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灌南县初中思想品德八年级（上）导学建议案
第3课 优良的意志品质
学习内容： 第一框 意志的特征
学习目标：
1.意志是每个人都有的，但有坚强和薄弱之分。
2.了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。
学习重点：坚强意志的四种特征。
学习难点：意志特征中的自觉性和自制性的区别。
学法提示：讨论法、例证法、归纳法。
导学过程：
一、导入示标：
有着坚强的中心意志的人，在社会中一定能够占得重要的位置，并为他人所敬仰。他的言语行动，表现出有定力、有作为、有主见、有生命之目标，而又必求达到其目标。他坚定地朝着目标前进，有如急矢之趋向红心。在这样的一种意志之下，一切的阴影都会消融逝去了。那么你的意志如何呢？今天我们开始一起共同探究第3课《优良的意志品质》
二、学习导航：
（一）预习检测：（10分，第1、2题2分，第3、4题各3分）
1.愚公移山的寓言故事主要赞扬了愚公身上体现出的什么品质？
2. 是每个人都具有的，相比较而言，有的人意志 ，有点人意志 。
3．优良意志品质具有的特征有哪些？
4.不良的意志品质具有的特征有哪些？
（二）质疑问难：
三、探究交流：
■“每个人都有意志品质”
●反思诊断：《我们的意志情势》，阅读下列调查问题，反思自身行为特征，进行准确判断：
1.认准的事你都能够先拟订计划后付诸行动吗？ ( )
2.课堂上你能够聚精会神听讲吗 ( )
3.明知自己有缺点和不足，但觉得克服它们很难吗？ ( )
4.不论严冬，还是酷暑，即使是双休日，你都能够按时起床吗？ ( )
5.在集体生活中，各种规章、制度、守则，你都能够遵守好吗？ ( )
6.为了完成学习或劳动任务，你能够克服极度的疲劳吗？ ( )
7.别人的严厉批评会使你丧失斗志吗？ 　　　　　　　　 ( )
8.面对曾有的不良诱惑，你是否也为之心动甚至行动？ 　 ( )
综合归结：可见，我的意志是（坚强、一般、薄弱）的。 ( )
■“意志的主要特征”
●阅读理解：阅读理解文本P26中间、P27上面、P28上面、P28下面的楷体字材料，分组讨论并合作探究下列问题：
●畅所欲言：结合自身理解感悟，进行交流抢答：
1.它们分别剖析了坚强意志的哪些特征？
2.坚强意志的这些特征的涵义分别是什么？
◆关键词：深刻理解，主动支配
◆关键词：分析选择，迅速行动
◆关键词：面临困难，持之以恒
◆关键词：调节支配，抑制消极
●明察秋毫：抓住事物的细微差异才能避免鱼龙混杂，请结合体验说明：
1.意志特征中的自觉性和自制性有什么区别？试举例说明。
2.意志特征中的自制性和坚韧性又有什么区别？试举例说明。
●阅读感悟：英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。
于是，他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。在听完他的表述后，银行总裁说，让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那5万美元的来历呢 回答是“可以”。“那是我6年来按月存款的收获，我每月坚持存下1／3的工资，雷打不动，从未间断。6年里，无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面，我都咬紧牙关挺了过来。我立下宏愿，存够10万美元开创自己的事业，现在机会来了，我要提前开创事业。”送走琼森后，总裁立即前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱，总裁听完后大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。
●探究交流：在意志坚强的琼森身上，哪些品质值得我们学习？
●朗读识记：结合上述理解阅读，进行记忆巩固。
■“典型的精彩故事”
●信手拈来：讲述名人或者身边人物体现坚强意志四个特征的精彩故事。
●妙语连珠：体现坚强意志四个特征的经典成语多如牛毛，试列举几个。
●感悟交流：这些经典成语和精彩故事给你的深刻启迪有哪些？
●专家诊断：马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。请你你给我查查这到底怎么原因？
●扪心自问：要想把学习搞好,必须有自觉学习的精神我有吗 今后应该如何做
●现场采访：遇到下面情况你会怎么办？
1.你准备起早背单词，可是发觉自己太困了
2.星期天，你刚刚坐下来做作业，朋友喊你去打球。
3.晚上回家刚放下书包，电视里面正在播放你喜欢的电视剧。
四、训练反馈：
（一）精挑细选 走进生活（每题1分，共4分）
1．关于意志，以下说法正确的是 ( )
①愚公移山表现的是为了实现目标而顽强拼搏的意志品质
②每个人都有坚强意志 ③意志是每个人都有的 ④意志有坚强和薄弱之分
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
2.“绳锯木断”“水滴石穿”反映了意志品质的 特征 ( )
A. 自觉性 B. 果断性 C. 坚忍性 D. 自制性
3.学生王兵平时能够坚持主动预习，课后认真复习和独立完成作业，勤学好问。反映了意志品质 特征 ( )
A. 自觉性 B. 果断性 C. 坚忍性 D. 自制性
4.下列意志薄弱的表现中，属于处世不果断的是 ( )
①虎头蛇尾，见异思迁 ②优柔寡断，患得患失
