资源简介

灌南县思想品德八年级上册导学建议案
第5课 与父母平等沟通
学习内容： 第一框 跨越代沟
学习目标：
1.与父母平等沟通，学会处理与父母关系的沟通方法与技巧。
2.知道什么是代沟，了解代沟产生的原因。尝试从父母的立场来想问题。
学习重点：从平生活中找出自己与父母的主要差异，尝试从父母的立场来想问题。
学习难点：从平生活中找出自己与父母的主要差异，尝试从父母的立场来想问题。
学法提示：讨论法、例证法、归纳法。
导学过程：
一、导入示标：
1.观察图片：仔细观察右边漫画。
2.设疑导思：从这幅漫画人物的对话中，你看到了两代人之间的什么？
3.归结导入：（结合讨论情况）从这幅漫画中，明显发现两代人之间失去了一些共同语言，产生了代沟。那么，代沟是如何产生的？怎样才能消除代沟呢？带着这些问题，我们一同走进文本《跨越代沟》
二、自学知疑：
（一）预习检测：（共10分，前两题各2分，后两题各3分）
1.熟记在心:代沟的含义是什么？
2.智慧火花:在平常生活中，代沟有哪些表现？试举1—2例说明。
3.刨根问底:代沟形成的原因有哪些？
4.精挑细选:你平时生活中遇到与父母意见不一致时，会采取哪些方式来解决与父母的矛盾呢？你认为这些解决方式好吗？
（二）质疑问难：
三、探究交流：
■“代沟的含义及其成因”
●阅读感悟：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!而你怎么这么轻易就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
●探究交流：公鸡为什么视珍贵的珍珠一文不值？
●阅读感悟：文本中的材料《儿子眼中的父亲》
1.为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的
2.随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化
●归纳总结：那么究竟什么叫代沟呢？形成的原因有哪些？请你阅读文本P52第一自然段，继续探究交流相关问题。
■“代沟的表现”
●聚焦“代沟”：小组合作，完成表格。
项 目 你的观点 父母的观点
穿着打扮
上网（看电视）
同学交往
学习
……
●“会诊”代沟：深入思考，合作探究。
（1）为什么进入青春期后，我们和父母之间为什么会产生代沟？
（2）代沟的出现给我们的生活带 来了哪些影响？
●环节过渡：在现实生活中，常听到一些做父母的感叹：“孩子长大了，就不听我们的话了。”其实所谓的不听话，往往表现为我们与父母之间对待日常生活态度上的差异。
■“跨越代沟的良策”
●情景赏析：视频播放《家有儿女》中刘星与爸爸、妈妈为是否买名牌而争吵的片段。请结合自身经历和体验，举例说明。
●举例说明：日常生活中，在是否买名牌问题上，我们与父母的看法确实存在着分歧。你还能举个例子说明吗？
●换位思考：结合个人情况，设身处地替父母想一想。父母亲的观点又存在那些合理性呢？
●精挑细选：当自己观点与父母不一致时，哪种态度有助于解决与父母的冲突？请畅所欲言，分组抢答。
▲态度一：反抗与逆反（ ） ▲态度二：顺从（ ）
▲态度三：逃避 （ ） ▲态度四： （ ）
●环节过渡：由于父母与子女不同的经历和文化差异，两代人之间就不可能没有“代沟”，当我们观点与父母不一致时如何才能解决与父母的冲突，跨越代沟呢？
●自我反思：请结合自身经历和体验，归纳总结下列问题。
①跨越代沟的最好方式：
②与父母沟通的注意事项：▲ ▲
▲ ▲ ▲
●爱心放送：综合不同情况，看看自己对父母关爱了多少？
▲妈妈的生日 ▲爸爸最擅长的运动
▲爸妈爱唱的歌 ▲爸妈的结婚纪念日
●知无不言：我还有哪些跨越代沟的疑难问题？（生成性问题搜寻）
四、训练反馈：
（一）精挑细选 理解生活（每题1分，共4分）
1.中学生正处于在与父母差异较大是时期，在这一时期，子女与父母在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这就是人们常说的 ( )
A．心理偏差 B. 心理变态 C. 家庭战争 D. 代沟
