资源简介

6.我家的好邻居(第一课时)
教学目标：
1.分享互助经历，了解邻居的概念，知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助，体会邻里间相处的快乐与温暖，产生主动帮助邻居的愿望。
2.交流伙伴趣事，学习认识新伙伴的方法，体会与邻家小伙伴交往与活动时的快乐，乐意与小伙伴交往。
3.小组合作讨论，辨析并掌握来家活动时主人与客人应有的文明礼仪与行为，养成邻里间文明交往的习惯。
教学重难点：
1.知道邻里应该和睦相处、互相帮助，产生主动帮助邻居的愿望。
2.学习认识新邻居的方法，掌握邻里间文明交往的技能。
教学准备：学生：制作交友卡。
教师：多媒体课件。
教学过程：
活动一 教材故事导入，激发兴趣
1.听录音，交流小华的楼道里发生的怪事。（播放阅读角故事录音（片段））
2.猜猜垃圾去哪儿了。
3.继续听录音，听听垃圾去哪了。（继续播放故事录音）
4.说说小女孩是个怎样的人。
5.小结揭题：这节课，我们就来说说我们的邻居。（板书：我家的邻居）
（设计说明：利用阅读角的故事设疑激趣，让邻里生活经验并不丰富的学生们，能够通过故事来初步感知小孩子也可以为邻里间的整洁、和谐生活发挥作用，然后自然而然地引出课题。）
活动二 分享互助经历，感受温暖
1.交流新搬来的小女孩的行为会给她的邻居带来什么变化。
2.小结：邻里之间互相帮助，我们的生活才会更温暖。（板书：互相帮助）
3.听听小华得到过哪些邻居的帮助。（播放录音）
4.学生交流，教师小结。
5.说说你们家得到过邻居们的哪些帮助？
6.教师小结，补齐课题。
7.出示图片，说说能帮邻居们做些什么呢？同桌讨论，全班交流。
8.小结。（板书：关爱对方）
（设计说明：通过听小华接受过的邻居的帮助，帮助学生唤醒记忆，回忆邻居帮助自己家的事，在交流中感悟到邻居曾带给自己的温暖。然后通过创设情境，让学生知道帮助邻居可以从力所能及的小事做起，产生帮助邻居的愿望，同时渗透中华民族传统美德的教育。）
活动三 介绍邻家伙伴，体会快乐
1.学生交流课前完成的交友卡。
2.小结：一起玩耍，一起锻炼，一起学习，共同进步。这样的社区生活真快乐！
3.创设情境：小华搬家了，小区里她没有认识的小伙伴，感到非常孤单寂寞。如果你和她住在同一个小区，你愿意和她交朋友吗？应该怎么做呢？
4.学生交流，教师小结：在介绍自己的时候一定要有礼貌，要说清楚自己是她的邻居，表明想和她交朋友的愿望。
5．那小华应该怎么回应呢？师生演一演。
6.小结。（板书：主动接近）
【设计说明：通过交友卡的交流，唤起学生与邻家小伙伴交往活动时的快乐体验，然后创设情境，学习并掌握认识新邻居的方法，乐意与小伙伴交往。】
活动四 合作讨论交流，了解礼仪
过渡：小华很快就和邻居家的小朋友成了好伙伴。他们经常会互相串门。邻居之间互相串门，看似很平常，其实也很有学问。
1.小组合作讨论：到邻居家玩要注意什么呢？（出示书上37页四幅图）
2.全班交流，教师小结。
3.出示场景图片：在邻居家做客时还需要注意什么事？
4.学生交流，教师小结：你们说得很正确，看来你们都是懂得文明做客的小客人。
5.如果邻居到你家玩，作为主人，你应该怎么做呢？
6.学生交流，教师小结。
7.总结。（板书：礼貌交往）
（设计说明：通过小组合作讨论，判断图中小朋友行为是否适当，在思维碰撞中，学习去邻家做客时应有的文明礼仪与行为。然后通过换位思考，知道作为主人要热情招待，乐于分享。）
活动五 学习传统美德，布置作业
1.总结，齐读板书。
2.播放歌曲《六尺巷》，听一听，唱一唱。
3.布置作业：《邻里相处调查表》。
4.课后评价：出示表格，教师解释。
（设计说明：通过听、唱歌曲《六尺巷》，使学生对于邻里间的相处之道有初步的感知，并知道邻里间和睦相处是中华民族的传统美德，为下一课时不给邻居添麻烦的学习做准备。）
板书设计： 6.我家的好邻居
相互帮助 关爱对方
主动接近 礼貌交往
附： 的交友卡
邻里相处调查表
调查人： 调查日期：
要求：用图片或文字记录“我们家”给邻居添的麻烦：
调查感悟：
《6.我家的好邻居》（第一课时）评价表
班级： 姓名：
评价内容 评价方式 评价结果（在 上打√）
课前完成《交友卡》 组长评
知道邻里之间相互帮助、相互关爱 自评
学会认识新伙伴的方法
能帮邻居做力所能及的事 家长评
能正确地招待来家活动的小伙伴
能文明地去伙伴家活动 小伙伴评
这节课，你获得了______颗星

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