学习重点：怎样确定和实现自己的人生目标。
学习难点：实现目标要有行动。
学法提示：情境探究法、案例分析法、角色体验法。
导学过程：
一、导入示标：
1.游戏体验：请两位同学在教室前后空地上闭眼走一段路，看看能不能走直，再请两位同学睁开眼走试一试。
2.探究交流：想一想为什么闭眼不能走直，而睁眼能走直？
3.归结导入：罗曼 罗兰说：“人生最可怕的敌人，就是没有明确的目标。”的确，目标是你追求的梦想，目标是成功的希望。失去了目标，你便失去了方向，失去了一切。亲爱的同学希望学过本课以后，你能明白目标对人生的意义，学会制定并努力实现自己的人生目标。
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每题2分，共10分）
1.怎样确定人生目标
2.如同走路一样，我们的人生应该有自己的 。没有 的人生，就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的的随波飘荡。
3.目标重要， 更重要，没有 ，一切目标、计划都将落空成功也就无从谈起。
4.在确定目标之后，为了实现既定目标，就需要制定切实可行的 。
5.这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的 又要有一定的 实时地调整自己的方式和行为。
（二）质疑问难:
三、探究交流：
■“确定目标的重要性”
●畅所欲言：请大家展示课前收集的有关人生目标的至理名言和故事。
●阅读感悟：有关哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查——
这个调查对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。25年后发现他们的生活状况发生了巨大的变化：3%的有清晰且长期的目标者，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。上述10%的那些人，25年后大都生活在社会的中上层；60%的目标模糊者，大都生活在社会的中下层；剩下的27%没有目标的人群，几乎都生活在社会的最底层，常常失业，靠社会救济并且常常抱怨社会，抱怨世界。
●探究交流：你对此有何启示？
■“制定我的目标”
●读一读：父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地，一切准备得当、开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题： “你看到了什么呢？”老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。”父亲摇摇头说：“不对。”老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。”父亲又摇摇头说：“不对。”而老三的回答是：“我只看到了野兔。”这时父亲才说：“你答对了。”
●想一想:为什么父亲说老三的回答是正确的？
●感悟交流：学会确定人生目标
1.读一读：一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着他的孩子来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里？”牧羊人说：“他们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像那样飞起来该多好呀！”牧羊人沉默了一会儿对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没有飞起来，他们用怀疑的目光看着父亲。牧羊人却肯定地说：“只有插上理想的翅膀，树立了坚定的目标，才可以飞向你们想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直向目标努力着，奋斗着。后来，他们果然飞了起来，因为他们发明了飞机。他们就是美国著名的莱特兄弟。可见，没有目标和梦想不行，光说不做也不行，只有经过不懈的努力和不断的挫折，才能够成就目标和理想。
2.议一议：上述材料给你什么启示？
3.说一说：我们应该怎样确定自己的人生目标的？
●名言赏析：俄国大文豪列夫 托尔斯泰说过：“人活着要有生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一小时、一分钟的目标。”
1.谈一谈：他的这句名言告诉我们什么道理？
2.问一问：我们也应该问问自己：“我的目标是什么
3.想一想：下面就让我们一起来畅想一下自己的人生目标吧!请大家设计一份表格，完成自己的人生目标制定。
■“实现自己的目标要落实行动”
●体验赏析：观看《姚明成长历程》的视频
●感悟交流：
1.我们该如何确定人生的目标？
2姚明在实现自己的目标的过程中对你有何启示？
●指点迷津：有地同学说：“姚明最近选择了退役，他是不是就是对自己的人生目标不坚定呢？”
●情感升华：欣赏《真心英雄》歌曲片段，歌词告诉我们：“不经历风雨，怎能见彩虹？”为了实现我们每个人的人生目标，就让我们勇敢地迎接人生的风风雨雨！
四、训练反馈：
（一）精挑细选 理解生活（每题1分，共4分）
1.有人说：“人生是一段漫长的路，有时候你必须小心的注视着自己的脚步，但大多数的时候你应该知道自己往哪里去。”这句话是说 ( )
A. 别摔着，走路小心点 B. 人生应该有确定目标
C. 路漫长，要低头赶路 D. 人生的道路需要探索
2.具有明确目标，这是我们获得成功的首要条件。在确定目标时 ( )
A. 要符合自己的实际 B. 为了容易实现尽可能定得低些
C. 尽可能定得高些 D. 要把远期和近期目标结合起来
3.周恩来12岁时就发誓“为中华崛起而读书”；毛泽东则在16岁时写下“男儿立志在乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山”的豪迈诗句。这说明： ( )
A. 成功人士往往在少小时候就确定了人生目标
B. 会写诗的人才会取得成功
C. 成功的人一定要在少小时候就定下人生目标
D. 只要定下伟大目标就能取得成功
4.飞人刘翔带给中国人太多的惊喜，刘翔的成功因素有很多，其中有一个重要因素就是 ( )
A. 他有一位好的老师 B. 他有明确的目标
C. 他的运气好 D. 遗传基因好
（二）明辨是非 关注生活（6分）
5.链接观点：人生的道路难以一帆风顺，也固然布满荆棘、充满坎坷，只要有明确的目标，你就会看到曙光，看到希望。即使前方的风浪再大，也会执着追求，无怨无悔。所以“只要在青少年时树立一个高目标，并且在任何时候都不改变目标，你就一定会实现目标。”这种观点对吗？
请你辨析：
五、学习感悟：
今天，我们一起探讨了人生目标的问题。我们明白了人生目标的重要性，思考并制订了自己的人生目标，懂得了目标重要，行动更重要的道理。通过这节课的学习，同学们要进一步地明确自己的人生目标，并向着自己的目标大踏步前进!
我的感悟是：
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