2.“世间有一种鸿沟，它没有深崖绝壁，没有滔天洪水，却能淹没骨肉亲情。”这种伤害人间亲情的“鸿沟”主要形成因素是我们与父母之间的诸多差异，这些差异应该包括 ( )
①生活经历的差异 ②文化水平的差异 ③兴趣爱好的差异 ④思维方式的差异
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
3.在家庭中，我们与父母之间发生矛盾首先应该认识到 ( )
A. 讲清自己的理由，明辨是非曲直 B. 父母是负主要责任的
C. 要冷静下来，心平气和地与父母商量 D. 冲突是由子女引发的
4.与父母进行有效沟通，是明辨是非、寻求最佳结果的过程。进行有效沟通的基本要领是 ( )
①彼此了解是前提 ②尊重了解是关键
③换位思考是理解父母的好方法 ④沟通结果的求同存异
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④
（二）体验探究 学会生活（每小题2分，共6分）
5.走进情境：某校八年级学生在公民教育实践活动中，就中学生与父母之间的“代沟”情况，对本社区500名初中生进行了问卷调查，统计结果如下：
调查项目 所占比例
和父母发生过争执 76%
不想把秘密告诉父母 89%
能主动与父母沟通 34%
结合表格内容，探究下列问题：
（1）上述数据反映了什么？
（2）你认为，造成这种情况的原因有那些？
（3）怎样才能改善与父母的沟通情况，请你说说沟通技巧。
五、学习感悟：
不可否认，与父母之间的代沟是存在的，但并不是不可逾越的。面对含辛茹苦、生我养我育我的父母——
我想说：
第5课 与父母平等沟通
学习内容： 第二框 克服逆反心理
学习目标：
1.克服逆反心理，培养健康心态和感激父母之情。
2.认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流沟通，克服逆反心理。
学习重点：逆反心理的后果和危害。
学习难点：逆反心理的后果和危。
学法提示：情境感悟、合作探究、讨论交流、归结提炼。
导学过程：
一、导入示标：
1.走进情境：不知为什么，这段时间以来，14岁的小伟总觉得父母的话不入耳， 不中听，父母无论说什么他都顶嘴。以前小伟与父母的感情非常好，可近来他却变了许多。小伟每次发过脾气之后也很后悔，感到自己伤了父母的心。可下一次他又会不由自主地做出同样的举动，小伟为此苦恼不堪。
2.设疑导思：大家日常生活中有没有出现类似的烦恼？对待家长的教育，小伟表现出一种怎样的态度？
3.归结导入：我们大家如何才能消除与小伟类似的烦恼呢？让我们一起走进第二框题《克服逆反心理》
二、自学知疑：
（一）预习检测：（共10分，其中前两题各2分，后两题各3分）
1.什么叫逆反心理？
2.逆反心理会带来哪些危害？请选择一角度加以说明。
3.为什么会产生逆反心理？
4.怎样克服逆反心理？
（二）质疑问难：
三、探究交流：
■“逆反心理的含义”
●听一听：《妈妈的唠叨》
高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课要认真听讲……”唉，真是烦死人了。
流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。有时我真想和她大吵一架。
蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。怎么天下的妈妈都是一样的啊。
白云：我有办法对付妈妈“唠叨”。她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。让我做作业，我偏偏去弹琴……我常对她说：“你烦不烦呀！”
●想一想：结合上述对话，根据自身感悟，探究下列问题。
①对待妈妈的“唠叨”，他们表现出怎样的态度
②小品反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象？
③在生活中你曾有过类似的经历吗？请结合自身经历，举例说明。
●谈一谈：我们仅仅对父母有逆反心理吗？为什么？请你结合自身经历，举例说明。
