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(共42张PPT)
——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往
调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。
其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。
令人吃惊的调查
(1)这样的师生关系是对我们的健康成长
有什么危害？
(2)师生之间应该怎样交往？
①不利于学生提高学习成绩和学习质量
②不利于学生培养人际交往能力
③不利于学生身心健康发展
陪伴者
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？
组织者、合作者
倾听者
指导者
运用你的经验：师生交往
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
师生共同参与卫生大扫除活动
为学校体操比赛做准备，老师和学生一起跑步、一起做操
在课堂上，老师教我们怎样读书、如何做笔记......
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，
组织者
陪伴者
学习的指导者
学习习惯的培养者
运用你的经验：师生交往
想一想：师生之间的各种交往，对老师和学生都有什么意义呢？
第六课 师生之间
6.2 师生交往
第三单元 师长情谊
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学习目标：
1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2.知道师生交往的良好状态。
3.知道师生交往的意义。
4.学会正确对待老师的表扬与批评。
5.在日常生活中以实际行动尊重老师。
6.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
重点：正确与老师交往，构建和谐的师生关系。
难点：学会正确处理与老师的分歧。
1.教学相长的含义？（什么是教学相长？）☆
2.怎样做到教学相长？
3.如何正确对待老师的表扬和批评？☆☆
4.师生交往的良好状态？（什么是“亦师亦友”？）☆
5.怎样建立亦师亦友的师生关系？
6.为什么要尊重、关心、理解老师？☆
7.怎样正确处理与老师之间的矛盾？☆
8.建立良好师生关系的意义？
认真阅读课本65-69页内容，完成下列任务。
（要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，时间5分钟。）
自主学习
一、教学相长
晒晒我的初中老师
现在，为你的老师发一条朋友圈，你想说对老师说什么？请你用该学科特色语言形容她。
思考：
你如何理解“教学相长”？
1.教学相长的含义
老师
学生
相互陪伴、相互促进
共同成长
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）。
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）。
教
学
1.教学相长的含义
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
（3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
1.教学相长的含义？（什么是教学相长？）☆
小结
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——《师说》
所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。
知识拓展：（古人眼中的“教学相长”）
经过学习之后,才知道自己知识不足; 经过讲授之后,才知道自己学问不精。知道不足,所以自己能深感惭愧并努力学习;知道教学不精,所以要尽量向其他老师请教从而达到熟练的程度。
学然后知不足，教然后知不究。
不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。——《学记》
在数学课上，老师刚刚评讲完了一道习题。针对这道题，你有不同的解法，似乎比老师的方法更简便。
你会怎么做？
2.怎样做到教学相长？
是藏在心中，谁也不说？
是向老师分享？
是课堂上举手分享还是课下找老师交流分享？
2.怎样做到教学相长？
（1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
2.怎样做到教学相长？
你向老师说出不同解法之后，获得了老师的赞赏。但你上课时向后面同学借橡皮，老师以为你在讲话，又被点名批评了。
你会怎么做？
（2）我们要学会正确对待老师的表扬和批评。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（不骄傲自满，再接再厉，更上一层楼）
老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足。（如果被误解时，要正确对待老师的批评，学会宽容、体谅老师，在合适的场所和时间，用适当的方式向老师解释。）
2.怎样做到教学相长？
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
如何认识
墨子训徒
墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。耕柱子犯了些许错误，墨子就会狠狠地批评他。耕柱子觉得自己非常委屈，很没面子，心里过不去。
耕柱子说：“论才智和学习精神，我不必别人差，为何老师对我这么严格，经常批评我呢？”墨子听后，拍拍他的肩膀说：“（假如）你要上太行山去，用一匹好马和一头黄牛来驾车，你是要鞭策马还是要鞭策牛呢？”耕柱子说：“我当然将鞭策好马了。”墨子说：“为什么要鞭策好马而不鞭策牛呢？”耕柱子说：“好马才值得鞭策。”
墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以才对（你）严格要求。”耕柱子醒悟了。
你如何看待老师的批评？
（1）面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。
①要真诚、恰当地向老师表达观点和见解。
②要与老师分享自己的学习感受、学习成果。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评。
①对待老师的表扬。我们不骄傲自满，再接再厉，更上一层楼。
② 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 。
2.怎样做到教学相长？
小结
①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3.如何正确对待老师的表扬和批评？☆☆
小结
二、亦师亦友
《亦师亦友》
青丝白发忘年交，
课时专注课间聊。
探索真理常辩论，
声高面赤耳发烧。
思考：
师生交往的良好状态是怎样的？
4.师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，
师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
亦师亦友
师生交往的良好状态:
4.师生交往的良好状态
（1）王亚南与老师的交往经历对你的启发？
（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？
（3）王亚南的故事对我们与老师建立亦师亦友的关系有何启示？
4.如何建立亦师亦友的师生关系？
尊重他，
因为①尊重老师，使我们与老师建立良好关系的开始。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
彼此尊重，使我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。
1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
4.如何建立亦师亦友的师生关系？
程门立雪
北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!