③人云亦云，缺乏主见 ④犹豫不决，踌躇不前
A. ①②③④ B. ②④ C. ①②③ D. ②③④
（二）身体力行 体验生活（共6分，第1题2分，第2题4分）
5. （1）阅读感悟：“在心中决定一个中心意志，寻觅到最高的生命理想或目标，并且觉得不能不实现，必须实现而后已；不论怎样费力、怎样费时，也仍然不会放弃追求、停止努力。”
结合自身感悟，运用所学知识，请你简要回答：
①请你列举发生在自己身上的意志坚强和薄弱的事例各一个。
意志坚强
意志薄弱
②根据上述事例，你认为意志坚强和意志薄弱的特征分别是什么？
（2）探究分析：吴运泽从小下煤窑当工人，没有文化。参加革命后组织上分配他去兵工厂，制造武器弹药。兵工厂没有专家、工程师，也没有图书资料，他和战友一起拆卸缴获的敌人的枪弹，分析研究，反复试验，终于取得成功。
①从以上材料说明了什么？
②他对你的学校生活哟偶什么启示？
五、学习感悟：
良好意志品质是我们成长道路上的强大推进器，意志薄弱是我们前进路上的绊脚石。当奥运健儿勇夺冠军手捧奖杯的时候，当无名作家作品问世赢得鲜花的时候，当身边同学后来居上名列前茅获取赞誉的时候……
我们不仅应该羡慕他们的成就，更应该想到：
第3课 优良的意志品质
学习内容： 第二框 意志的力量
学习目标：
1.学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
2.知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
学习重点：意志的作用。
学习难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
学法提示：实例感悟、合作探究、思辨分析。
导学过程：
一、导入示标：
是实绩斐然，事业有成，还是轻言放弃，功亏一篑，到底取决与什么？无数事实证明，在影响成功的诸多要素中，发挥决定性作用的应该是意志的力量。下面我们就来一起感受《意志的力量》
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每题2分，共10分）
1.人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而取决于是否有______________________________。
2.意志对行动的调节，有____________和______两个方面。
3.文本P29的墨子、苏轼、梁启超的名言和科学家的实验结论说明了意志和成功之间的关系是 。
4.文本P30猎犬助训法和知识结构中的“冰山理论”证明了人的潜能得以充分开发的前提是 。
5.列举有关意志的传统经典故事或者当代楷模人物。
（二）质疑问难：
二、探究交流：
■“意志是成功的关键”
●阅读感悟：品鉴他山来石《无臂画家杜兹纳的故事》
法国名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他面前，向他深深鞠了一躬，请求他收自己为徒弟。纪雷朝那人看了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废军人，就婉转地拒绝他说：“我想你画画恐怕不太方便吧 ”可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，用脚趾头夹着笔就画了起来。他虽然是用脚画画儿，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。这个矮个子自拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年工夫便名扬天下，他就是有名的无臂画家杜兹纳。
●感悟交流：没有手竟然成为画家！这个故事告诉我们什么道理呢
●名言赏析：赏析经典名言，理解文本内容。
1.“志不强者智不达。” ——墨 子
2.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” ——苏 轼
3.“有毅力者成，反者败。” ——梁启超
■“良好意志品质的作用”
1.坚强的意志能充分激发人的潜能。
●阅读感悟：一个著名的体育教练到一所业余体校选拔队员，他觉得几个孩子身体条件都很好，技术上各有特长，实在难分高下，于是这位教练要孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了，时间就这样一分钟、一分钟地过去了……
●探究交流：结合上述情境，探究下列问题。
（1）教练这样做的目的是什么？
（2）教练会选中具有什么意志品质的队员？为什么要挑选这样的孩子？
●激情抢答：阅读课本P30页内容，思考：什么是人的潜能？人的潜能有什么特点？你还知道哪些关于人的潜能的故事？你有没有发现自己的潜能？
2.坚强的意志是行动的强大动力。
●名人故事：展示发明家爱迪生的相关材料。爱迪生一生活了84岁8个月零7天，发明达2000项左右，其中获专利的有1328项。他一生平均每15天就有1项发明，1882年一年中，平均每两天半就有1项发明。当年爱迪生在发明白炽灯泡而呕心沥血时，一位朋友不解地问道“你为什么要坚持做这种蠢事？你已经失败了不下九千次了。”爱迪生对他的朋友说的话感到很惊奇，他回答道：“我还没失败过一次，我九千次知道了怎样做不行。”他坚持做下去，最后终于成功了。
●感悟交流：从名人的身上我们学到了什么？对你的学习有何启示？
●体验传奇：分组推荐原来学习基础薄弱、后来通过顽强拼搏，奋力赶超，现在后来居上的典型学生谈一谈过程和经历。
