资源简介

七的倍数（下）
课程内容 制作数字问答，编写七的倍数小程序。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、各个角色初始化位置与效果。 2、数字的答与问，数字 7 以及 7 的倍数的运算。 3、数字的运算与整体效果显示。
教学难点 触碰设定颜色后的效果显示。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首 先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，7 的倍数都有哪些呢！ 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能使寿司不断通关呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：颜色变换与颜色判断 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，那现在我们就 来绘画； 1 分钟
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（标题页特效）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节（寿司小子的特效）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节（程序的完善）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们知道寿司的相关知识吗？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）所以大家了解到寿司的相关知识。 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
3 分钟
（课程结束）总结本节课的代码知识！
)
第十小节（课后作业）
（教师）大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是 我们的一个升级的小挑战，我们一起来看一下吧！ 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
（课程结束）我们拓展练习就是增加关卡信息介绍，那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课堂迸 发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟(共21张PPT)
7的倍数（下）
课程目标
课程内容 编辑自定义函数来控制角色与推进数字。
课程时间
教学目标
45分钟
1.角色的数字推演
2.报数功能的实现
教学难点 报数的推演
设备要求 音响、A4纸、笔
课程导入
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
程序导入
01
课程导入
01
课程导入
今天米乐熊召集了很
多好朋友来进行一次数字
大比拼。规则就是从小鸡
起头，随便说一个数，大
家依次加一，如果遇到含
有7或者是7的倍数就要说
“过”，不然失败，大家
快来帮助憨憨的米乐熊度
过难关吧。
课堂任务
02
课堂任务
02
课程重点
计时器：可以记录经过的
时间，利用计时器就可以判
断我们用了多久。
课堂任务
02
程序解析
1.初始化与角色的数字推演。
2.设置报时等待
程序解析
02
流程图
课堂任务
02
初始化
简单的初始化：为每一个
角色添加大小以及位置的初
始化。
课堂任务
02
启动程序
开始程序：在背景区建立
一个随机的数字，开始第一
个广播，并设定胜利条件。
课堂任务
02
设置7的判定方式
包含7和7的倍数来当做判
断条件
课堂任务
02
执行结果
判断是否为7的倍数所执
行的条件。
课堂任务
02
结合起来
把我们刚刚所使用的代
码执行起来。
升级任务
03
升级任务
03
动手练习
练习：来让小鸭子，猫头鹰，小绵羊的 ！
知识拓展
04
敲七
04
敲七：凡是遇到任何7的倍数，如
14、21或含7的数字如17、27均
以敲打桌面代替。遇到反应慢了
没有敲打桌面的人则失败。失败
的惩罚就是罚酒或者表演节目。
接下来，被惩罚过的人重新开始
报数，可以从10以下任意一个数
字开始。
创意练习
05
创意练习
05
创意练习
练习：胜利和失败应该怎样判断呢？
谢谢！

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