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第三单元 《雪域天音》教学设计
一、学习目标：
能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。?
2、能够聆听并辨别藏族歌舞音乐——弦子、囊玛、堆谢及藏族风格的通俗歌曲，并能感受、体验它们的音乐情绪。?
二、教学重难点：了解西藏民歌的特点
三、教具：多媒体
四、教学方法：欣赏法、讨论法、比较法
五、教学过程：
1、介绍青藏高原及藏族文化：世界上海拔最高、面积最大的高原。有“世界屋脊”、“地球第三极”之称。 藏族人民创造了灿烂的民族文化。在文字、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，都有丰富的文化遗产。
2、藏族民间歌舞音乐
弦子
囊玛
堆谐
弦子：用牛角胡或二胡伴奏，音调优美极富歌唱性、舞姿舒展。
欣赏歌曲《献上最洁白的哈达》
简介藏族乐器——牛角胡
（2）囊玛：通常以歌为主，舞蹈为辅。基本由中速的引子，慢板的歌曲，快板的舞曲三部分组成。
欣赏演唱《阿玛勒火》并思考：
《阿玛勒火》属于囊玛音乐中的哪一部分？有怎样的特点？
伴奏乐器有什么？
藏族乐器——扎木聂
通过欣赏视频，进一步了解囊玛
堆谐：具有藏族踢踏舞的风格特点。多由前奏、慢歌段、间奏、快歌段、结尾几个部分组成。
聆听《正月十五那一天》并思考问题：
歌曲表现的是哪个历史事件？
歌曲是否给你舞蹈的感觉？是哪一部分让你有这样的感觉？
你能听出几种伴奏乐器？
3、欣赏歌曲《天路》并轻声跟唱
这首歌曲采用藏族民歌的元素，表现藏族人民对青藏铁路通车的喜悦之情，也表现了藏族人民对祖国大家庭团结和谐的赞美之情。
4、当堂检测
给学生播放四段音乐，有两段是藏族音乐，请学生把他们找出来。
课堂小结：藏族音乐特色鲜明、多种多样，希望大家能够喜欢藏族音乐，各地区各民族都有其独特的音乐，愿大家永远有一颗好奇心、一双善于发现美的眼睛、一对善于聆听美的耳朵。
以藏族的祝福语“扎西德勒”来结束本节课。

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