■“逆反心理的成因”
●感悟情境：一名八年级学生：自从上中学以后，父母不厌其烦的教导常常引起我的强烈反感。其实，我心里很清楚父母是为了我好，可我就是不愿意接受，并采取了故意作对的方式来反抗
一名八年级学生的家长：我的孩子成绩也不错，就是说啥也不听。我说东，她偏说西，反抗情绪重。我建议他读名著，可他呢？反驳我说，读它没用，还不如看漫画，度幽默。于是，我两开始“交火”
●探究交流：分别从父母与子女的角度找出 “孩子”逆反的原因。
■“逆反心理的危害”
●直击现场：青海省化隆县初中生小张特别喜爱上网，学习成绩不理想。11月20日，他从网吧回来遭到了父母的训斥，心中愤愤不平，觉得父母对自己的关心少，态度又粗暴，长这么大了还对自己管这管那，限制自由，父母想让他学好，他偏不，一气之下就从家里偷了几百元钱，离家出走了……
●探究交流：
①小张离家出走的原因有哪些
②小张因为这些原因离家出走了，接下来会发生些什么呢？下面请你展开想象，续写故事，你认为小张离家出走后是个什么情形呢？
●真实情况：小张从家里偷了200元钱后，乘坐火车跑到了石家庄市。到石家庄后，小张身上的钱已经所剩无几，身上没有多少钱的小张开始四处流浪。四天之后已经身无分文。他到超市准备偷面包，结果没有得逞，在遭遇连日低温天气后，又冷又饿的他最终昏倒在裕西公园门口。公园附近的一名商户发现小张后，迅速报警。当地民警赶到现场时，小张已经被冻得浑身冰凉，民警把他抱到警车上，还给他买来热豆浆和包子等食物。在了解了小张的情况后，民警立即联系了小张的父母。家中的父母和所有亲戚都快急疯了,到处粘贴寻人启事,父亲还懊悔得去服毒自杀,幸好抢救及时而脱离了生命危险。11月29日，在警方和救助站的共同帮助下，小张顺利回到家中。
●体验交流：这件事给你什么启发？
●感悟交流：从含义的解释中完全可以看出，逆反心理是一种对人有害的心理现象，那么你觉得这些危害体现在哪些方面呢？请你畅所欲言，分组抢答。
对自己： 对家庭：
对社会： 对其他方面：
■“克服逆反心理的良策”
●走进网络：“有同学在“中少论坛”向网友求助：“我的父母现在变得很唠叨，有时候为了一点小事就唠唠叨叨个没完，越唠叨，我越不想做，真不知该怎么办才好？”下面是一些网友的答复：
语心愿：不想听时，说自己要学习。想听么，就听听呗！ （消极态度）
郭强强：言听计从，久而久之他们就不唠叨了。
坏蚂蚁：如果他们说得太多的话,就直接到外面呼吸一下新鲜空气吧！心境：你可以用事实证明你已经长大，不用他们那么操心了。多和他们沟通。
空间记忆：妈妈的唠叨自然是为了你好啊！
65奶茶：许多孤儿想听父母的“唠叨”还没机会呢，所以能听见父母的唠 叨还是挺幸福的。
青苹果丫丫：如果你不同意他们的观点,就装作在听,心里反对好了。但决 不能对着父母大喊大叫,这样会伤他们的心,就算哄哄他们也好。”
●条分缕析：请大家判断一下哪些同学的做法是可取的，哪些做法不可取？并说明理由。
●探究交流：请参考他们的意见，结合书本观点，提出你的建议。怎样正确对待和调控逆反心理，处理好与父母的关系？
●现身说法：面对逆反心理，我们应该怎么办呢？请你深入思考，认真选择。
理解父母（ ） 反省自我（ ） 换位思考（ ）
把握自我（ ） 加强沟通（ ） 提高修养（ ）
我还有更好的良策：
四、训练反馈：
（一）精挑细选 理解生活（每题1分，共4分）
1.对于逆反心理产生的原因，认识正确的是 ( )
A. 父母不能尊重子女的独立意识 B. 子女观点偏激，不能理解父母关爱
C. 青春期和更年期闹战争，理当所然 D. 父母和子女都有责任，缺乏沟通
2.青春期逆反心理的消极作用主要有： ( )
①恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害 ②妨碍亲情交流，造成心理阴影③有助于父母更新教育观念，走出家教误区④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
3.下列行为属于逆反心理的有： ( )
