资源简介

认识中国
课程内容 使用列表来拼装中国地图。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、位置的判定。 2、列表的使用。 3、结果的判定。
教学难点 正确的使用列表。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先 我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能使用列表判定呢？ 学生回答：变量区 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能给地图添加我们自己的构想呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：添加颜色 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 1 分钟
菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。）
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（地图的规划）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ 2 分钟
（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）
第七小节（列表的使用）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节（程序的判定）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）233s-393s 2 分钟
第九小节（米乐熊的回答）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）516s-600s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们知道我们为什么会实行一国两制么？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）所以台湾问题也是我们以后致力于解决的方向。 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
(
（课程结束）总结本节课的代码知识！
) (
3 分钟
)播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
第十小节（课后作业）
（教师）在下节课当中我们会进行“赛车游戏”的创作。希望同学们可以在课后提前预习，在下次课中踊跃表现。大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我们 一起来看一下吧。 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
（课程结束）我们拓展练习就是让米乐熊询问我们的省会，那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程 课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟(共19张PPT)
中国地图
课程目标
课程内容
课程时间
利用链表与运算，询问与回答，完成中国地图小程序。
45分钟
1. 列表信息的录入；
教学目标
2. 省地图块的摆放与位置信息；
3. 地图块的正确坐标判断。
教学难点
设备要求
地图块的正确坐标判断。
音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
今天来一起研究地理知识，并
形成一个拼图游戏，以各个省市为地
图块，让我们快来帮助米乐熊完成这
个全国省份的拼图吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 学习列表的使用；让米乐熊说出对应的话，并初始化
拼图；
2. 掌握坐标区间位置取值方法；让拼图被点击后一直跟
随鼠标移动；
3. 物品的图章盖印。
课堂任务
03
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课程重点
正确位置判断：在舞台中
的坐标分为X轴与Y轴，所以我
们就对这两个轴进行判断，分
别判断他们的大于情况与小于
情况，这样四个条件就都能够
判断到啦。
课堂任务
03
米乐熊问话
让米乐熊说出对应的话，
并初始化拼图。
课堂任务
03
拼图的坐标判断
让拼图被点击后一直跟随鼠标移动，并判断在拼图在地图
中的位置，如果拼图跟随鼠标移动到地图对应位置附件，则自
动拼接到地图上。并且拼好后出现下一个拼图。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：将每个省市按照地图颜色，分成各个不同的颜色。
知识拓展
05
中国
05
中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以
汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与
少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙
的传人。
中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，距
今约5000年前，以中原地区为中心开始出现聚落组织进而
形成国家，后历经多次民族交融和朝代更迭，直至形成多
民族国家的大一统局面。20世纪初辛亥革命后，君主政体
退出历史舞台，共和政体建立。1949年中华人民共和国成
立后，在中国大陆建立了人民代表大会制度的政体。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：增加每一个省市的详细信息介绍。
谢谢！

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