●分享快乐：我们每个人在日常生活中都有意志战胜困难的事例，说出来与大家一起分享。
3.坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
●音乐赏析：周杰伦的《蜗牛》 该不该搁下重重的壳 寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻的飘 历经的伤都不感觉疼 我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳挂着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬在最高点 乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总有一天我有属 于我的天
●走近名人：周杰伦在接受美国《时代》杂志专访时说：“明星梦并不是遥不可及的，其实，任何人都可以做，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我不服输的结果。”
●探究交流：从周杰伦的身上我们学到了什么？对我们有何启示？
●举例说明：列举一些你知道的体现人们坚强意志的经典故事。
●反思交流：通过这些经典故事，可以看出坚强意志的力量表现为哪些方面？
●实践感悟：比拼你我意志——每个同学坐着用左手托平重量相当的几本书(力气特大或特小的同学可以适当增减),比谁托的时间更长。请时间最长和最短的同学进行比拼发言。（两次便于感悟）
初赛感言：
复赛感言：
●拓展延伸：有人说：“人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而是取决于是否有坚强的意志。”这种说法对吗？请辨别分析。
●提炼升华：其实有时成功与失败之间的区别仅仅在于是否能够坚持到底，而这个“底”，有时会是一年，有时只是几天，关键是看我们是否有这样的坚强意志。具有坚强意志的人能克服一切困难，最终取得成功。所以希望我们都能与意志为友！
四、训练反馈：
（一）精挑细选 走进生活（每题1分，共4分）
1.对于坚强意志的作用表述错误的是 ( )
A．充分激发我们的潜能 B. 是我们行动的强大动力
C. 与成功关系不大 D. 是克服困难、获得成功的必要条件
2.一位高中女生，不幸失去了双臂，但是她没有向困难屈服，而是用双脚练习需要用手才能完成的事情。经过刻苦努力，她能用脚梳头、刷牙、吃饭、写作业，不仅读了初中、高中，而且还上了大学。这说明 ( )
A. 坚强的意志只有不平凡的人才具有
B. 坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
C. 坚强的意志只有不不幸的人才具有
D. 坚强的意志是与生俱来的
3.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” 苏轼这句话重在强调了 ( )
A. 意志的力量 B. 意志的特征 C. 天赋的作用 D. 体能的重要
4.从乡村走出的汪其魔（灌南籍）魔术杂技团之所以能够成为灌南县的五张名片之一，肯定离不开 ( )
①他们的钻营 ②他们的团结
③他们的坚强的意志 ④他们的勤奋
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（二）身体力行 体验生活（6分）
5.阅读辨析：伯克顿曾说：“人与人之间、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，即所向无敌的决心。一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。具有这样的品质，你就能在这个世界上做成任何事情。”
结合自身感悟，运用所学知识，请你评析：
五、学习感悟：
我们本课内容学习到此告一段落，请拿起你的笔写下你的感想……
行动先要心动，我决心：
心动不如行动，看我的：
第3课 优良的意志品质
学习内容： 第三框 磨砺坚强意志
学习目标：
1.感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利；坚强的意志不是天生的，而是后天培养的。
2.了解磨砺意志的方法，能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。
学习重点：磨砺意志的方法。
学习难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
学法提示：个案感悟、合作探究、讨论交流、归结提炼。
导学过程：
一、导入示标：
1.播放视频：故事《轮椅上的科学巨人》
2.探究交流：霍金的故事告诉我们什么道理？
3.归结导入：这个故事告诉我们，坚强的意志可以促使我们走向成功，那么，我们怎样才能磨砺出坚强的意志呢？让我们一同走进文本《磨砺坚强意志》
二、自学知疑：
（一）预习检测：（10分，每天2分、共10分）
1．初中生处于 的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们是否
2.正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过 ，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对 等问题。
3. ，持之以恒是磨炼意志的好办法。
4.磨砺坚强意志还需要 ，在实践中锻炼意志品质；做自己不感兴趣却有 的事；制定明确的