①明知爸爸不喜欢，小丽故意在一只耳朵上穿个耳环 ②妈妈偷看小燕的日记，她故意一个星期没有理妈妈 ③面对爸爸的严厉训斥,小刚愤然离家出走④面对妈妈的说教,小军说恶心。
A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ①②③④
4.导致孩子逆反心理的原因很多，问题多的孩子常常与家教误区有关，极端的问题中往往有家长教育不当的责任。下列属于家教误区的有 ( )
①棍棒之下出孝子 ②孩子总是自家的好 ③树大了自然直 ④诚信教育
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①④
（二）体验探究 关注生活（每题2分，共6分）
5.走进情境：兵兵小时候是个乖孩子，父母叫做什么他就做什么，上中学后他变了，父母叫他做的事情他偏不做，父母不让做的事情他偏要做。小时候兵兵最喜欢跟着父母走亲访友，上中学后兵兵则想摆脱父母，一个人去外面找同学玩。这使兵兵和父母都感到不愉快，在兵兵和父母之间，出现了争吵和隔阂。
阅读上述材料，探究下列问题：
（1）材料表明兵兵产生了什么心理
（2）简要分析这种心理对家庭的危害。
（2）你认为兵兵该怎么办
五、学习感悟：
在我们的成长过程中，父母不应当是我们的假想敌，而应当成为我们生活中的良师益友！学完《克服逆反心理》后，对照自己曾经有过的经历，
我还有许多感触：
第5课 与父母平等沟通
学习内容： 第三框 有话好好说
学习目标：
1.正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
2.积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
学习重点：懂得与父母平等沟通，掌握说话技巧。
学习难点：自觉处理好子女与父母的关系。
学法提示：讨论法、例证法、归纳法。
导学过程：
一、导入示标：
1．播放音乐：《相亲相爱一家人》。
2.赏析导入：我们都希望一家人相亲相爱，不过，幸福、和谐、文明的家需要我们处理好相互关系，说话做事都要有一定的分寸。有句话说的好：“会说的说得人笑，不会说的说得人跳”，不会好好说话就可能闹不愉快。荀子曾写过这样的一句话：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”那么我们在生活中应如何多让父母“笑”，而尽可能不让父母“跳”呢？这就是我们今天要探讨的话题——有话好好说。
二、自学知疑：
（一）预习检测：（共10分，其中第1、3题各3分，第2题4分）
1.真情告白：与父母有话好好说的理由——看谁说得好！
2.熟记在心：在家庭生活中，有话好好说的要求——看谁记得全！
3.扪心自问：怎样才能做到与父母有话好好说——看谁做得到！
（二）质疑问难：
三、探究交流：
■“有话好好说的理由和要求”
●心灵对话：播放录音《一个父亲对孩子的愿望》，回答相关问题：
1.这位父亲对他的孩子说了哪些话 从这位父亲的话中,你有哪些启迪
2.有话好好说：根据教材内容，请学生找出“有话好好说的理由”，
●归结强调：1.家庭需要爱心营造；2.在家里与父母的意见和想法产生不一致时，不要争论，要避免家庭战争；3.家庭成员之间遇到问题需要相互迁就； 4.不同的话语会产生不同的效果。
●生活再现：《小刚的烦恼》
妈妈很晚才下班回家，很累。看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。小刚：“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的语气说道。“我在查资料。”小刚回击。妈妈恼怒道：“你又在骗我，关掉。”“不！”妈妈声音高起来：“你到底关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑？”
●体验交流：阅读上述材料，探究下列问题。
1.小刚为什么会有这样的烦恼
2.儿子与母亲争吵的深层原因是什么呢？说说你的理由。
3.作为子女，有话应该怎么对父母说？谈谈有话好好说的要求。
■“有话好好说的策略”
