资源简介

飞船循线
课程内容 使用画笔指令编写飞船循线程序。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、主角无人机的移动与绘制线路。 2、飞船的移动与定位。 3、星球的克隆与移动。
教学难点 飞船的移动与定位。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首 先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能使飞船绘制线路呢？ 学生回答：画笔模块 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能使飞船定位到不同位置呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：列表标记位置信息 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，那现在我们就 来绘画； 1 分钟
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（探测仪的使用）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节（飞船循线）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节（小行星的克隆）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们知道星球的相关知识吗？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）所以大家了解到星球的相关知识。 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
3 分钟
（课程结束）总结本节课的代码知识！
)
第十小节（课后作业）
（教师）大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是 我们的一个升级的小挑战，我们一起来看一下吧！ 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
（课程结束）我们拓展练习就是增加星球角色的动态效果，那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程 课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟(共20张PPT)
飞船巡线
课程目标
课程内容 飞船的移动效果，巡线的绘制效果，障碍的移动。
课程时间 90分钟
1、陨石的移动，反复移动；
教学目标 2、飞船的定位与移动；
3、飞船的移动路线的绘制。
教学难点 飞船的移动路线的绘制。
设备要求
音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
今天米乐熊驾着飞船从地球出发
去探索新的领地。但是他必须穿过许
许多多的行星寻找到目标星球。这个
时候就用到了另外一个高科技探测仪，
当探测仪探明可以飞行的道路再让飞
船跟随行走，这样就可以减少我们的
失误。让我们一起帮助米乐熊完成任
务吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 记录行进的路线
2. 跟随飞行
3. 小行星
4. 成功和失败
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课堂任务
03
课程重点
列表的信息存储：建立列表，
并通过列表的信息，描绘坐标位
置的移动。
课堂任务
03
飞船的移动
当按下空格按键时，飞船根
据之前的坐标位置，进行跟随
飞行运动。
课堂任务
03
小行星的移动
当程序开始运行后，小行
星开始做往复运动。
课堂任务
03
成功与失败
成功与失败的判定条件设定。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：将列表记录信息，显示在程序舞台中。
知识拓展
05
行星
05
行星：通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。其公转方向常与所
绕恒星的自转方向相同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质
量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反
应。
小行星，是指太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行
星小得多的天体，绝大多数的小行星都集中在火星与木星轨道之间
的小行星带。
截至2018年在太阳系内一共已经发现了约127万颗小行星，只有少
数这些小行星的直径大于100公里。根据估计，小行星的数目应该
有数百万，详见小行星列表。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：如何让目标星球有个轻微的晃动效果
谢谢！

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