5.我们要认清自己的意志品质和特征，针对自己的不足，制定具体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨炼更有 、更具
（二）质疑问难：
三、探究交流：
■“人格塑造的最佳时期”
●明辨是非：跨过磨砺坚强意志的误区——是否只有残疾人、名人或者等到有困难时候才需要磨砺坚强的意志？做一个普通人也需要磨砺意志吗？
●欣赏感悟：磨砺坚强意志的意义
●听一听：媒体播放歌曲《真心英雄》，集体欣赏跟唱。
●读一读：阅读文本P33心理学家关于培养意志重要性研究的文字材料。
●想一想：通过歌曲欣赏，结合文本内容，感悟交流下列问题
（1）人的坚强意志主要来自哪里？什么时候是磨砺坚强意志的最佳时期？
（2）在这一时期培养坚强意志对于一个人的成长和发展有何重要意义？
●环节过渡：影视片中的特警和“超人”，令人羡慕不已，他们身上体现出的非凡意志更使人赞不绝口。其实，培养坚强意志对于每一个人的成长和发展意义都十分重要，那么我们通过哪些方法和途径才能磨砺出坚强的意志呢？
■“磨砺坚强意志的途径与方法”
1.从小事做起，持之以恒——培养坚强意志要从小做起
●感悟道理：结合文本P33-34内容，讲述古人成就伟业经典故事。想一想，这些经典故事给我们说明了什么道理？
●辨别分析：有人说：“大事才能磨砺人的意志，因此磨砺坚强的意志不需要从小事做起。”这种说法对吗？请你辨析。
●从善若流：请看《我的行动计划》
（1）如果爱睡懒觉，那就
（2）如果有明日复明日的习惯，那就
（3）如果没有看书的习惯，那就
（4）如果贪玩，那就
2.主动迎接挑战，在实践中磨砺自己的意志
●名言感悟：中国古代教育家孟子“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”和俄国现代科学家门捷列夫“平静的水面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”说说这些经典名言又给我们什么深刻的启迪？
3.做自己不感兴趣，却有长远意义的事
●哲理感悟：良药是苦口的，但它利于人们身体健康；忠言是逆耳的，但它利于帮助人们少犯错误；长跑是乏味的，但它利于锻炼人们神经系统……，结合自身感悟，说说这些生活常识包含着什么样的哲理
●明辨是非：有人说：“只要是做自己不感兴趣的事，都能磨砺自己的意志。”这句话对吗？请予辨析。
4.制定明确的目标和计划
●情景感悟：学期结束前，小伟为了实现成绩进入班级前10名的目标，复习时，他很想面面俱到，但又不知从哪里学起，所以，刚学了15分钟英语，忽然想起数学也很重要，又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末，虽然作业没有完成，但抵不过同学的盛情邀请，又去打起了篮球……结果，小伟的成绩不升反降。
●感悟交流：你有相同的经历吗？小伟失利的主要因素是什么？
●拓展延伸：访名人，寻规律：姚明、比尔 盖次、以及原美国商务部长骆家辉和能源部长朱棣文等杰出人物，他们都是在良好环境中脱颖而出的当代体育、科技、政治精英。你知道他们又是如何磨砺坚强意志的呢？课后请通过查阅图书资料和媒体网络等渠道加以了解。
四、训练反馈：
（一）精挑细选 走进生活（每题1分，共4分）
1.下列说法正确的是 ( )
A. 只有干大事的人才需要坚强的意志 B. 磨砺意志就是做自己不喜欢的事情
C. 磨砺意志坚强就是错了也要坚持 D. 磨砺坚强意志应从小事做起，持之以恒
2.磨砺坚强意志要求我们 ( )
①制定明确的目标和计划 ②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
③做自己不感兴趣却有长远意义的事 ④从小事做起，持之以恒。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④
3.雷锋“不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢”的名言证明了 ( )
A. 现在条件好了，无需吃苦磨砺意志 B. 随着年龄增长，意志会越来越强
C. 没有困难就没有超过 D. 坚忍不拔的意志只有在艰难困苦中磨练出来
4.关于下列磨砺坚强的意志品质的说法错误的是 ( )
A. 小事微不足道，不会培养出坚强意志。
B. 战胜自己弱点的过程，就是锻炼自己意志的过程。
C. 学会战胜自己，就是锻炼意志的诀窍。
D. 主动迎接挑战和磨难的人，抵御风险和挫折的能力强，易培养良好的意志品质。
（二）身体力行 体验生活（每空1分，6分）
5.（1）行动策略：像列夫 托尔斯泰一样，制定一个我们自己的《发展意志守则》，并请同学、老师、父母监督，在实践中磨励坚强意志。
困扰项目 原因分析 解决方法
做事拖拉
课时走神
不想做有意义的事
（2）辨析是非：有人说：“我们要磨砺自己的意志，所以我们必须做大事，只要坚持自己的计划努力，就一定能实现形成坚强的意志。”请分析说明。
五、学习感悟：
翻开典籍，关于磨砺坚强意志，古今中外曾有许多名言，诸如，“志不强者智不达。（墨子）”；“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）”；
“没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。（巴尔扎克）”，让我们齐声诵读，现在，
你准备：
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