●智慧宝典：“显他一小手”——同桌互助，从有话好好说的角度，修改《母与子的对话》中母与子所说的话，在小组内交流，选出最佳的在全班表演，比比哪一小组演得好。
●见仁见智：依据文本内容，结合自身感悟，分组畅所欲言——
1.同样一出母子对话，修改前与修改后有什么区别？
2.这告诉我们与父母沟通时应该采取什么样的语言沟通策略？
●朗读感悟：汪国真的一首诗《让我怎样感谢你》，说说你听完这首诗的感受？
●慧眼辨识：围绕“有话好好说”，你还有哪些“话”要“好好说”？
●爱心卡片：我们曾经以为父母是那么不通情达理，总是小题大做，可是真正了解了父母之后我们才发现，原来，父母的爱竟如此沉重、如此真切！让我们把爱落实到实际行动中，给他们欣慰。来，让我们一起拿起笔，用心地给爸爸妈妈写上几句话，让爸爸妈妈与我们的交流有更多的笑声，让爱天天住我家! （轻音乐《雨的印记》，学生写卡片）找几位学生将自己的卡片读出来。
●真情馈赠：通过本节课的学习，大家有哪些收获？
四、训练反馈：
（一）精挑细选 理解生活（每题1分，共4分）
1.周末，毛毛想请几个好朋友来家里聚餐。可手头并不宽裕，父母加班又忙。因此毛毛应该 ( )
①先征求父母的意见 ②考虑家里的难处，量力而行　③请朋友去饭店大吃一顿 ④永远取消朋友聚会
A. ①②③ B. ②③④　　 C. ①②③④　　 D. ①②
2.俗话说：“清官难断家务事”。因此，子女与父母的矛盾 ( )
A. 无法解决　 B. 靠多沟通和商量才能化解
C. 听其自然　　 D. 诉诸法律
3.著名田径运动员刘翔，8岁时就能帮父母洗碗筷和衣服，并特别喜欢帮妈妈做饭。因此他从小就备受父母喜爱，和父母关系非常好。刘翔与父母交往的艺术概括起来就是 ( )
A. 赞赏父母，交往起来无烦恼 B. 认真聆听，交往起来无误会
C. 帮助父母，交往起来无障碍 D. 不斤斤计较，交往起来见真情
4.今天我放学较早，做完作业后，决定帮父母做点事情。父母回家后，看见我不在做功课便训斥我。这时，我会 ( )
①告诉父母错怪自己了　　　 ②向父母解释，说说自己的心里话
③不理睬他们　　　　　　　 ④觉得父母不理解我而和他们大吵一翻
A. ①②③ B. ②③④　 C. ①②③④　 D. ①②
（二）情境探究 学会生活（每小题2分，共6分）
5.情境剧场：《父亲的心声》英儿，从吃完晚饭，你就一直躲在房间里，叫一遍不听，叫两遍不听，叫三遍还是不听，直到我吼：“这是我的家！你呆的还是我的地盘！”砰地一声，你居然真冲出门去。
英儿！最近我们为你所谓的隐私，已经吵过不知多少次了！难道它居然值得你如此伤害和父母的情感吗？难道你不知道你的“请勿打扰”会带给父母多大的伤害吗？
或许是气话，你说完就忘了！但你要知道那会多伤父母的心哪！
我知道孩子大了，有他的主见和叛逆性，为的是脱离父母，走向独立。问题是，脱离父母就能否定父母的恩情吗？过去十几年来父母付出的爱，竟是能以奶粉和衣服的价值来衡量的吗？我在你这般年岁时，也有反叛性，总拿自己跟别人比，怨家境不好，怪家教太严，但是我知道子女与父母之间是无法选择的。最重要的是，这层关系永远无法割舍！
所以你可以怨我们遗传近视给你，怨我们不是亿万富翁，甚至怨我们不可理喻！ 但，你无法怨我们是你的父母。
如同，我们绝不怨生下你一般。得到你，我们只有感恩。这就是爱，就是执著，也就是无怨无悔！
你放心好了！无论你多伟大、多渺小、多成功、多失败，我们都会管你，如同我们爱你一般。
当你生完气回来，如果够细心，会发现虽然我们好像都不理睬你，但门前雪地上却有着你母亲和我的清晰脚印……
体验上述情境，运用所学知识，回答下列问题：
（1）知识探究：分析剧中人物英儿与父亲所产生的烦恼的深层原因。
（2）出谋划策：说说英儿要想消除烦恼应遵循的行为要求。
（3）实践创新：想想你与父母沟通时准备采取的语言策略。
五、学习感悟：
短短一节课，无法全面演绎子女与父母之间的爱。但是，同学们的真情流露和才艺表演，一定更加激发你对父母的感恩之心。就让我们敞开心扉，走近父母。
爸爸、妈妈，我想对你说：“ ”
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