尊敬老师是中华民族的优良传统，
是我们作为“晚辈”的基本道德修养
4.如何建立亦师亦友的师生关系？
《子贡尊师》《张良拜师》......
1.见到老师主动问好
2.上课认真听讲
3.上下楼梯，请老师先走。 4.上下课，起立向老师致敬。
5.进入老师办公室，先敲门。
6.按时完成作业
7.给老师起外号
8.直接称呼老师的名字
......
课堂小调查——你做到尊重老师了吗？
怎么尊重老师：尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
上自习课时，班主任李老师发现小华的座位下有一堆纸团。老师便批评小华乱丢垃圾，不保持卫生清洁。小华自己没有扔纸团，就觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小华丢的......
（1）小华觉得很委屈，气冲冲地顶撞老师的做法对吗？如果你是他，你会怎么做？
（2）在日常生活中，我们与老师发生矛盾应该怎么做？
4.如何建立亦师亦友的师生关系？
（1）不对，我会正确对待老师的批评，会宽容、体谅老师，并在合适的场所和时间，用适当的方式向老师解释。
P69：方法与技能
《亦师亦友》
青丝白发忘年交，课时专注课间聊。
探索真理常辩论， 声高面赤耳发烧。
读一读上面的诗词，想想老师和学生之间如何建立亦师亦友的师生关系？
4.如何建立亦师亦友的师生关系？
（1） 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（1）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
观看上图，想想老师和学生之间如何建立亦师亦友的师生关系？
① 以主动参与、勤学好问的态度与老师沟通。
② 学会正确对待老师的表扬的批评。
③ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
④ 平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
⑤ 学会正确处理与老师发生的矛盾。
⑥老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
小结
5.怎样建立亦师亦友的师生关系？☆☆
①尊重老师，使我们与老师建立良好关系的开始。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
③老师是我们只是学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
小结
6.为什么要尊重、关心、理解老师？☆
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
7.怎样正确处理与老师之间的矛盾？☆
小结
①有利于我们身心健康发展。（促进学生成长）
②有利于我们提高学习兴趣和学习质量。（促进学生成长）
③有利于实现教学相长。（对老师）
④有利于构建和谐校园。（对学校）
8.建立良好师生关系的意义？☆
小结
【课堂板书 】
师生交往
教学相长
亦师亦友
1.教学相长的含义
4.师生交往的良好状态？
2.怎样做到教学相长？
5.怎样建立亦师亦友的师生关系？
6.为什么要尊重、关心、理解老师？
3.怎样正确面对老师的表扬和批评？
7.怎样正确处理与老师之间的矛盾？
8.建立良好师生关系的意义？
上课总点你名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀；
严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高；
批评你，不是你的错不可原谅，是提醒你和大家都要注意；
公开说你，不是不给你面子，阳光透明是对所有人的保护。
不理你，才是真的放弃你。
长大以后，你才发现，那个对你严格的老师，其实真的爱你很深。
喜欢自己的孩子，人人都能做到；
喜欢别人的孩子，只有老师才能做到。
这世界上只有两个人，永远不会嫉妒你的成功，
一个是父母，一个是老师。
教师寄语：
【课堂训练】
1．（2022年泰州）小文品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有一次他因吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被老师批评，觉得很没面子。小文应该（　　）
①适时和老师巧妙沟通
②正确对待老师的批评
③积极调整自己的心态
④当场为自己辩护解释
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
2.《礼记》中说：“学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。”这段话讲述的道理是( )
A.学贵有疑
B.关爱学生
C.教学相长
D.师生平等
C
3.我国自古就有着良好的尊师传统，如《子贡尊师》《张良拜师》《陆佃千里求师》《程门立雪》等。我们尊师，是因为( )
①老师是我们精神成长的引路人
②老师是世界上最高贵的职业
③老师是我们知识学习的指导者
④老师拥有最丰富的知识
A.②③ B.①③ C. ①④ D.③④
B
3. 在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是( )
A.告诉家长，让父母质问老师
B.据理力争，敢于挑战老师的权威
C.敬而远之，减少与老师的交往
D.主动沟通，化解与老师的矛盾
D
4．（2022年郴州）小郴经常拿自己写的文章请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬；上数学课时，小郴偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。你给小郴的建议是（　　）
①学会正确对待老师的表扬与批评
②老师表扬意味着肯定、鼓励和期待
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
④不论老师表扬与批评，一定是对的，都是老师良苦用心
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
C
5.（2021年内蒙古呼和浩特）课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（ ）
①相信老师 ②宽容老师 ③关心老师 ④尊重老师
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
6.（2022年安徽）【透视现象 明理导行】
观察如图两幅漫画，回答问题。
（1）漫画一会引发你什么感悟？
（2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。
【答案】
（1）小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。不管是老师的表扬还是批评，我们都要正确对待，理解老师的良苦用心，与老师和谐相处。
感谢聆听！

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